班级建设需要从入学教育抓起.doc

班级建设需要从入学教育抓起，而且关键在入学教育阶段 “如何做好班级建设工作”专题辅导员论坛发言16号文件指出：班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。因此，抓好班级建设是我们做好学生工作的重中之重，以此为主题进行交流，必将对以后的工作产生重要意义。班级建设是一个复杂的系统工程，班干部的选拔、培训、机制管理，班风的凝聚树立，班级日常管理和组织运作的规范，各方有利资源的挖掘利用等都是我们要考虑的，今天，我想说的是：班级建设需要从入学教育抓起，而且关键在入学教育阶段。俗话说：“一个人，三岁看小，七岁看老”，虽然这句话不完全正确，但我认为确有几分道理，幼年时期接受的教育，养成的习惯，深远地影响着一个人的一生，班级建设也是这样，刚刚组建的新生班集体，好似一个新的生命，入学教育阶段的成效，在一定程度上决定了一个新生班级以后的发展状况。举一个我所带过的03级管信专业某班级的例子：新生军训的时候，全营唯一的脏乱差宿舍出现在这个班级；入学教育时，唯一一个趴在桌子上打盹的同学，出现在这个班级，这个同学后又因无故旷课而受到“留校察看”处分；学院组织英语对抗赛时，英语节目唯一没有组织起来的也是这个班级。后来，在06年6.16四级作弊事件中，年级有7个同学涉及，其中5个同学是这个班级的；大三升大四的时候这个班有好几个同学不能顺利升级，毕业时也有好几个同学没有顺利毕业。这是个例子，通过它，我们能够直接到的的结论是：这个班级一开始就没有管理好，没有建立良好的学风，导致后来的糟糕结局。作为辅导员的我，难咎此职。深入思考，我觉得这个问题的根源在于：当代大学生的社会适应性问题。主要体现在社会认知片面，自我定位偏差，就业及职业胜任出现问题，心理调适能力与人际调适能力低下等方面，对于新生来讲，就是入学适应性方面的问题。怎样让我们的新生从一个生活有父母在身边呵护，学习有老师在旁边督促，把考入大学作为终日的奋斗目标，怀有进入大学就轻松了的信念的状态，转变成为一个能够独立生活、独立学习、拥有独立人格的大学生，是一个摆在我们面前的问题，新生的学习适应、生活适应、环境适应、人际关系适应、心理适应、择业适应、价值观适应等诸多方面，都需要在入学后的短时间内尽快的解决，对于学生来讲，谁解决的效率高，谁耽误的时间成本就少，对于我们来说，谁解决的效率高，谁的学生工作就越容易步入优质高效轨道，而且为以后的工作奠定良好的基础。目前，我们也很重视新生入学教育，主要包括学校传统和校风、学风教育、国防教育、军事教育，校规校纪教育、专业思想教育、安全教育、生活、心理、就业指导，思想状况基本调研等，在新生入校后都有明确的教育安排，内容丰富，但也存在教育周期短，专业人员不足等问题，为了更好的开展入学教育，为班级建设实现成功的开始，建议将团队辅导加入新生入学教育，可以借鉴中国青年政治学院的“同心圆”项目。将团队辅导加入新生入学教育，我认为主要是：组建入学教育的教师团队，让新生以团队的形式接受入学教育。1、 组建入学教育的教师团队入学教育的教师团队可由党团组织、学工队伍、班导师队伍、教务部、宣传部、科技部、保卫办、以及校区退休老同志，甚至其他热心学生工作，有丰富学生工作经验的人员组成。入学教育教师要明确职责、规范管理、要制定明确的教程和教案。加强入学教育教师培训，理论和实践相结合，掌握现代的培训管理知识和技能。要有相关的配套措施。2、 让新生以团队的形式接受入学教育班级可以作为一个团队接受入学教育，教育的形式在现有的讲授形式基础上可以加大参与性、互动性、体验性，例如：参考素质拓展的有关项目，参考企业内训的有关项目等等，促进新生交流，培养团队精神，选拔学生干部，探讨大学计划，树立奋斗目标。3、 进行效果评价加强调查研究，通过团队入学教育的过程，采取现场观察、调查问卷、个案访谈等形式，进行效果跟踪记录，并作出评价总结。4、 先进行试点一方面从入学教育内容上进行试点，如在现有的入学教育内容基础上先增开如何自我认知、培养团队精神、大学生如何学习等方面的教育内容进行试点；另一方面从介入范围上进行试点，可以先选择几个班级