全员育人计划——建工辅导员蔡福恩.doc

尊敬的校领导、各位老师：我是建工学院的辅导员，我叫蔡福恩。作为一名新任辅导员，通过两个月的工作实践、培训和学习，我非常认同学校推行“全员育人”计划。我们辅导员是学生最直接的管理者，应该更多地承担管理和教育学生的重任，鉴于此，我概括了以下四点工作设想来践行学校的“全员育人”计划。1、 秉持“以德服人、以理服人”的工作理念。 这两个月来，我深刻体会到：辅导员在学生接触、沟通和交流这一块工作极为重要，好的辅导员可以改变学生的命运，影响学生的一辈子。因此，我会在日常管理、教育和教学工作中，时刻牢记自己是学生的人生导师，从“勤学、修德、明辨、笃实”这四方面入手，重点做到遵纪守法、勤学爱岗、尊师重道和关爱学生。我将秉持“以德服人、以理服人”的工作理念，通过自身模范效应和摆事实、讲道理的方法让学生从内心自发自愿地参与早训、按时上课以及参与到学校与学院组织的各项活动中来。2、 坚持“关爱、平等”的工作态度。 我认为，辅导员应该真正地关心爱护学生，努力成为学生健康发展的心灵导师，而不是纯粹的、机械甚至是麻木地管理学生。德国思想家康德认为：我们每一个人都有尊严，都必须得到尊重，理性的人应该把人看做目的，而永远不要把人只看做实现目的的手段。作为一名辅导员，我是这样理解的：辅导员和学生平等的拥有各自的尊严，辅导员在严格管理的同时，一定要把关爱放心里。遵守校纪校规，以我们建工学院为例，参加早训、准时上课和上晚自习是我们帮助学生成长和成才的手段，而不是我们辅导员工作的最终目标。我会平等地关爱每一位学生，对待学生做到一视同仁，而不只是关爱优等生和中等生，对于在校表现较差的学生我会付出更多的时间与精力去关心他们，帮他们找出问题的根源，督促他们遵守校纪校规和班级班规。希望通过辅导员这种工作态度，逐步提升整个班级的风气，实现“相信人人有才，帮助人人成才”的校训。3、 贯彻“明文规定、依规治班”的管理方式。“不以规矩，不成方圆”，依法治国是我国的基本国策，同样我们辅导员工作也需要按照校纪校规、院纪院规和班纪班规来管理学生。对于学生工作的各个方面，学校、学院都要明文规定，以便我们辅导员贯彻执行。对于班纪班规，应该通过民主化的方式在全班凝聚共识后制定，辅导员负责督导学生执行。我认为重要的是：该让学生承担其违反纪律和明文规定的责任和惩罚，就让让学生知晓并承担起来。让他们明白遵守校纪校规、院纪院规和班纪班规是为了让他们成为有素质的人，目的是为了让他们在思博更好地学习和生活，是帮助他们成才。通过这种管理方式，可以将整个班级所有的同学纳入制度化管理。 四、结合自身专业推进思想政治工作鉴于90后、95后学生大多是物质观念强烈的现实主义者，我在进行日常思想政治工作的同时，也会结合自身专业来推进工作。作为一名经济学专业硕士研究生，我用经济学视角分析辅导员工作：1、告诉学生如何用最小的成本或代价来获取最大的收益，换言之，如何使得他们痛苦最小的同时快乐最多；2、告诉学生如何用“成本”的观念来计算在思博求学的代价。例如，在上个月“感恩”的主题班会中，我用沉没成本和机会成本的角度给同学们算了一笔账，在校九个月里每个月的“成本”是6477元。同学们听完我的分析，看到这个数字内心还是有所感触的。通过这种方式让他们感悟到父母培养自己的不易，要珍惜在校学习的机会，我觉得是有一定效果的。 五、结语我们辅导员属于教师队伍的成员，也肩负着教书育人的职责。培养出品学兼优的学生，一直都是所有教师尤其是我们辅导员最梦寐以求的事情。我会牢记著名书法家魏书生老师的话：埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。我会在今后的工作中，不断总结经验，在常规的管理方式方法的基础上不断创新自己的管理模式，想出新办法、采用新方式来更好地践行学校“全员育人”计划。辅导员职业倦怠与工作压力、心理压力有关，并总结了高校辅导员职业倦怠的三大表现：工作热情逐渐下降、工作态度逐渐消极、岗位成就感逐渐下降。在繁琐的工作中要学会调整自己的心态，在情绪和压力方面进行合理的管理。辅导员必须正确使用权力，既不滥用正当权力，也不不作为。做好学生思想工作和心理辅导工作，1、教职工：教书育人学生：工作对象3、 坚持“包容、鼓励”的教育方式。我们辅导员属于教师队伍的成员，也肩负着教书育人的职责。培养出品学兼优的学生，一直都是所有教师尤其是我们辅导员最梦寐以求的事情。俗话说：金无足赤，人无完人。学生在待人接物方面，在为人处事方面，在遵守校纪校规方面出现问题，我会坚持包容而不纵容的方式，让他们认识到自己的错误并承担一定责任。不过分指责他们，我会通过温和的方式让他们真心悔改。对于表现优异的同学，表现进步的同学，我会坚持“包容、鼓励”的教育方式，对他们多一点包容和鼓励，在的同时，4、跟学生有一致的目标：在思博更好地学习、更好地生活，不给学校添麻烦，不给自己添麻烦。用，鉴于90后、95后学生大多是物质观念强烈的现实主义者，用传统的谈理想难以推动工作。受益最大-成本最小（代价最小）快乐最多痛苦最小传统伦理思想：仁、公正、和谐、诚信人生在世，首先应当追求的是优秀，就是要把人的禀赋发展的尽可能好，把人性的品质在自己身上展现出来。可以把这些品质概括为四类：善良的生命、丰富的心灵、自由的头脑、高贵的灵魂。做人要讲道德，做事要讲效率。讲道德是为了对得起自己的良心，讲效率是为了对得起自己的生命。获得精神快乐的途径：1、接受类的，比如阅读、欣赏艺术作品；2、给予类的，就是工作，在工作中人的心智能力和生命价值得到了积极的体现与实现。每周一辅导员例会爱我们的学生，大爱、大公无私的爱，严厉的管理也是爱。导员好说话，不等于导员没有原则。亲的时候可以比亲妈还亲，狠的时候可以比后妈还狠。论语 ：道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。如果以体现强制力的“政”来管理人民，以体现暴力的“刑”来统治人民，则民众虽然免于犯罪，却没有廉耻之心，换句话说，即使违法犯罪者被抓，无羞耻感，却抱怨自己倒霉。；如果用德来教导人民，用礼数来管理人民，则人民不但有廉耻之心，而且人心归服。辅导员角色1、 学生的知心朋友和领路人辅导员爱学生，成为学生的知心朋友，是做好各项工作的前提和基础。2、 学生的心理医生辅导员应像心理医生那样和蔼可亲，细致入微地体察学生的内心世界。必须熟悉心理学，学会综合运用心理学和心理咨询的方法，帮助学生分析、解决面临的各种问题及心理障碍，注重培养学生的社会适应能力。3、 班级的建设者和管理者班级的组织、制度、文化建设，尤其是班级文化对学生的教育和影响非常巨大。4、 评判者和沟通者5、 研究者和自我实现者全员育人计划 建工辅导员蔡福恩 作为一名新任辅导员，通过两个月的工作实践、培训和学习，我非常认同学校推行“全员育人”计划。我们辅导员是学生最直接的管理者，应该更多地承担管理和教育学生的重任，鉴于此，我概括了以下四点工作设想来践行学校的“全员育人”计划。2、 秉持“以德服人、以理服人”的工作理念。 这两个月来，我深刻体会到：辅导员在学生接触、沟通和交流这一块工作极为重要，好的辅导员可以改变学生的命运，影响学生的一辈子。因此，我会在日常管理、教育和教学工作中，时刻牢记自己是学生的人生导师，从“勤学、修德、明辨、笃实”这四方面入手，重点做到遵纪守法、勤学爱岗、尊师重道和关爱学生。我将秉持“以德服人、以理服人”的工作理念，通过自身模范效应和摆事实、讲道理的方法让学生从内心自发自愿地参与早训、按时上课以及参与到学校与学院组织的各项活动中来。3、 坚持“关爱、平等”的工作态度。 我认为，辅导员应该真正地关心爱护学生，努力成为学生健康发展的心灵导师，而不是纯粹的、机械甚至是麻木地管理学生。德国思想家康德认为：我们每一个人都有尊严，都必须得到尊重，理性的人应该把人看做目的，而永远不要把人只看做实现目的的手段。作为一名辅导员，我是这样理解的：辅导员和学生平等的拥有各自的尊严，辅导员在严格管理的同时，一定要把关爱放心里。遵守校纪校规，以我们建工学院为例，参加早训、准时上课和上晚自习是我们帮助学生成长和成才的手段，而不是我们辅导员工作的最终目标。我会平等地关爱每一位学生，对待学生做到一视同仁，而不只是关爱优等生和中等生，对于在校表现较差的学生我会付出更多的时间与精力去关心他们，帮他们找出问题的根源，督促他们遵守校纪校规和班级班规。希望通过辅导员这种工作态度，逐步提升整个班级的风气，实现“相信人人有才，帮助人人成才”的校训。4、 贯彻“明文规定、依规治班”的管理方式。“不以规矩，不成方圆”，依法治国是我国的基本国策，同样我们辅导员工作也需要按照校纪校规、院纪院规和班纪班规来管理学生。对于学生工作的各个方面，学校、学院都要明文规定，以便我们辅导员贯彻执行。对于班纪班规，应该通过民主化的方式在全班凝聚共识后制定，辅导员负责督导学生执行。我认为重要的是：该让学生承担其违反纪律和明文规定的责任和惩罚，就让让学生知晓并承担起来。让他们明白遵守校纪校规、院纪院规和班纪班规是为了让他们成为有素质的人，目的是为了让他们在思博更好地学习和生活，是帮助他们成才。通过这种管理方式，可以将整个班级所有的同学纳入制度化管理。 四、结合自身专业推进思想政治工作鉴于90后、95后学生大多是物质观念强烈的现实主义者，我在进行日常思想政治工作的同时，也会结合自身专业来推进工作。作为一名经济学专业硕士研究生，我用经济学视角分析辅导员工作：1、告诉学生如何用最小的成本或代价来获取最大的收益，换言之，如何使得他们痛苦最小的同时快乐最多；2、告诉学生如何用“成本”的观念来计算在思博求学的代价。例如，在上个月“感恩”的主题班会中，我用沉没成本和机会成本的角度给同学们算了一笔账，在校九个月里每个月的“成本”是6477元。同学们听完我的分析，看到这个数字内心还是有所感触的。通过这种方式让他