青岛版小学六年级信息技术上册教案.doc

小学信息技术六年级上册教学计划肖圣一、学情分析 学习对计算机信息技术课的兴趣很，热情很大。特别是六年级学生学习计算机四年了，有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重引导对计算机理论和logo语言绘图进行学习，让学生能尽量熟悉和使用logo，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。二、教材分析本学期采用的是青岛出版社出版的新版教材六年级上册，它包括以下几方面内容：总共三个单元，第一单元主要内容是计算机是怎样工作的，共2课，通过利用网络搜索学习认识计算机系统，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是logo语言乐园，共10课，通过学习logo的操作，让学生掌握logo语基本命令的使用方法。能够使用命令绘制简单的图形，学会重复命令、重复命令的嵌套，可以通过重复命令绘制一些比较复杂的图形，了解了过程的定义、调用、修改等知识。第三单元是算法思想初步。了解生活中常见的算法现象、算法的优化思想、算法的描述方法等。共3课时。三、教学目标1、知识目标、能力目标和情意目标。 （1）知识与技能 了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。了解计算机系统的构成及其工作原理。了解LOGO语言，了解各种语言命令。理解算法的概念，了解计算机解决问题的步骤，掌握常用算法。认识计算机各部分组成，理解工作原理。掌握LOGO语言基本命令使用方法。绘制简单图形，使用重复命令，嵌套方法绘制复杂图形。掌握四则运算和表达式输入方法。了解打印。提高能力。描述算法，选择恰当算法解决问题的能力。（2）过程与方法： 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 （3）情感态度与价值观： 通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。 2、质量目标： 在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。 四、教学重点第一单元 计算机是怎样工作的1、揭开计算机工作的神秘面纱2、与计算机交朋友第二单元 logo语言乐园1、logo初步认识2、logo 基本命令（一）3、logo 基本命令（二）4、颜色的设置与填充命令5、重复命令6、重复命令的嵌套7、过程的使用（一）8、过程的使用（二）9、带参数的过程10、简单的计算第三单元 算法思想初步1、生活中的算法2、算法优化3、算法的描述五、教学措施1落实教学“五认真”的具体措施。 教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施： （1）认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前12周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。 （2）认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。 （3）认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。 （4）认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。 （5）认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。 2提优补差的内容、途径和方法。 对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧；对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。 3教研工作目标和计划。 积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期结束时，至少写一篇经验总结或论文。 4.认真学习小学信息技术“五不节”课堂教学策略。灵活运用保障上好信息技术课。5.搞好远程教育学习，不断提高自身能力，应对不断变的信息技术教学需要。六、教学进度周次日期教学内容和课时安排备 注19.1-9.4调试计算机 安装pc logo准备工作29.7-9.11第1课 揭开计算机工作的神秘面纱1课时正式上课39.14-9.18第2课 与计算机交朋友 1课时49.21-9.25第一单元复习课59.2810.2国庆节放假610.5-10.9第3课 logo初步认识 1课时710.12-10.16第4课 logo 基本命令（一） 1课时810.19-10.23第5课 logo 基本命令（二） 1课时910.26-10.30第6课 颜色的设置与填充命令 1课时1011.211.6第7课 重复命令 1课时1111.911.13第8课 重复命令的嵌套 1课时1211.1611.20第9课 过程的使用（一） 1课时1311.2311.27第10课 过程的使用（二） 1课时1411.3012.4第11课 带参数的过程 1课时1512.712.11第12课 简单的计算 1课时1612.1412.18第二单元复习1712.2112.25第13课 第三单元 算法思想初步 1课时1812.281.1第14课 算法优化 1课时191.41.8第15课 算法的描述 1课时201.111.15期末测试保太镇中心校活页备课纸姓 名班 级六时 间编号61课 题第一课揭开计算机工作的神秘面纱 学 科信息技术教学目标1、 知识目标：了解计算机的发展历史，了解计算机工作的过程。1、 技能目标：理解计算机工作的基本原理。1、 情感、态度和价值观目标：培养学习计算机科学的兴趣，养成严谨的科学态度。教学重难点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标教学准备 课件、电子图片、相关资料板书设计第一课揭开计算机工作的神秘面纱计算机硬件系统组成：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。教 学反 思教 学 过 程集体备课一、创设情境，激发兴趣故事引入：第一台计算机的诞生在第二次世界大战后不久制成的，那时，随着火炮的发展，弹道计算日益复杂，原有的一些计算机已不能满足使用要求，迫切需要有一种新的快速的计算工具。这样，在一些科学家、工程师的努力下，在当时电子技术已显示出具有记数、计算、传输、存储控制等功能的基础上，电子计算机就应运而生了。世界上第一台电子计算机命名为埃尼阿克（ENIAC），是1946年美国宾夕法尼亚大学埃克特等人研制成功的。它装有 18 000多只电子管和大量的电阻、电容，第一次用电子线路实现运算。埃尼阿克每秒能做 5 000次加法，或者400次乘法。如果用当时最快的机电式计算机做40点弹道计算，需要两小时，而埃尼阿克只要3秒钟，这在当时，的确已是很了不起的成绩。然而埃尼阿克还不完善，实际上它没有存储器，只有用电子管做的寄存器，仅仅能寄存10个数码。当需要换算别的题目时，得重新焊接连线，很费时间。从第一台电子计算机诞生至今，虽仅约40年的历史，可已经历了四代的变革，第一代是电子管计算机，第二代是晶体管计算机，第三代是集成电路计算机，第四代是大规模集成电路计算机。目前正在向第五代-会思考的机器过渡，从而向人们展现人类将制造出会思考的机器的美好前景二、自主探索、交流分享阅读课本第2页，写出你想知道的问题全班同学说一说你的问题。完成课本第3页的两道题。三、合作学习，释疑解难计算机是怎样计算的？1、说一说人脑是如何计算的？ 观察 思考 手或口表达出来 用专业术语来说 输入 计算 存储 输出2 、计算机是怎样计算的 通过键盘、鼠标等输入 从存储器读取数据由CPU来处理 由显示器或打印机来输出计算结果。 3、计算机的工作原理 计算机硬件系统组成：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。 运算器和控制器做在一个芯片上叫（CPU）中央处理器 存储器分为：内存储器和外存储器四、实践创作，展示评价 微型计算机系统工作原理图五、梳理总结，拓展延伸 计算机硬件系统组成：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。 运算器和控制器做在一个芯片上叫（CPU）中央处理器 存储器分为：内存储器和外存储器姓 名班 级六时 间编号62课 题第二课与计算机交朋友 学 科信息技术教学目标1、 知识目标：了解计算机系统的构成及其工作原理。2、技能目标：了解计算机硬件系统的构成，尝试动手组装一台计算机。3、情感、态度和价值观目标：体验DIY的乐趣，培养自己动手实践的意识教学重难点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标教学准备课件、电子图片、相关资料板书设计第二课与计算机交朋友1、计算机的“大脑”是什么_.2、计算机的“骨架”是什么_.3、计算机的“仓库”是什么_.和_4、计算机的“输出设备是什么_.和_5、计算机的“输入设备是什么_._和_6、计算机的“嘴巴”和“耳朵” _.和_教 学反 思教 学 过 程集体备课一、创设情境，激发兴趣谈话引入，什么是DIYDIY是英文Do It Yourself的缩写，又译为自己动手做，DIY原本是个名词短语，往往被当作形容词使用，意指“自助的”。新词词典解释：指购买配件自己组装的方式。DIY更合理的解释方法是：我自己动手做。电脑DIY的好处DIY的电脑从一定程度上为用户省却了一些费用。从2009年的电脑的发展趋势来看，越来越多的朋友选择了购买笔记本电脑，特别是广大的莘莘学子，毕竟笔记本电脑要方便很多。而对于DIY来说，越来越往高端发展，这些高端的DIY电脑通常都采用了顶级的配置，一流的冷却技术，当然造价也不菲，是一般普通DIY电脑造价的十倍乃至三十倍。说一说你做过哪些东西。二、自主探索、交流分享小组学习,上网搜索。了解1、计算机的“大脑”是什么_.2、计算机的“骨架”是什么_.3、计算机的“仓库”是什么_.和_4、计算机的“输出设备是什么_.和_5、计算机的“输入设备是什么_._和_6、计算机的“嘴巴”和“耳朵” _.和_说一说你了解的知识。CPU：是中央处理单元(Central Processing Unit)的缩写，它可以被简称做微处理器（Microprocessor)，不过经常被人们直接称为处理器(processor)。不要因为这些简称而忽视它的作用，CPU是计算机的核心，其重要性好比大脑对于人一样，因为它负责处理、运算计算机内部的所有数据，而主板芯片组则更像是心脏，它控制着数据的交换。CPU的种类决定了你使用的操作系统和相应的软件。CPU主要由运算器、控制器、寄存器组和内部总线等构成，是PC的核心，再配上储存器、输入/输出接口和系统总线组成为完整的PC（个人电脑）。主板：又叫主机板(mainboard)、系统板(systemboard)或母板(motherboard)；它安装在机箱内，是微机最基本的也是最重要的部件之一。 主板一般为矩形电路板，上面安装了组成计算机的主要电路系统，一般有BIOS芯片、I/O控制芯片、键盘和面板控制开关接口、指示灯插接件、扩充插槽、主板及插卡的直流电源供电接插件等元件。主板的另一特点，是采用了开放式结构。主板上大都有6-8个扩展插槽，供PC机外围设备的控制卡(适配器)插接。通过更换这些插卡，可以对微机的相应子系统进行局部升级，使厂家和用户在配置机型方面有更大的灵活性。 总之，主板在整个微机系统中扮演着举足轻重的角色。可以说，主板的类型和档次决定着整个微机系统的类型和档次，主板的性能影响着整个微机系统的性能。内存：在计算机的组成结构中，有一个很重要的部分，就是存储器。存储器是用来存储程序和数据的部件，对于计算机来说，有了存储器，才有记忆功能，才能保证正常工作。存储器的种类很多，按其用途可分为主存储器和辅助存储器，主存储器又称内存储器（简称内存，港台称之为记忆体）。内存是电脑中的主要部件，它是相对于外存而言的。我们平常使用的程序，如Windows操作系统、打字软件、游戏软件等，一般都是安装在硬盘等外存上的，但仅此是不能使用其功能的，必须把它们调入内存中运行，才能真正使用其功能，我们平时输入一段文字，或玩一个游戏，其实都是在内存中进行的。就好比在一个书房里，存放书籍的书架和书柜相当于电脑的外存，而我们工作的办公桌就是内存。通常我们把要永久保存的、大量的数据存储在外存上，而把一些临时的或少量的数据和程序放在内存上，当然内存的好坏会直接影响电脑的运行速度。硬盘（港台称之为硬碟，英文名：Hard Disc Drive 简称HDD 全名 温彻斯特式硬盘）是电脑主要的存储媒介之一，由一个或者多个铝制或者玻璃制的碟片组成。这些碟片外覆盖有铁磁性材料。绝大多数硬盘都是固定硬盘，被永久性地密封固定在硬盘驱动器中。输出设备（Output Device）是人与计算机交互的一种部件，用于数据的输出。它把各种计算结果数据或信息以数字、字符、图像、声音等形式表示出来。常见的有显示器、打印机、绘图仪、影像输出系统、语音输出系统、磁记录设备等。输入设备向计算机输入数据和信息的设备。是计算机与用户或其他设备通信的桥梁。输入设备是用户和计算机系统之间进行信息交换的主要装置之一.键盘,鼠标,摄像头,扫描仪,光笔,手写输入板,游戏杆,语音输入装置等都属于输入设备输入设备（Input Device ）是人或外部与计算机进行交互的一种装置，用于把原始数据和处理这些数的程序输入到计算机中。现在的计算机能够接收各种各样的数据，既可以是数值型的数据，也可以是各种非数值型的数据，如图形、图像、声音等都可以通过不同类型的输入设备输入到计算机中，进行存储、处理和输出。三、合作学习，释疑解难计算机系统 硬件系统软件系统主机外部设备系统软件应用软件外存储器输出设备器输入设备内存储器中央处理器 四、实践创作，展示评价 1、学生独立完成课本9页2题。2、教师展示与计算机硬件相关的资料。五、梳理总结，拓展延伸 说一说学到的知识。完成评价表。姓 名班 级六时 间编号63课 题第一课logo初步认识 学 科信息技术教学目标1、 知识目标：了解PC logo窗口组成。2、技能目标：学会启动和退出PC logo语言。掌握logo语言在屏幕上的显示方式。初步尝试使用程序设计命令。3、情感、态度和价值观目标：通过PC logo的学习，培养学习计算机语言的兴趣。教学重难点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标教学准备课件、电子图片、相关资料板书设计第一课logo初步认识Fd 90(前进80步)Rt 50(右转90度)Fd 50(前进50步)Bk 100(后退100步)Lt 90(左转90步)教 学反 思教 学 过 程集体备课一、创设情境，激发兴趣1、大家能用绘图工具画出五角星吗？试一试2、我们不用画图、鼠标操作，也同样能画出更好的五角星，它是用命令操作小海龟来画的，你知道这是什么软件吗？ LOGO语言创始于1968年，是美国国家科学基金会所资助的一项专案研究，在麻省理工学院（MIT）的人工智能研究室完成。LOGO源自希腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家在从事儿童学习的研究中，发现一些与他的想法相反的教学方法，并在一个假日中出外散步时，偶然间看到一个像海龟的机械装置触发灵感，于是利用他广博的知识及聪明的才智而最终完成了LOGO语言的设计。绘图是LOGO语言中最主要的功能，佩伯特博士就是希望能通过绘图的方式来培养学生学习电脑的兴趣和正确的学习观念。LOGO语言从开始发展到现在，已有Windows版本MSWLogo，。 LOGO语言中有一个海龟，它有位置与指向两个重要参数，海龟按程序中的LOGO指令或用户的操作命令在屏幕上执行一定的动作。二、自主探索、交流分享1、找学生说一说进入画图软件的步骤。开始-程序附件-画图2、如何进入pc logo?找学生试着说一下。并用电子教室软件演试给全体同学。3、认识pc logo窗口组成三、合作学习，释疑解难对照课本14页三。把命令输入到命令窗口看有什么变化。Ss 全文字屏显示 shift+F2Ts 图文混屏显示 shift+F3Fs 全图形屏显示 shift+F4发现了什么问题？Ss没变化。Ts少了一个绘图窗口Fs少了一个命令窗口。如何解决？输入SS回车。四、实践创作，展示评价 完成如图所示。命令如下：Fd 90(前进80步)Rt 50(右转90度)Fd 50(前进50步)Bk 100(后退100步)Lt 90(左转90步)问题汇报：1、命令与数学间有空格 2、数字代表小海龟的步数或旋转度数。如何退出logo程序输入命令bye，是完成课本16页评价。五、梳理总结，拓展延伸 1、如何进入pc logo.2、认识pc logo.窗口组成3、认识屏幕显示方式。4、绘图。如何退出。拓展：还有那些退出方式。姓 名班 级六时 间编号64课 题第二课LOGO 的基本命令一学 科信息技术教学目标1、 知识目标：掌握LOGO基本命令的格式；了解LOGO基本命令的作用。2、技能目标：学会运用LOGO基本命令进行绘图；学会使用三种清屏命令。3、情感、态度和价值观目标：通过绘图形，锻炼学生的绘图技巧。培养学生的绘图能力。教学重难点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标教学准备课件、电子图片、相关资料板书设计第二课LOGO 的基本命令一任务一、绘制小三角形。任务二、绘制H形。 任务三、绘制方格 ss cs Csfd 60 fd 120 fd60 rt90 rt 90 bk 60 fd 60 rt 90fd 100 rt 90 fd 60 rt 90 home fd 60 fd 60 rt 90 Lt 90 fd 60 bk 120 教 学反 思教 学 过 程集体备课一、创设情境，激发兴趣大家还记得我们上节课学习过的LOGO图标吗？怎样启动它？怎样退出？教师展示一些图形。这些图开有如何画出来。1、画图。2、word绘图工具。3、logo想不想用你的方法试一试。二、自主探索、交流分享任务一、绘制小三角形。任务二、绘制H形。任务三、绘制方格。用自己的方法做，小组内同学交流。选出最好的演示。教师巡视指导。2、任务一、绘制小三角形。 ss fd 60 rt 90 fd 100 home 任务二、绘制H形 cs fd 120 bk 60 rt 90 fd 60 Lt 90 fd 60 bk 120任务三、绘制方格。 Cs fd60 rt90 fd 60 rt 90fd 60 rt 90fd 60 rt 90三、合作学习，释疑解难同学们说一说你们各自的创作。与老师的有那些不同。按新方法再做一次。看看有什么新发现1、输入命令，执行需要敲一下回车键。2、命令与其后步长、角度等数字间要加空格键。3、home键小海龟复位。会留下一条痕迹。4、cs 是清屏复位命令。5、logo的命令行中，可以一次输入几条命令，但各条命令之间别忘了加个空格。各种命令的含义及其英文表示Cs 清屏复位 cleanscreenFd 前进 forwordBk 后退 backRt 右转 rightLt 左转 left四、实践创作，展示评价 重新完善自己的作品。小组评价。完成课本20评价表。五、梳理总结，拓展延伸 完成下图姓 名班 级六时 间编号65课 题第三课LOGO 的基本命令二学 科信息技术教学目标1、 知识目标：了解抬笔、落笔、隐龟、显龟的作用。2、技能目标：巩固前面已学基本命令的用法，会通过抬笔、落笔命令来绘制图形，掌握隐龟、显龟命令的作用方法。3、情感、态度和价值观目标：通过绘制交通标识线，提高同学们的交通安全意识。教学重难点知识目标、技能目标、情感、态度和价值观目标教学准备课件、电子图片、相关资料板书设计第三课LOGO 的基本命令二任务一、绘制交通分道线Cs Fd 20 pu fd 30 pdFd 20 pu fd 30 pdFd 20 pu fd 30 pdFd 20 pu fd 30 pdHt 教 学反 思教 学 过 程集体备课一、创设情境，激发兴趣我们学习了哪些LOGO绘图命令？这些命令的格式是什么？上节课，同学们学了小海龟画出的图形。你知道小海龟是怎样画图的吗？在小海龟身上有一支我们看不见的笔，当小海龟运动时。龟笔回随着小海龟的移动画出图形，就像小海龟爬行留下的足迹。天我们再来学习几个图形的画法。二、自主探索、交流分享任务一、绘制交通分道线Cs Fd 20 pu fd 30 pdFd 20 pu fd 30 pdFd 20 pu fd 30 pdFd 20 pu fd 30 pdHt Pu 是提笔命令，不留任何痕迹，Pd 与pu相反Ht是隐龟任务二、绘制人行横道。csstrt 90 fd 120 lt 90 pu fd 30 pdlt 90 fd 120 rt 90 pu fd 30 pdrt 90 fd 120 lt 90 pu fd 30 pdlt 90 fd 120 rt 90 pu fd 30 pdrt 90 fd 120 lt 90 pu fd 30 pdlt 90 fd 120 rt 90 pu fd 30 pdht