以人为本、和谐发展.doc

以人为本，和谐发展沙河市第三中学坚持走内涵发展的道路沙河市第三中学，前身是沙河市第二中学，2009年七月一日更名并整体搬迁。学校领导班子以此为契机，一方面克服种种困难，积极筹措资金，投资100多万元进行硬件建设，实现了省一流设施配备，优化了育人环境；另一方面坚持以科学发展观为指导，坚持“以人为本”的理念，深入推进素质教育，不断丰富办学内涵，努力推动学校和谐、持续发展。学校领导、教师、学生构成学校的主体，他们的主人翁意识和创新精神是学校发展的力量源泉和根本保证。坚持“以人为本”的思想，就是要让学校管理、教育教学等各项工作逐步达到人性化管理，达到一种“管理是快乐的、工作是快乐的、学习也是快乐的”境界。多年来，我校以此为努力方向，认真做好各方面的工作，具体做法如下：一、加强领导队伍的建设，打造和谐的领导集体。学校办得好不好、水平高不高，关键取决于领导班子建设。建立一支政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉洁、团结协作的学校领导集体，对加快学校建设与促进学校发展至关重要。为此我校做法如下：1、注重政治学习，提高领导集体的政治素质。我校定期组织中层及以上领导干部学习上级有关文件精神，学习教育教学理论，认真开展创先争优活动，及时学习兄弟学校先进管理经验，开展批评与自我批评，提高自身政治素质。2、依照教育规律，根据学校的实际，规划学校发展目标，激发领导干部的创业意识，形成团结合作的团队。使领导班子的每一名成员都能以主人翁的态度参与到学校的建设中，服从学校的发展大局，发挥各自的聪明才智，实现工作效率、人际关系和班子整体效能的最大化。3、要求领导者有服务意识，服务于教师、服务于学生。对师生要多一份关爱、多一份理解，尊重他们的人格、情感与尊严。只有这样，群众对组织、对领导才会多一点服从，多看一点大局，多做一点贡献，形成人心思进、团结和谐、共同发展的良好氛围。4、实行年级校长负责制，年级校长与年级干事均在教学楼办公，及时了解本年级情况，及时指导工作，及时解决问题。5、校长带头听课，积极参与评课、课题讨论或其他教研活动。鼓励教育教学教研的务实创新。6、学校中层及以上领导干部深入各年级各班级，帮扶其中的学困生，用实际行动支持和帮助班主任的工作。二、不断完善人性化管理制度，引导规范师生行为。我们坚持“以人为本”绝不是“随人所欲”，我们也绝不能用“以人为本”作为不服从管理，不遵守规章制度的借口，而是从“人本”的角度出发，将合理有效的规章制度和人性化管理有机地结合起来。所谓“没有规矩，不成方圆”。1、我们把制度建设贯穿于学校建设与发展之中，用制度来规范和调节各种关系，使一切活动都有制可循、有章可依。建立健全决策落实机制和责任追究制度，加大对制度执行情况的检查力度，定期对重要决策的执行情况进行跟踪反馈，从制度上保证决策执行的质量和效率，切实提高决策执行的科学化、民主化水平。2、我校建立了考勤制度、班级量化制度、宿舍管理制度等一系列规章制度，不断健全科学的制度体系。这样，有效减少随意性行为，秩序规范得到强化，学校的各项日常工作能以按部就班、有条不紊地进行。3、我校坚持正面引导为主，制度约束为辅的原则。在制度的制定方面极具人性化，它们是在广泛征集师生意见的基础上，结合本校实际，校领导班子最后讨论决定。但一经制定必严格执行，并辅之以保证措施。我认为这是构建和谐校园不可缺失的一环，也是“人本”管理的前提和保证。如考勤制度，磁卡签到签退，科学、公平、公正，但在量化全勤时又考虑到个别教师接送孩子的实际困难及一些特殊情况，如：登记后这些教师可适当提前离校；一个月请假不超过一天仍按全勤等。又如班级量化制度，校门口的两块活动公示栏及时公布各班卫生、考勤、纪律方面的成绩，每天吸引着班主任们的眼球。做到了班级管理的公开、公平、公正，这其中也不乏人性化，如学生迟到十人次才扣班级量化分1分等。如此，我校的许多制度都在规范中渗透着关爱，充分体现了以人为本的教育原则。在学校制度的引导下，许多班主任在班级管理中也做到了严中有爱，因材施教，灵活多样。突出了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”教育理念。三、以育人为本，营造一个具有浓厚文化氛围、温馨宜人的校园环境，使学生快乐学习，健康成长，教师乐于施教，承载希望。搬迁以来，我们大力进行了校园文化建设，以育人为本，营造一个具有浓厚文化氛围、温馨宜人的校园环境。从门口东墙上的醒目标语，到正冲校门口的雕塑“求知”、“诚实”；从冬青丛中的一块块温馨提示，到小广场四周“班主任风采”、“师生活动剪影”等各类展示牌；从走廊的励志性语录，到大厅的书画展板；从楼梯两侧有序的手抄报，到厕所绿色藤蔓及墙壁的诗词、故事；从各处室特色布置，到各个教室的班级文化无论你身在何处，总可以感受到那种浓浓的文化氛围，让师生不知不觉中得到熏陶，受到鼓舞。这1100多块展板全部由师生自行设计，甚至自己制作、粘挂，手抄报、书画则完全是师生自己的作品，这样不仅节约了大量经费，而且极大地调动了师生的积极性，增强了他们的主人翁责任感，并充分展示了他们的智慧和才干。为增强校园文化的育人功能，结合学校活动实际，楼道的作品和班级可活动展板内容一学期至少更换一次。有的班级板块几乎天天更新，成为班级动态显示或展示学生风采的一个窗口。四、立足长远，通过培训或丰富多彩的活动，不断提高师生的综合素养，为其终身发展奠定坚实的基础。注重提高教师素养，打造一流的师资队伍。1、坚持“请进来、走出去”。 到山东杜郎口、邯郸泰华中学等地的调研，让老师们开阔了眼界，增长了见识，激发了工作热情。每学期邀请一些专家到我校进行讲座，提高了教学技能。3、每学期都组织中青年教师开展讲课、听课、议课活动，并进行课件评比，这些都有效地促进了教师间的学习和交流，提高了教师的教育教学水平，推动了我校教科研的发展。3、每学期组织班主任经验交流会。先是在年级组展开，进而选出优秀者在全校教师会上交流。经验稿在校报田野上刊载，进一步扩大其影响力。在学生管理中，贯彻教育为学生终身发展奠基的理念。我校主要采取了以下一些做法： 1、七、八年级开设了阅读课和素教课，并通过一系列读书活动培养学生良好阅读习惯，进一步提高了学生文化素养和道德素养等综合素质。关注学生细节，注重行为养成和提高综合素质。2、组织学生会和文明志愿者，自主管理学生纪律、卫生及行为、仪表。增强了学生的主人翁意识，并培养了其交际能力、管理能力。3、我校长期聘请省二级心理咨询师李玫为心理辅导员，开设了心理健康课，对学生进行健康心理养成教育；在校报田野上开设了心理健康园地，帮助学生形成健康心理；“与成功有约”、“青春期教育”、“亲子交流”等讲座让师生、家长受益匪浅。另外，我校创办多种师生社团，如演讲社、书画社、文学社、体育队、合唱团等多个社团和各种兴趣小组，经常开展丰富多彩的文体活动。教职工篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛每学期一次，锻炼了身体，增进了友谊，加强了合作，提高了竞争意识。学生作文竞赛、红歌赛、演讲赛、手抄报比赛等培养了兴趣，增强了气质，开阔了视野，选拔了人才。每天的课间跑操及操评，成为教育系统阳光体育的榜样。在我市举办的各种赛事中，我校多次夺冠。中考成绩也连续17年位居全市前列。六、关注师生工作、学习和生活细节，不断打造教育亲和力，提高师生幸福感。“细节决定成败”，我校工作注重从细处着手，对师生不断送去人文的关怀。1、装备了校园网，变学校单一的铃声为温馨的提示语。“上课时间到了，请同学们迅速回到教室”、“下课了，老师您辛苦了”让师生天天享受到关爱。2、建立校讯通平台，加强家校联系，更好地关注学生情况。3、设立校长信箱，广泛听取师生心声，每天必看，一周内在公示栏中及时回复。4、充分利用学校广播站及滚动字幕，师生生日时及时送上学校美好的祝福或好友点播的歌曲。5、各年级设温馨小屋随时解决师生困惑，尤其是思想和心理问题。6、体谅晨读教师的辛苦，学校为他们免费提供早餐。7、年级组或工会牵头，在教师生病或遇婚丧嫁娶事，给予慰问和帮助，让教师们永远感受到学校的温暖，从而也更加爱这个大家庭。8、一年一度的新年茶话会，拉近了校领导和师生的距离，以及师生之间、老师之间、学生之间的距离；春节校领导更不忘给每一名师生以短信的方式拜年。9、 要求教师要关注细节，以德施教。要给学生以呵护、关爱，要以高尚的情操、丰富的学识和充满魅力的人格力量去影响学生，用自己的耐心和无限的关爱来打造教育的亲和力，构建和谐的师生关系，促进师生的共同成长与发展。正所谓“亲其师”，才能“信其道”。这些细节，让师生感受到暖暖的关怀，大大提升了学校的亲和力和凝聚力。“学校教育，重在内涵”。的确，构建和谐校园，实施和谐教育，培养全面、和谐发展的学生，已经成为我校孜孜以求的办学目标。我校将一如既往地坚持“以教师发展为基础，以学生发展为目的”的理念，“以人为本”，关注师生，走内涵发展的道路，进一步提高师生的综合素养，增强师生的责任感，加大学校的凝聚力，提高学校的竞争力。“人心齐，泰山移”。由于校领导及师生同心同德、齐心协力，我校取得了一系列较好的成绩，赢得了诸