涡阳四中物理组高一年级青年教师培养计划.doc

涡阳四中高一年级物理组工作计划（20112012学年度）一、指导思想高素质的教师队伍是高素质的教育的前提与保障，是学校可持续发展的基本条件。加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。根据学校发 展 规 划和加快发展行动纲要,重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。这些青年教师的素质如何，将直接影响学校的社会声誉与教育教学质量，决定着学校的可持续发展。为此，根据学校工作计划特制定本年度“青年教师培养计划”，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平，更好地传承“青山精神”，加快学校发展。二、青年教师现状分析我组青年教师，从整体状况看，优势与不足并存：1、优势方面：青年教师人数多，知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。2、不足方面：由于参加工作时间短，缺少教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。缺乏对“青山精神”的深刻理解，缺乏与时俱进的适应能力和探索能力。 三、培养目标（一）教育教学能力目标1、 分析教材的能力：能够准确理解课程标准，全面深入地分析、研究教科书、参考资料等教材。2、 实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。3、逐步成熟，逐渐形成有个人特色的教学风格。(二) 教育教学基本功目标1、善于并能恰当地运用现代教育技术辅助教学。2、具有专业知识特长基本功和较强的相关学科知识。3、善与学生交流，善与同事沟通。（三）理论基础目标善于学习，注重学习新的教育理论和教育政策、法规，不得更新教育观念，懂得教育规律，用掌握的教育理论指导自己的教育教学实践。（四）教育研究能力目标重视自身教科研能力的提高，把其视为自己走向成熟的标志。从“说课”、“后记”入手，以“教育小故事”、“教育随笔”积累，通过撰写“教育教学论文”不断提高，到参与及选择恰当具体的教育研究课题的研究。从教育教学实践到“理论”，在用“理论”指导自己的教育教学实践。一步一个脚印，不断成长。（五）远景目标确定为六个方面：1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力4、富有创选性的思维能力5、善与学生交流的亲和力6、较好的团队意识与沟通能力四、培养具体措施（一）、建立培养制度，定期学习、研讨、定期考评。（制定每学年青年教师评价考核量化表）（二）、定期对青年教师进行培训1、教学常规培训2、提高教学质量方法培训3、备课、评课、反思、教育、教学案例的撰写方法培训4、教师素质培训5、信息技术与学科结合培训6、课题研究培训7、提高教师道德素质培训8、幸福教育、和谐校园培训（三）、充分发挥示范作用，理论联系实际，切实提高培养质量。1、充分发挥老教师的传、帮、带作用，帮助青年教师履行教师规范，掌握教学规律，提高教学效果。签订师徒责任状，继续开展师徒手拉手的“青蓝工程”活动。2. 根据本组教学研究活动计划，利用教研活动时间，对重点内容进行讨论，研究分析，交流教学经验。遇到教学中出现的问题，随时进行讨论，加以解决，努力提高教学质量和教学水平。3、教育教学优秀的教师定期进行示范教学。青年教师多听课，主动交流。4、青年教师多上交流示范课。5、通过开展各种活动，调动青年教师自我提升的积极性。6、本学年选择23个青年教师集中的备课组开展青年教师“磨课”活动。活动具体要求：（1）、备课组内结合学生实际，讨论重、难点及课型设计，集体研究备课，形成一次上课型设计及教案。青年教师分头上课。（备课组内观摩）（2）、根据一次上课情况，进行组内诊评及专题讨论，修改课型设计及教案。（3）、进行二次上课。（教研组内观摩课）（4）、教研组组织进行诊断性交流研讨，修改课型设计及教案。（