2.1学习新天地.doc

第一单元 笑迎新生活第二课 把握学习新节奏第一框 学习新天地主创人：梁秀丽 备课时间:2012、8、29一、教学目标情感、态度、价值观目标：帮助学生形成自信、乐观向上和敢于竞争的价值取向，养成能够正视并利用困难磨练自己坚强意志的精神。能力目标：培养学生主动适应新环境，积极寻求对策的能力。知识目标：认识初中新的学习特点和学习任务；掌握一些基本的学习技巧。二、教学重点和难点教学重点和难点都是如何做学习的管理者。因为在新的环境中尽快找到适合自己的学习方法，这是学生能否顺利完成初中三年学习任务的重要条件，并对今后的学习和人生道路具有重大影响，故是重点；但由于学生年龄、心理等原因，要真正掌握管理学习的难度较大，故又是难点。解决办法：通过活动引导学生对自身存在的问题进行分析，激发学生对科学学习方法的渴求，再通过调查访谈等活动，体会如何管理自己的学习。三、教法讨论法、联想法、找规律法、应用法四、教学过程：导课：上两节课，我们已经明白了如何适应初中生活，如何创建优秀班集体，今天我们一起来了解如何把握学习新节奏，开辟学习新天地。 学生阅读P12，归纳小学生活和中学生活在学习方面有哪些方面不同?学生回答：教师总结：初步了解初中学习的新特点是为了更好、更有效地去学习，而要达到这一目的，提高学习成绩，大家必须“做学习的管理者。”新授：活动一：情感培养-学习的三种境界请学生先试着说，并参考P18孔子的名言，帮助学生理解这句话，就能体会以下三种境界。一、苦学对他们来说学习是一种被迫行为，体会不到学习中的乐趣。长期下去，对学习滋生了厌学的情绪，学习变成了一种苦差事。二、好学学习兴趣对学习起到重大的推动作用。对学习的如饥似渴，常常注到废寝忘食的地步。自觉的态度常使他们能取得好的成绩，而好的成绩又使他们对学习产生更浓的兴趣，形成学习中的良性循环。三、会学1、有科学的方法（学生回顾第一节课学过的方法（3个事先事后；4个到；6个一；8个环节）。2、遵循的规律。学生看书P13的遗忘曲线图，分析遗忘规律（在学习后的短时间内遗忘的速度很快，经过一段时间后遗忘的速度开始减缓），如何遵循这个规律？（课前预习、专心听讲、及时复习，这样反复认识，就能使我们在一天内对知识不断再现，从而达到较高记忆引出活动二所以，按照正确的方法学习，学习效率就高，学的轻松，思维也变的灵活流畅，能够很好地驾御知识。真正成为知识的主人。21世纪中的文盲将是那些不会学习的人。所以，同学们在学习中应追求更高的学习境界，使学习成为一件愉快的事，在轻轻松松中学好各门功课。活动二：突出重点-学会自主学习，提高学习效率教师归纳：一、预习三部曲：调查学生怎么预习，然后归纳1、 通读课文，疑点作个记号，上课时提出问题，直到了解为止，2、 解答课本问题或习题，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照，消灭自己的疑惑。3、 预习几课甚至更多，预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界当然在预习阶段遇到不太明白的地方，你得立刻回过头来复习以前的部分，所以“预习”与“复习”犹如飞机之双翼，同等重要，缺一不可。在这里着重强调认真预习后再听课，能主次分明，重点突出，并说明许多天才就是善于惯于预习而“会学”，才能走在他人前面，成为天才。二、积极主动地听课：请学生说明“积极”“主动”如何理解？积极是抛开烦恼、精神饱满的听；主动是主动笔记，主动回答问题三、复习三个阶段1、复习第一阶段把课堂上学过的内容重温一遍，“点到为止”，不求甚解，但总比一点都不复习好得多。2、复习第二阶段把课堂上学过的重点摘出来，整理在笔记本上，这并不需要太多时间，这样以便自己对重点再认识。3、复习第三阶段做练习（这是加强应用能力的问题）总而言之，要提高学习能力，必须以听课为重，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力。教师小结：大家都要照着这些方法去做，逐步实现学习的最高境界“会学”，真正成为知识的主人。活动三：明确学习能力内容，自觉培养学习能力注意力、观察力、思考力、应用力、自觉力、记忆力、想象力、创造力请同学说说:政治课堂上重复回答问题被扣分，是为了培养大家的哪些学习能力？然后采用联想法记住这8种能力-注定要打官司，就应该自己想办法，创造条件帮律师找证据。（培养学生的记忆技巧）活动四：发扬优点，克服缺点，找到最适合自己的学习方法猜一猜：老师我的性格是偏内向，还是偏外向？教师：我的性格其实是偏内向，任何性格都有优缺点，如果自己的性格偏向外向，就应发挥乐观、自信、不畏艰难等优势，同时要加强计划性，克服感情用事的缺陷，培养自己好沉思、努力钻研以及独立学习等良好习惯；如果偏内向，就应发挥认真细致、观察敏锐等优势，同时提高学习的自信心，多与同学交流，上课积极发言，培养乐观的学习态度。请同学说说自己的性格特点？教师：既然我们每个同学有各自的个性，同样老师也有自己的个性，所以老师的教学方式也有各自特色，每个教师因个性、教学经验、学科特点等不同，因此各有各的教学风格，我们应全面地了解他们，感受他们各自的独特魅力，以便更好地促进自己的学习。如果只以是否喜欢老师的教学方式作为自己是否认真学习某一门课的依据，是不理智的。当堂检测：自我剖析完善我的学习方式让学生通过对照，结合自己的学习方法，仔细考虑分析，有哪些好的学习方法要保持，哪些不适合自己的学习方法要改进。用分钟的时间，把剖析的内容写在作业本上，以便交流。教师归纳：所以，要提高学习能力，必须以听课为重，提高听课水平，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，提高应用能力，从而把握学习新节奏，开辟学习新天地，由征服一门学科到到征服所有不擅长的学科。板书：第二课 把握学习新节奏第一框 学习新天地 学习的三种境界：一、苦学：被迫二、好学：源于兴趣，良性循环三、会学：1、有科学的方法（3个事先事后；4个到；6个一；8个环节），2、遵循的规律学会自主学习，提高学习效率-成为知识的主人一、预习三部曲：调查学生怎么预习，然后归纳1、通读课文，疑点作个记号，上课时提出问题，直到了解为止2、解答课本问题或习题，预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青