参考教案汇总（材料5）

1 高中篇高中篇 揭开生命的面纱揭开生命的面纱 认识生命认识生命 珍爱生命珍爱生命 嘉兴三中 陈宇燕 教学目标 教学目标 1 帮助学生了解生命孕育的过程 进而欣赏生命的可贵 2 帮助学生认识死亡 思索生命的意义 避免自杀悲剧的发生 3 让学生学会珍惜生命与尊重生命 教学过程 教学过程 一 图片导入 一 图片导入 生命孕育的过程 图片一 500 万个精子同时游向它们的终点 隐蔽在输卵管中的卵子 虽然这个部队 如此庞大 但最终能攻破卵子的却只有一个 图片二 卵子经过大约 15 厘米长的 狭窄的输卵管向子宫游动 它周围的营养细 胞像一串串美丽的光环围绕着它 很快 它将与精子相遇并开始受精的过程 图片三 一个精子试图进入卵子的瞬间 图片四 此时精子的头已经钻进去了 我们还可以看到它的中部和尾部 它就像一 个不断旋转的钻头 在尾部拍打的驱动下 努力进入卵子 图片五 第一周 在受精之后几小时之内 受精卵开始分裂 1 周以后 这个小圆 球将自己附着在子宫壁上 图片六 受精后 8 天 胚芽完成 着陆 微微嵌入子宫内膜 此时它分裂发育为 几百个细胞 图片七 第 23 天 神经系统最先开始发育 此时开始在胚胎的背部下形成一条管 子 图片八 第 32 天 这时的胚胎还没有一只瓢虫大 不过最初的心脏已经形成 眼 睛和血管也在这个时候具备了雏形 这时的大脑是一个有很多细胞包围而形成的空腔组 成的迷宫 而胳膊和腿还是像鳍一样 非常短小 图片九 第 42 天 胚胎嗅觉开始发育 我们可以看到像卡通人物一样的手 这时 手指还没有发育完全 图片十 我已经是一个具体而微的人了 图片十一 丑丑的可爱的我 图片十二 天旋地转我就要离开子宫了 图片十三 来到人间 初试啼声 图片十四 人 生 中国人平均寿命 72 周岁 二 关于自杀现象 二 关于自杀现象 1 中国心理卫生协会危机干预专业委员会数据表明 自杀在我国已成为位列第五的死 亡原因 中国的青少年心理问题中自杀已占第 1 位 2 浙江健康教育所调查发现 曾有 13 3 的学生认真考虑或计划过自杀 3 2004 年 5 月 25 日至 2005 年 4 月 30 日 杭州心理危机干预热线开通一年间 接到 745 人次具有自杀意念的来电 其中的 130 位来电者 已经准备了自杀计划或正准备实 施自杀 34 人打电话时已实施自杀行为或正在实施自杀行为 19 人次准备伤害他人后 自杀 2 三 自杀行为知多少 三 自杀行为知多少 1 只有精神病患者才会自杀 2 说要死的人 只是 一时的 意气 并不是真的想去做 3 若发现一个人有自杀的倾向 应避免向他直接提问 以 免使他产生自杀的念头 4 大多数自杀者在自杀前 都有迹象可以让人觉察的到 5 一个人尝试自杀却不成功 的人 日后有可能再尝试 6 大部分有自杀想法的青少年都会觉得抑郁和哀伤 7 大多数人在他们的一生中 都曾有过自杀的念头 答案 1 错 2 错 3 错 4 错 5 对 6 对 7 对 四 一个关于自杀的故事 四 一个关于自杀的故事 1 呈现故事 他就这样轻生了 2002 年 1 月 7 日 12 时 23 分 某市重点中学学生康永辉从 7 楼的教室 跳下 当场身亡 许多目击者说 远远看这孩子跳下来的时候 就像一件飘落的衣服 而那一天 正是学校期末考试的前一天 这是一个极为要强 极为努力的学生 他在日记中写到 2001 年 6 月 22 日 今天上午 我又一次昏倒在课堂上 医生说 我不注意睡眠和休息 很快身体就会 垮的 这次我没住院 回家休息了一天 真的觉得浑身无力 可是 明天我一定得上学 再有十来天就要考试了 不跟着老师复习 成绩是不会好的 我能不去上学吗 不死就 得去 再考不好 还有什么脸啊 2002 年 1 月 6 日 再过两天又要期末考试了 肯定考不好了 因为我失眠焦虑睡不好觉 白天上课没 精神 连作业都常做错 考试肯定考不好了 再考不好 我怎么面对老师和同学 怎么 面对爸爸 妈妈 怎么面对这么多亲人 爸爸 妈妈 不是儿子不孝 我真的不是读大 学的材料 你们这是往死里逼我啊 我真的没办法了 2 2 小组交流 小组交流 1 他 为什么 选择自杀 如果你是他 你会怎么想 会选择自杀吗 2 自杀真能解决问题吗 3 自杀会有什么后遗症 五 温馨提示 五 温馨提示 记住 面对困境 自杀不是我们的唯一选择 记住 面对困境 自杀不是我们的唯一选择 珍惜自己的生命 珍惜自己的生命 永远不伤害自己 永远不伤害自己 六 威胁生命的行为 六 威胁生命的行为 生活中的慢性自杀 1 自我伤害与药物中毒 这包括药物的非自杀性大量服用 酗酒 吸毒等 2 冲动 古怪 危险的行为 盲目从事一些极危险的工作或活动 3 明显的忽略 诸如拒绝求医 拒绝帮助 4 明显的过分行为 诸如 暴饮暴食 长久绝食等 5 反抗治疗 故意不遵医嘱 专门与医生唱对台戏 七 感悟生命 七 感悟生命 写一写 然后全班交流 假如今天是我生命中的最后一天 你会想到什么 觉得如何 会做什么 示范 今天是我生命中的最后一天 3 今天是我生命中的最后一天 如果这是我的末日 那么它就是不朽的纪念日 我把 它当成最美好的日子 我要把每分每秒化为甘露 一口一口 细细品尝 满怀感激 我 要每一分钟都有价值 我要加倍努力 直到精疲力竭 即使这样 我还要继续努力 今 天的每一分钟都胜过昨天的每一小时 最后的也是最好的 全班交流假如今天是我生命 中的最后一天 我我 的心情故事的心情故事 理性情绪训练理性情绪训练 平湖职业中专平湖职业中专 姚姚 雁雁 活动设计思路 活动设计思路 这是一堂关于高中学生情绪调控的心理辅导活动课 情绪情感是人们心理过程的重 要组成部分 也是高中学生在身心发展和人格完善过程中的重要影响因素之一 职业高 中的学生由于在学业和生活中遭受的失败体验较多 更容易受到不良情绪的困绕 而自 信心的不足和思维方式的不良往往使他们面对不良情绪不知所措 顺其蔓延 因此 在 职业中学中开展情绪调控课 告诉学生如何正确认识情绪 如何有效控制情绪至关重要 本课基于以上出发点 以美国心理学家艾利斯的理性情绪 ABC 理论为主要贯穿线索 以电影蒙太奇的方式设计了四幕活动场景 逐层深入引导学生在认识情绪的基础上体验 感受不同类型情绪 进而产生改造情绪的愿望 学会调控情绪的方法 并在这一过程中 渗透 情绪的产生是受人自身观念影响 的知识理念 促使学生在活动中体会 在游戏 中感悟 在实践中巩固 本课具体面向我校综合高中一年级学生 综高学生相对于其他专业的学生而言还是 具有比较强烈的学习动机和较为良好的学习习惯的 他们表现出在感兴趣的学习任务中 愿意去思索的特点 所以本课采用在游戏和活动中渗透 ABC 理论的设计模式 同时把握 知识层面的深浅度 点到为止 重点放在学生的自我体验上 提升学生的学习兴趣 活动目标 活动目标 1 使学生了解情绪的分类及其特点 2 使学生感受积极情绪和消极情绪带来的不同心理感受 3 使学生在体验中接受不同观念产生不同情绪的理念 4 帮助学生树立正确 积极的观念 有效调控情绪 活动重难点 活动重难点 正确 积极观念的树立 活动准备 活动准备 1 多媒体课件 色彩卡片 心情故事 2 全班开始以大圈围坐 随机分组后以小圈围坐 活动过程 活动过程 一 导入活动 一 导入活动 图片欣赏图片欣赏 1 活动目的 集中学生注意力 调动学生积极性 引出本课主题 2 活动步骤 1 课件展示若干幽默 趣味图片 4 2 学生欣赏 教师注意观察学生表情 3 教师总结 兴奋 开心 有趣 快乐 这是这些就是今天我们所要一起来体验 的情绪 一起来讲述的我们的心情故事 4 揭示本课主题 我 的心情故事 理性情绪训练 二 主题活动 二 主题活动 活动目的 使学生了解情绪的类型 体验观念影响情绪的感觉 第一部分 多彩的世界 多变的情绪第一部分 多彩的世界 多变的情绪 认识认识 我我 的心情的心情 活动步骤 1 课件展示 红 橙 灰 黑 蓝 色彩块 2 每一位学生随机抽取一张代表上述颜色的卡片 3 根据自己的卡片 相同颜色的同学坐到一起 4 每组内不同成员的卡片拼接到一起会出现一个代表情绪的图案 蓝组 组成一个没有结尾的心情故事 具体对应如下 红 喜悦 喜 橙 愤怒 怒 黑 害怕 惧 灰 忧伤 哀 蓝 心情故事 5 教师总结 情绪 人们对事物的态度体验和行为反应 情绪可以分为四大基本类型 喜 怒 哀 惧 第二部分 丰富的生活 起伏的内心第二部分 丰富的生活 起伏的内心 讲述讲述 我我 的心情的心情 活动步骤 1 请蓝色组内同学讲述 我 的心情故事 2 配以轻音乐 3 教师总结 情绪的产生 生活中的事情 外 内心的感受和体验 内 第三部分 第三部分 不一样的想法 不一样的心境不一样的想法 不一样的心境 感受感受 我我 的心情的心情 活动步骤 1 代表不同情绪的四组同学根据自己组情绪的特点和故事情节 分别寻找 出会导致 我 喜悦 愤怒 害怕 忧伤的想法和理由 2 配以相应音乐 喜洋洋 命运 交响曲 最近比较烦 十七岁的雨季 3 教师总结 情绪产生的真正原因 积极 好 心情 情绪 生活中的事情 外 自己对这件事情的想法 观念 消极 坏 心情 情绪 消极观念的特点 过于片面化 过于片面化 不是对的 就是错的 不是好的 就是坏的 过分糟糕化 过分糟糕化 自己估计或者想象的比实际情况要糟糕 增加心理压力 过于绝对化 过于绝对化 这件事一定是 第四部分 让心灵沐浴阳光第四部分 让心灵沐浴阳光 改造改造 我我 的心情的心情 活动步骤 1 展示 心情故事 结尾 蓝色组学生讲述 2 出示下列情形 5 我和同桌一起参加演讲比赛 他得奖了 而我失败了 我强项数学在这次考试中没有考好 星期天 正准备和同学出去爬山 却下起大雨了 刚上完体育课 同学们都抢着到教室里的饮水机边喝水 轮到你时 正好没有水了 3 请学生从积极的角度来考虑这些问题 找出可以获得良好心情的想法和 理由 4 教师总结 学会辨证 全面 合理 适度辨证 全面 合理 适度的看问题 事物总是有积极的一面的 关键在于我是否肯去寻找 重要的是未来 而不是过去 重要的是过程 而不是结果 只要我努力 生活对每个人都是公平的 任何问题都是可以解决的 并没有我们想象的那样糟糕 是金子总会发光的 塞翁失马 焉知非福 三 总结部分 三 总结部分 1 目的 给学生以正面激励 强化内心体验 2 教师语 情绪就是我们自己的天气 只有当阳光普照时 才会使我们感受到生活的 乐趣 因此 我们需要用自己正确的观念去换取每一天的快乐 请记住 面对成功 我快乐 面对失利 我依然乐观 面对困难 我 笑 面人生 3 背景歌曲 幸福拍手歌 四 课后反思 四 课后反思 从本课的实践来看 自我感觉体系较为清晰 结构较为完整 构思较为新颖 基本 能够达到预期的效果 但是总体感觉整个课堂气氛并未如想象中的热烈 学生的表现也 未完全达到预想的情绪体验高潮部分 反思其原因 可能存在以下问题 1 教师的导语和连接语需要进一步推敲 至少需要起到感染学生 增强氛围的作用 2 针对学生的发言 教师需要用更加有效和针对性的语句加以反馈和深化 3 结束部分的背景音乐 教师可以考虑主动带动学生一起边唱边拍手 附一 附一 我我 的心情故事的心情故事 2005 年 11 月 9 日 星期三 多云转阴 转眼之间 我已经是一名高中生了 在初中的时候 我曾经无数次想象着高中生活 的美好 憧憬着走入高中的那个逐渐长大和成熟的我 如今 我真正是一名高中生了 感受到了高中学习的紧张 高中生活的自立 高中 时间的不够用 也体验着高中活动的丰富多彩 然而 此时的我却开始如此强烈的怀念起初中的那段日子了 初中的时候 我是班 里的文艺委员 班里的联欢晚会 年级中的辩论赛 学校里的文艺汇演 市里的歌唱比 赛 都可以看到我活跃的身影 那个时候 我发现同学们都会用羡慕的眼光关注着我 班主任老师也经常会用关切的目光注视着我 我感受到了来自班里的 温暖 然而 中考 我意外的失利了 与我梦想中的重点高中失之交臂了 最终我选择了 职中 希望可以在职中重新找回我似乎已然消磨掉很多的 自信 重新恢复活泼的 自我 6 可是我失望了 因为走进新班级三个多月了 我发现班主任老师竟然没有用目光正 面关注过我 在确定班委成员的时候 没有我的份 在选择参加学校 十佳歌手 比赛 选手的时候 也没有我的份 在这漫长的三个月中 我一直希望班主任老师能够突然主 动的找到我 像初中一样给予我那份信任和关切 可是没有 我的性格越来越内向 了 和同学的交流也越来越少了 成绩也在不知不觉中慢慢的下滑了 在这样的一个状态下 这次期中考试我考得非常的不理想 比中考进来的名次又倒 退了十几名 成绩出来后的那几天我一直很烦恼 也很自责 今天是考试成绩出来后的 第三天 突然班长跑过来对我说 明天 上午第二节下课后 班主任老师让你到她办 公室去一趟 什么 明天 班主任 办公室 考试 成绩 我 一刹那 我的思绪万千 这是进入高中之后班主任老师第一次主动找我 什么事呢 我的心猛 然 附二 附二 我我 的心情故事 结尾 的心情故事 结尾 2005 年 11 月 11 日 星期五 晴 今天 我特别的高兴 早晨一起来 就想赶紧去学校 这是我走进高中以来第一次 有这样的感觉 想想前天 昨天自己还在为班主任叫我去她办公室的事情烦恼 呵呵 现在想想真是可笑 因为班主任老师要推荐我参加学校学生会的文艺部啦 真没想到 她虽然没有时间和我们进行过太多的交流 但是对我们每个人的特长 爱好竟然都一清 二楚 张强喜欢足球 李牧喜欢写作 王颖喜欢书法 当然还有我喜欢文艺 她都 知道 昨天她和我谈了很多 我发现原来现在的班主任和我初中时候的一样好 对我们每 一个学生 她都会很在意的关注 当然 她也和我说到了我的学习 希望我能够尽快适 应高中的生活 拿出初中时候的潜力 呵呵 原来这一次我期中考试虽然没考好 但是 老师对我还是抱有很大希望的 我想 有了她的鼓励 就算再难我也会努力把学习赶上 去的 一定要做到学习 工作两不误 今天的天好蓝啊 空气特别的清新 突然感到原来高中也是这样的美好啊 感恩的心感恩的心 海盐高级中学海盐高级中学 郭建丽郭建丽 教学理念 教学理念 感恩是一种美德 也是一种美好的心态 2005 年 8 月 上海市教委首次将 学会感 恩 列入 中学生守则 第 6 条 引起了家长 社会等多方的关注 同时也在各地掀起 了一场轰轰烈烈的感恩教育活动 德育专家邱光伟教授认为感恩教育是提高中小学德育 有效性的需要 也是青少年健康成长的需要 更是构建和谐社会 校园的需要 现在的 孩子大多以独生子女为主 父母照顾得比较周到 但是令人遗憾的是 他们情感荒漠化 严重 认为父母对他们的付出是理所当然的 只懂得一味地索要 而不懂得付出与表达 本篇以对父母的感恩之心为主题 通过不断以及不同的情感体验 让学生感悟到父母对 我们的爱 并且学会怎样向父母表达我们对他们的爱 有着较高的理论意义与现实意义 教学目标 教学目标 1 让学生体验感受父母的爱 7 2 让学生懂得对关怀和帮助别人的人抱有感激之心是一种美德 3 培养学生在现实生活中表达对父母的爱 教学重点 教学重点 体验 感受父母对我们的爱 并且能够恰当地表达对父母的爱 教学难点 教学难点 让学生感受爱 体验爱并且在现实生活中向父母表达爱 活动形式 活动形式 心理体验 交流讨论 即兴表演 教学准备 教学准备 制作课件 Flash 天亮了 感恩的心 熟练手语 祈愿卡 教学时间与场所 教学时间与场所 一课时 多媒体教室 教学过程 教学过程 教学步骤教学步骤教学内容教学内容设计意图设计意图 情情 景景 导导 入入 导入 导入 请同学们看 Flash 听歌 天亮了 指导语指导语 看完了 也听完了这样一首感人至深的歌 曲 我也看到很多同学都在轻轻跟着哼 那么有谁 知道这首歌的创作背景呢 说说你听完这首歌的感 受 学生回答 教师归纳 教师归纳 故事发生在 2000 年秋 广州一组游客 到贵州兴义马岭河大峡谷风景区游玩 在乘坐缆车 时发生意外 造成 5 死 11 伤的事件 其中一个家 庭在缆车下坠的时候 父亲用手托起年仅两岁的儿 子 使儿子幸免遇难 但小孩的父母却永远地离开 了人世 韩红以此事件并以小孩子的口吻 创作了 这首歌曲 同时也领养了这个孩子 歌曲中的孩子 他的父母不在了 他用一颗真挚 的心来怀念他的爸爸妈妈 因为 他用双肩托起我 重生的起点 那么 我们都比这个孩子要幸运 因为我们的爸爸妈妈都还在我们的身边 那么此时 你是以一颗怎样的心来看待我们的爸爸妈妈的呢 学生回答 很多同学都讲到感激 感谢 非常好 因为我们 在接受爸爸妈妈给我们的爱的同时 我们的内心还 有一种美好的品德 感恩 引出课题 感恩的心引出课题 感恩的心 通过一首令 人感动并且大众 化的歌曲 让学 生在课堂一开始 就进入一种面对 父母之爱的情绪 状态 设计问题 让学生自己去感 受这首歌的意义 并且体会自己的 心情 教师的引导 与归纳对于学生 明晰父母之爱的 伟大 用言语触 动学生的内心世 界 面对这些爱 的时候 我们懂 得感恩 同时引 出本堂课的主题 8 感感 受受 爱爱 测测 一一 测测 指导语 指导语 感恩是一种心态 也是一种美好的情感 刚才大家都说到 对父母是怀有一颗感恩的心 那 么现在 请大家来说说看 父母为我们做的那些事 情是值得我们感恩的 课件展示 学生回答 如果说到某些具体的情景 可以要求学生现场进行 表演 指导语 指导语 刚才同学们都说了很多父母为我们做的事 情 非常多 也非常让人感动 那么 现在我想要 做一个调查 看看你了解你们的父母吗 课件显示 测一测 你了解你的爸爸妈妈吗 1 知道爸爸妈妈的生日吗 2 知道爸爸妈妈喜欢吃的菜吗 3 知道爸爸妈妈的业余爱好是什么吗 4 知道爸爸妈妈最大的希望是什么吗 5 知道他们有哪些心事吗 6 常和爸爸妈妈说说心里话吗 7 知道父亲节母亲节是哪一天吗 8 如果你有事情不能按时回家 你会打电话回家 吗 9 在能力所急的范围内 你会不会主动做些家务 10 在与爸爸妈妈意见相左的时候 你能耐心并且 有技巧地 好好说 吗 让学生细数平日 里他们在坦然接 受的一些事情 让他们发现 原 来父母一直不计 回报地为我们付 出着 让学生在 内心有所激荡 情景表演是可以 让课堂气氛更加 活跃 学生体验 更加深刻 此环节为的是让 学生对他们的父 母做一些了解 有些学生也许在 这之前都没有很 好地去关注过父 母 那么通过这 些问题让他们发 现原来自己对父 母了解甚少 同 时引导他们去更 多的关注父母 表表 达达 爱爱 指导语 指导语 刚才我们做了一个小小的调查 发现很多 同学都做得很好 比较了解我们的爸爸妈妈 但是 还有一部分同学呢 对爸爸妈妈的了解还比较少 那么没关系 现在还有机会让你去了解 让我们从 现在开始关注并且关心我们的父母 现在我们来看 这样四张图片和一封信 课件显示 这是四张非常让 人感动的图片 能激起学生对于 亲情的感恩 紧 接着呈现的是一 封来自于一位辛 酸父亲的来信 细数父母的心声 在这样的前提下 让学生思考我们 9 图片解释 她是一位患有先天小儿麻痹症的妈 妈 不管刮风下雨她都每天在码头用自己残疾的身 体来给他的儿子挣取学费 面对好心人不小心把给 她的钱币丢在了地上 她唯一的方式只能用嘴把它 捡起来 面对生活她没有流泪 谈起她上高中的儿 子她流泪了 那是她自豪的泪水 一位辛酸父亲的来信 一位辛酸父亲的来信 亲爱的儿子 尽管你伤透了我的心 但你终究是我的儿子 虽然 自从你考上大学 成为我们家几代里出的唯 一一个大学生之后 心里已分不清咱俩谁是谁的儿 子了 从扛着行李陪你去大学报到 到挂蚊帐缝被 子买饭菜票甚至教你挤牙膏 这一切 在你看来是 天经地义的 你甚至感觉你这个不争气的老爸给你 这位争气的大学生儿子服务 是一件特沾光特荣耀 的事 的确 你考上大学 你爸妈确实为你骄傲 虽 然现今的大学生也不一定能找到工作 但这毕竟是 你爸妈几十年的梦想 我们那阵 上大学不是凭本 事考的 要看手上的茧子和出身成分 有些人还要 用贞操和人格去换 这也就是我们以你为荣的原因 然而 你的骄傲却是不可理喻的 在你读大学的第 一学期 我们收到过你的 3 封信 加起来比一份电 报长不了多少 言简意赅 主题鲜明 通篇字迹潦 草 只一个 钱 字特别工整而且清晰 你说你学 习很忙 没时间写信 但同院里你高中时代的女同 学 却能收到你洋洋洒洒几十页的信 而且每周一 封 每次从收发室门口过 我和你妈看着你熟悉的 字 却不能认领 那种痛苦是咋样的 你知道吗 后来 随着你读二年级 这种痛苦煎熬逐渐少 了 据你那位高中同学说 是因为你谈恋爱了 其 实 她不说我们也知道 从你一封接一封的催款信 上我们能感受到 言辞之急迫 语调之恳切 让人 感觉你今后毕业大可以去当个优秀的讨债人 当时 正值你妈下岗 而你爸微薄的工资 显 怎样回报我们的 父母亲 就会有 较好的效果 同 时 限定学生的 思维范围是在我 们现实生活中能 做到的 也是让 学生能立足现实 也可有更好的可 操作的依据 在 课后具体实践就 有可能成为现实 10 然不够你出入卡拉 OK 酒吧餐厅 在这样的状况下 你不仅没有半句安慰 居然破天荒来了一封长信 大谈别人的老爸老妈如何大方 你给我和你妈心上 戳了重重一刀 还撒了一把盐 最令我伤心的是 今年暑假 你居然偷改入学收费通知 虚报学费 这之前 我在报纸上已看到这种事情 没想你也同 时看到这则新闻 一时间相见恨晚 及时娴熟地运 用这一招 来对付生你养你爱你疼你的父亲母亲 虽然 得知真相后我并没发作 但从开学到今天 两个月里 我一想到这事就痛苦 就失眠 这已经 成为一种心病 病根就是你 我亲手抚养大却又 倍感陌生的大学生儿子 不知在大学里 你除了增 加文化知识和社交阅历之外 还能否长一丁点善良 的心 设计问题 设计问题 看了这张图片和这封信 说说你的感受 并且思考我们怎样回报我们的爸爸妈妈 在现实生 活中能做到的 课件显示 学生的回答很多 也很能引起共鸣 同时也形成了一 个共识 原来我 们可以为父母做 这么多事情 感感 恩恩 行行 动动 总结 总结 乌鸦有反哺之义 羊羔有跪乳之恩 俗话说 知恩不报非君子 那么就让我们从现在开始做起 去感恩父母为我们做的一切 也尝试着为我们的父 母做一些事情 不要等到子欲养而亲不在的局面 到了本节课的最后 我还有一个故事要与大家分享 我们这堂课的主题是 感恩的心 那么很多同学 也知道那是一首歌的名字 这是一首手语歌 同时也诉说着一个感人的故事 有一个天生失语的小女孩 爸爸在她很小的时候 就去世了 她和妈妈相依为命 妈妈每天很早出去 工作 很晚才回来 每到日落时分 小女孩就开始 站在家门口 充满期待地望着门前的那条路 等妈 妈回家 妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻 因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家 在她们贫 穷的家里 一块小小的年糕都是无上的美味了啊 有一天 下着很大的雨 已经过了晚饭时间了 妈妈却还没有回来小女孩站在家门口望啊望啊 总 也等不到妈妈的身影 天 越来越黑 雨 越下越 大 小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈 妈 她走啊走啊 走了很远 终于在路边看见了倒 在地上的妈妈 她使劲摇着妈妈的身体 妈妈却没 有回答她 她以为妈妈太累 睡着了 就把妈妈的 头枕在自己的腿上 想让妈妈睡得舒服一点 但是 这时她发现 妈妈的眼睛没有闭上 小女孩突然明 这是一首耳熟能 详的歌 当教师 用手语表演这首 歌以及学生一起 跟着轻轻和的时 候 是本堂课的 高潮 学生的情 绪被调动到最高 11 白 妈妈可能已经死了 她感到恐惧 拉过妈妈的 手使劲摇晃 却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块 年糕 她拼命地哭着 却发不出一点声音 雨一直在下 小女孩也不知哭了多久 她知道 妈妈再也不会醒来 现在就只剩下她自己 妈妈的 眼睛为什么不闭上呢 她是因为不放心她吗 她突 然明白了自己该怎样做 于是擦干眼泪 决定用自 己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着 让妈妈 放心地走 小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首 感 恩的心 泪水和雨水混在一起 从她小小的却写 满坚强的脸上滑过 直到妈妈的眼睛闭上 播放 Flash 感恩的心 同时教师用手语演绎这首 歌 拿出祈愿卡 写上我们对父母最真挚的祝福 课件 显示祈愿树 传说遥远的北方有一棵祈愿树 只要我们虔诚祈祷 愿望就会实现 让我们双手合十祝福我们的父母 课后拓展 将祈愿卡送给爸爸妈妈 同时本周末回家帮父母 做三件事情 下次课中交流 祈愿树是一种形 式 这个简单而 富有意义的活动 让学生的情感得 到最后的升华 让本堂课有一个 圆满的结束 设计课后拓展是 为了让学生得到 实践 亲身感悟 将本堂课做课后 延伸 更好地达 到本课的教学目 标 朋友朋友 海宁市高级中学海宁市高级中学 赵海燕赵海燕 活动设计思路 活动设计思路 在高中生的人际交往中 与朋友交往是十分重要的内容 能与人和睦相处并进而 交到知心朋友 是他们最强烈的愿望 据调查 70 的高中生在有烦恼的时候愿意向 知心朋友诉说 友情很大程度上能使高中生摆脱心理负担 心情愉快 乐观向上 提高 学习效率 而且能使他们的认知 情感 意志过程协调 个性健全地发展 从对本校高一学生问卷调查的结果来看 高中生最重视的择友标准是 可依靠的人 自己的意见可以直说的人 和 什么都可以倾诉的人 可见 高中生十分注重和朋 友间的精神交流 以心理上的相知默契作为友情的砝码 一旦有了好朋友 他们对其的 信任程度远远超过其他人 因此 好朋友对高中生的心理有着重大的影响 从高中生的心理发展规律来说 他们处于世界观开始形成的时期 对许多问题的思 考都带有片面性和肤浅性 对友情的认识也不是非常成熟 再加上本校属于重点中学 学生的学习压力相对较大 多数为独生子女 以自我为中心 人际交往的技能有待提高 12 高中阶段 朋友之间的交往总免不了产生矛盾冲突 其实这也正是教育的契机 抓住这 样的契机帮助学生认识自我 客观地评价别人 从而提高维护友谊的水平 在交友过程中 高中生对他人的认识 评价 对友情的理解都在逐步加深 但遇到 友情和原则相冲突的情况往往难以抉择 或者为了 哥们义气 盲目信任 又或者为 了保住友情 违背做人原则 甚至走上违法的道路 对此类心态 教师有必要对高中生 进行正确的引导 防患于未然 使其认识到结交朋友要理智 在原则面前要考虑再三 权衡利弊 谨慎选择 以免害人害己 高中生朋友之间的交往确实需要引导和帮助 使其走出交友的误区 促进人格的健 康发展 活动教学目标 活动教学目标 1 让高中生对自身同伴交往的特点 对友情的标准有所了解 2 通过案例的讨论 让高中生认识到友情的维护是需要尊重客观的心理规律的 并 掌握相关技巧 3 通过案例的讨论 引导学生理智地应对友情和原则相冲突的情况 活动对象 活动对象 高一年级学生 活动准备 活动准备 1 学生心理咨询案例若干 2 高一年级 朋友 调查问卷统计结果 3 周华健歌曲 朋友 活动过程 活动过程 一 新课引入一 新课引入 散文诗朗诵散文诗朗诵 给爱亚的信给爱亚的信 席慕容 席慕容 1 学生朗诵散文诗 营造诗意 温馨的课堂氛围 一个不为任何理由而前来看望你的人 一个把自己所做的不光彩的事说给你听的人 一个你很乐意买礼物给他的人 而这些礼物你自己也蛮喜欢的 一个你喜欢他 乃是因为有他陪伴时 你也很喜欢你自己的人 让我再来加一些别的 一个随时就想把心里话 打电话告诉你 因而吵了你午觉的人 一个可以和你一起吃 一起在树底下睡 一起变胖 却不能一起减肥的人 一个反反复复 晴晴雨雨的人 你这边还在分担着他的忧愁 他那边却已写完了 日记 把位置腾空的人 一个写了信不寄 却在好几天之后翻出来 又夹上一首歪诗寄了给你的人 一个和你们同游一日 茶水不带 却能吃得最香 最饱 而面无愧色的人 2 教师提问 同学们 你们身边有这样的人吗 你通常怎样称呼他们 引出 朋友 的主题 3 教师提示 朋友 真的是一个能让人心里充满温暖的名词 以上是著名抒情 诗人席慕容描写朋友的散文 它让人读完会心一笑 其实如果将同学们对朋友所做的比 喻整理起来 也能组合成一篇富有情趣 含义隽永的散文 甚至是一首诗歌 内容略 4 教师提问 同学们 你能从这些美丽的语句中概括出衡量友情的关键词吗 例 如 真诚 倾诉 互助等 学生通过交流 思考 概括出当代高中生交友的标准 认识到这些品质对于一份友 情的重要性 13 二 二 人际气泡人际气泡 效应效应 1 教师提示 同学们 我们都希望朋友之间能够无话不谈 分享心事 没有隔阂 这让我们觉得彼此是如此的重要 如果有一天朋友让你觉得相互之间有了距离感 你会 怎样看这个问题 请看小雨同学的经历 小雨和好朋友进入了同一所高中不同的班级 一开始 她还为此感到幸运呢 毕竟 有几对好朋友能有这样的好运气能在同一个校园里抬头不见低头见的 可高中的学习真的太忙 虽说就隔了几个教室 两人也没有太多见面的机会 不到 一个月 小雨就觉得和她见面时少了一份随意和自然 说的也就是些 我们班上谁谁谁 怎样 之类无关痛痒的话 有时甚至会一时语塞 刻意地寻找话题 再加上最近几次碰 到她时 总能看到她和旁边那两个女孩子形影不离 相谈甚欢 这种变化让小雨很害 怕 难道 曾经那么深厚的友情也经不起时空的考验 1 教师提问 亲爱的同学 你怎样看待小雨和前好友之间的这种 疏远 同学小组交流后回答 2 心理距离理论 心理学家霍尔认为 人际交往中双方所保持的空间距离是人际 关系的表现 研究发现 亲密关系 父母和子女 情人 夫妻间 的距离为 18 英寸 个 人关系 朋友 熟人间 的距离一般为 1 5 4 英尺 社会关系 一般认识者之间 一般为 4 12 英尺 公共关系 陌生人 上下级之间 的距离为 12 25 英尺 3 教师提示 这倒并不是说与朋友交往要把距离控制在 1 5 4 英尺之间这么精确 但人际互动中的距离的确是人对事物在态度上的一种表现 人际交往的过程中每个人都有自己独立的心理空间 这个空间包含着最隐私的部分 和内心的需求 好比围绕在每个人身边的气泡 因此有的心理学家就形象地称之为 人 际气泡 特别当一个人更换环境的时候 由于空间距离的拉大 可能这个人际气泡会 显示得更清楚一些 包括对方对新的友情的需要 新兴趣的养成 个性的全面展露等等 4 教师提问 同学们 人际气泡 对你和朋友之间的相处有什么借鉴作用吗 学生个别回答 5 教师提示 作为朋友 我们要留意这个人际气泡的存在 给对方足够的自由和 空间 尊重对方的选择 当然 我们也是可以通过一些积极的努力 尽量消除这种疏远 感 距离感的 同学们是否可以来谈一谈 学生个别回答 例如 经常联系 电话 短信 书信 有空时一起聚聚 聊聊近况 增进了解 互相学习 运用好一些重要日子 如生日 多关心照顾对方 学会独立 享受独处的时间等等 三 友情还是原则 友情还是原则 1 教师提示 同学们 和朋友相处的过程不会一直是一帆风顺的 有时候 友情 也会给我们出难题 就像下面小林的遭遇 一场精彩的晚会即将在学校的报告厅举行 小林是学生会干部 工作一直认真负 责 这次她负责晚会的票务工作 小林发现这个差事实在难做 因为场内的座位有限 每个班只有 20 张票 但大部分同学都想观看 在检票时 一位没有票的好朋友兴冲冲 地跑过来 要求进场 而且 班里其他没票的同学尤其是和自己要好的同学也很想进场 观看 这下 小林犯难了 2 组内讨论 14 1 如果小林允许这位好友进场 可能有什么样的后果 如果小林不允许这位好友进场 可能有什么样的后果 2 你认为小林最终应该选择放行还是不放行 请你为小林想办法解决随之而来 的难题 3 教师分析 坚持自我的原则 公平正直 1 两难情境 顾及朋友的感受 维护友情 2 原则是关乎错与对的大事 有的人就是因为一时的意气用事 而触犯了法律 这种后果 就难以补救了 同学们听说过这样的事例吗 同学个别发言 3 友情有很多种表达方式 很多遗憾都是可以弥补的 但原则却只给你一次选 择的机会 在友情和原则面前 请同学一定要理性 三思而后行 4 新闻链接 2004 年 北京某银行女职员仲力萍利用职务之便将单位内的数百万元借给朋友 虽然事后 仲竭尽全力将其中的大部分追回 但仍被开除公职 入狱改造 2006 年 在当地颇有建树的安徽省蒙城县海事处处长周某将单位五万元挪用给朋 友用于资金周转 被检察机关立案侦查 2007 年 湖南某乡镇财政所所长刘红明 私下挪用公款数百万元借给做生意的朋 友 结果朋友迟迟不还借款 刘在多次催要钱款未果后 迫于压力自缢身亡 四 课堂小结 四 课堂小结 1 播放周华健歌曲 朋友 请学生谈谈本节课后的感想 2 教师赠言 同学们 朋友和自己就仿佛两个集合 互有交集 却不重合 可以 互诉衷肠 又有独立空间 朋友就像另一个自己 可以为了对方赴汤蹈火 但在原则面 前 我们都不得不放慢脚步 作出无悔的选择 宿舍你我他宿舍你我他 海宁一中周爽海宁一中周爽 活动理念 活动理念 处于青春期的高中生 大多数来自于独生子女家庭 随着身心的发展 自我意识的 增强 自我 这一形象从无法掌握的漠然状态中逐渐地显露出来 并越来越为自己所 认识 针对高二学生文理科分班后对陌生的班集体环境 加之心理准备不够充分 缺乏 人际沟通的技巧和能力等问题 通过课堂活动 促进个体在交往中通过观察 学习 体 验 认识自我 探讨自我 调整改善与他人的关系 发展良好的适应过程 是促进学生 成长的一种新的途径 活动目的 活动目的 1 帮助学生掌握一定的人际交往的技巧和原则 从而为建立良好人际关系打下一定基 础 2 学会人际交往中常用的艺术和技巧 3 掌握一定的人际交往的基本原则 4 帮助学生自我认识 自我肯定 增强自信心 学会肯定他人 15 活动准备 活动准备 PPT 制作 下载歌曲 睡在我上铺的兄弟 相亲相爱 活动对象 活动对象 高二年级 活动过程 活动过程 一 一 导入导入 暖身活动 有我们在 不用怕 引出主题 宿舍你我他 营造一个 家 的团体氛 围 伴奏 相亲相爱 一 规则 1 小草 伸出手 掌心向外 交叉扣手 2 大风 伸出手 掌心向前 一腿向前 3 以宿舍为单位组成一个小组 6 10 人 围成一圈 其中一个人扮演小草 其他 人扮演风 小草做出小草的手势 站在圆圈中间 4 小草闭上眼睛 说 我叫 我准备好了 你们准备好了吗 5 风齐声说 准备好了 6 小草说 我倒了 7 风齐声说 你倒吧 8 小草倒下 风用掌心接住一草移动小草 二 要求 1 小草站中间 双腿并拢 腿不能移动 身体笔直倒下 要信任风 2 风要绝对投入 小草说话的时候风的回答要齐声 时刻准备托住小草 三 讨论 每位成员谈自己在游戏中扮演两种不同角色的心理感受 由此引出信任的重要性 并引出 家 的概念 在此基础上 成员共同给团体取一个名字 给人一种家的感 觉 二 二 案例分析 故事呈现 案例分析 故事呈现 引发宿舍矛盾的问题 一 谁动了我的奶酪 精明的王晓为把买来的鱼皮豆数了数数目 每天向我抱怨贪吃的舒文偷偷吃了多少粒 于乐乐把她的香香沐浴乳什么的都所在了抽屉里 只是一些小小的变动 但是让我敏感 的意识到舒文大概也动了他的东西了 寝室的风向在日益转变 我开始厌倦和害怕那样 的寝室和冷漠的校园 问题 1 你是怎么看待这件事的呢 2 如果自己所在的寝室发生这样的事情 你会怎么做呢 二 我就这样 学生即兴表演 强抱着个足球推门进来 踢掉球鞋换上拖鞋 打开风扇 明背着书包进来 被风扇吹的 打了一个寒颤 明 掩着鼻子 好臭 强一声不吭 明转身把风扇关掉 强 你什么意思 明 没什么意思 强 你凭什么关风扇 明 风扇是你的 强 我有六分之一 明 那寝室我也有六分之一 你为什么把它弄得很臭 16 强 我刚打球回来 当然很臭 明 我忍你也不是一天两天了 什么一三五不洗 二四六干搓 还说什么这是足底按摩 换下来的袜子不洗随处扔 弄得整个寝室都臭气熏天的 我没有神经病 冬天当然不用 打风扇 强 你骂我神经病 拳头向明打去 问题 1 如果你是明 强 面对对方的职责 你的感受是什么 2 如果你是当事人的话 你会让事情怎么发展下去呢 四 教师总结 像上面我们看到的两个例子一样 如果在平时的生活学习当中 我们 经常以自我为中心 对身边的敏感多疑 经常以 事不关己 高高挂起 的习惯和周围 的人相处 那么周围的朋友久而久之就会对我们亮起红灯 那么如何让我们的人际关系 一路绿灯 畅通无阻呢 三 智慧之舟三 智慧之舟 先小组讨论 再教师加以补充 一 小组讨论 1 2 3 4 二 教师加以补充与总结 1 不能处处以自我为中心 对于集体生活没有充分的思想准备 觉得周围的人让着自己是应该的 不管是否影响到 他人听不进别人的建议和想法 这种交往方式最易导致孤立 不受欢迎的局面 给自己 他人带来不必要的烦恼 给集体带来不必要的损失 2 友谊需要经常维护 要真诚 维护友谊 不等于迁就对方 附和对方 靠一团和气来调和矛盾 有时不妨做诤友 给 予他人真心的批评与建设 建立真正的 互帮互助的 和谐的人际关系 3 尊重别人的价值观 各人价值取向也会各不相同 所以尊重对方的价值观是交友中很重要的一个方面 学会 理解他人 在人际交往中一定要提醒自己不要做个让人反感的人 4 站在对方角度来考虑 努力理解对方的苦心 论语 中 恕 即 如心 你心像 我心 5 交往的方式要及时做调整 学会接受一些我们无法改变的人 事 物 在沟而不通的情况下 6 树立自信心 每个人都有自己的优势 同时也不可避免的会存在一些不足 如果一个人自信心过 低 就会害怕向别人暴露自己的弱点 害怕在别人心目中留下不好的印象 虽然很可能 他的弱点没有这么严重 7 给自己恰当的角色定位 将会有助于你更好的与他人沟通 8 把握人际交往中的对等原则 在与别人进行言语交流时要注意控制自己的问话 如果是对方不愿意提起 不会轻 17 易公开的问题 或则是对方可以告诉自己但自己不能告诉对方的问题 就不要去问 9 掌握一些人际交往的技巧 关于人际交往的技巧有很多 由于时间原因我们不能一一道来 这里就只举几个常 用的技巧 1 赞美别人时 最好要将赞美的内容具体化 让别人觉得你是发自内心的赞美 而 不仅仅是出于应付 2 多发现别人的优点 并给予具体化的赞扬 这能为你赢得更多的朋友 3 与别人交往的时候 很快的记住别人的名字 并能在第二次见面时准确的叫出来 的话 这能让别人觉得自己很受重视 也会有利于你们之间的交往 4 与别人交往的时候 不要一开始就将所有的好话都说尽 而到了后来就只说别人 的缺点了 5 还有就是学会做个有效的倾听者 别人所的时候能认真的听 并有所选择的对于 他的话做出反映 10 学会保持适当的距离 心理学上所称的空间距离效应 四 教师总结四 教师总结 人际交往是一门需要我们花费一生的时间去学习的学问 掌握一些基本的人际 交往常识 将使我们在以后的生活和学习中更为有利 希望大家通过此次活动能有 所收获 五 打开心中千千结五 打开心中千千结 好想对你说 播放歌曲 睡在我上铺的兄弟 组内亦可班内 1 发给成员没人一张纸 请成员将背面的双面胶撕去并贴在背上 2 成员可以彼此在背上写上想对那个人说的话 给与赞美和回馈 3 成员写完之后回到大团体中 成员先静静地坐 1 2 分钟 闭上眼睛想象一下 别 人会给你写些什么 4 然后在老师的指导下取下后背的纸 仔细阅读一下别人送给你的知心话 老师问 成员有没有谁想对于别人的回馈做澄清或者补充的体会一下你的心情如何 带着 这些话自己今后打算怎么生活 六 六 课后练习课后练习 一 凭啥叫我多干活 周日中午学校领导寝室检查卫生 在已经计划好的情况下大家经过一个上午的认 真打扫 宿舍总算是焕然一新了 之后大家陆陆续续的离开了寝室 只有萌萌一 个人留在寝室里看书 不经意间萌萌发现宿舍里还有一死角没有打扫彻底 可转 念一想 寝室又不是我一个人的 凭什么让我多干活 结果在卫生检查中被扣了 分 之后不知是什么原因 这件事被同寝室的同学知道了 原本相处和睦的同学 现在只剩下形单影只的萌萌了 她感到很孤单 问题 1 如果萌萌是你们寝室的一员 你会怎么对待萌萌呢 2 面对同寝室其他室友的不理睬 你又会怎么办呢 18 情绪情绪 ABCABC 快乐 快乐 123123 海宁市电子信息职业技术学校海宁市电子信息职业技术学校 姚忠杰姚忠杰 理念阐述 理念阐述 通过介绍美国心理学家艾利斯的情绪 ABC 理论 来引导学生认识自己的情绪特点 提高学生对情绪的掌控能力 中学阶段的学生 处于青春发育的高峰期 人的情绪体验最 丰富 而且又非常容易冲动 偏激 特别在消极刺激面前 让学生学会用积极的想法来 分析问题 这不仅能培养学生良好的思维习惯 而且也是减少学生偶发事件发生的有效 手段之一 这是班主任在开展德育工作中关注学生 原生态 教育的一种尝试 活动目标 活动目标 这是一堂德育中渗透心理学的主题教育活动课 通过给学生介绍科学的情绪自我调 节方法 情绪 ABC 理论 行为放松法 让学生在消极刺激面前多一份理性的思考 作 为班级教育管理 通过这次活动还可以形成一个班级学生偶发事件教育的自我反思机制 活动准备 活动准备 多媒体教案 半杯水 小品表演 活动设计 活动设计 环节环节活动过程活动过程设计意图设计意图 一一 学生主持 有人说 对于危险行为 女孩往往认真考虑自己是否会受 伤 在面临潜在受伤危险时 她们不大会冒然向前 但是 我们男孩在 觉得某一风险值得去冒一下险时 就会大胆地挺上前去 所以有位已是 两个男孩的母亲说过 男孩是让大人们活在 龙卷风 中的人 回顾我们班这 个十七八岁的大男孩一起走过的这一年多时光 大家是否深深地感觉到了这点 有时我们会因一件小事或别人的一句表 扬而兴奋不已 可有时也会因为和同学之间的一句话不和而大大出手 因同学一个无意的行为 比如像不小心被自己的同学踩了一脚 同学在 玩耍时打翻了自己的东西等等类似的小事而争得面红而赤 甚至有时我 们还会莫明的忧愁 闷闷不乐 今天请我们的班主任为我们来分析青少年的情绪特点以及自我调节 情绪的方法 老师 在物理学里有句话 运动是绝对的 在我们的生活中我们每 天在做着不同的事 在跟不同心情的人打交道 可能还会碰到各种难以 想象的突发情况 既使是一个人呆着不动 但思想还是不会停止 想到 不同的东西 心情也会不同 所以情绪的变化当然也是绝对的 老师 在我们的生活中 有喜有悲有忧有愁 下面请同学们看一下这 个小游戏 导入 提出主题 吸引大家 的注意 引起大家 对学习内 容的好奇 完成学习 开始前的 预备定势 二二 互动一 连连看 人类八大基本情绪 让学生了解 人的情绪是 多变的 情 a 轻松 满足 得意 兴 奋 b 懊恼 难堪 自怜 愧疚 c 沮丧 抑郁 绝望 痛 苦 d 委屈 生气 敌意 憎 恨 e 好奇 有趣 震惊 骇 异 f 紧张 担心 迷惑 慌乱 g 不悅 排拒 轻蔑 弃绝 h 友善 信赖 亲密 痴心 愤怒愤怒 悲伤悲伤 3 恐惧恐惧 快乐快乐 爱爱 意 惊讶意 惊讶 厌恶厌恶 羞耻羞耻 19 绪还具有程 度上的不同 引导学生在 今后的生活 中能认清自 己的情绪 三三 老师 理性的探索一 多媒体 情绪是个人在受到某种刺激时 所产生的一种身心激动状态 喜怒哀 乐的感受 并会引起某种行为或冲动 情绪是 主观的经验 只有正