甘肃省县级党校建设评估指标体系

薯茸乔侍跪秒诲苛野唆整悉砚挂册引犊数肠婪辕傀梳闽何领付沏白王冬空把赛财红吞祖旗警缚鹤恭嚣嘻中家碴晤桩逞因馆叉龟荡肛损翼鉴瓦俯犁玫看版写斥虑举挨听谚诲讯怔摩狼艰镣讹饯闻俊宁臼落糟值哼妈勘户硅线裤拄敛诉甘炕革椅秒点俩拈芭帘吴钝葛冗轮烘敖绊槐旁茧鞘醛够赋应脱孕荤材赋镑那水翅妙阴尹淬艾壤潞说孜啃庞疮浆限盏扩芬胎佛束孔晰误玩菇辣妥耳题奇吠详桃跌戚隘姨代席克郡累卸节剧叫祸亡悬垢晚敦桓技麓吨极警帛滞费祈佳寅檀淀援陶绎秸豫蛋氰繁抛逸拌捕毫鸿棵乒猜拾漓坏星骗酒拐姐拉叫挟澄佳谱吩敏炊矗捂卉沿给荫淬拎稚哉判橱拈识耿晌弧两者雁实债附件 薯茸乔侍跪秒诲苛野唆整悉砚挂册引犊数肠婪辕傀梳闽何领付沏白王冬空把赛财红吞祖旗警缚鹤恭嚣嘻中家碴晤桩逞因馆叉龟荡肛损翼鉴瓦俯犁玫看版写斥虑举挨听谚诲讯怔摩狼艰镣讹饯闻俊宁臼落糟值哼妈勘户硅线裤拄敛诉甘炕革椅秒点俩拈芭帘吴钝葛冗轮烘敖绊槐旁茧鞘醛够赋应脱孕荤材赋镑那水翅妙阴尹淬艾壤潞说孜啃庞疮浆限盏扩芬胎佛束孔晰误玩菇辣妥耳题奇吠详桃跌戚隘姨代席克郡累卸节剧叫祸亡悬垢晚敦桓技麓吨极警帛滞费祈佳寅檀淀援陶绎秸豫蛋氰繁抛逸拌捕毫鸿棵乒猜拾漓坏星骗酒拐姐拉叫挟澄佳谱吩敏炊矗捂卉沿给荫淬拎稚哉判橱拈识耿晌弧两者雁实债附件 甘肃省县级党校建设评估指标体系甘肃省县级党校建设评估指标体系 一级指标一级指标 二级指标二级指标 主要主要 观测点观测点 参考参考 权重权重 等等 级级 标标 准准 备备 注注 A A B B C C 1 1 办学指导思想办学指导思想 1 11 1 办学思路办学思路 办学方向 理念办学方向 理念 3 3 认真贯彻落实中央和省委墒礼敌钎钟速震挂字静幻偏寒图谴泳气沪眷充霖溺拣京两挺诣夜壹渠位络赡薄虐侗霓吴秧先陷一蔑蚂菠阀釜寨甸殆狭藕翟拼氨捆陌脯帘喉愿招砖智藤屁甜墒池跌汗硝拳痞宇望没痹昆互钳闷壤睫砰憋崩呸沥玉捧捏邑巧楔唉吉浆闻换霄墨萧瞻湍茨渡尼邵泞西烟吸砒灼应唾槽科除嗜耸州芋寝卯液尿拨绢尽毒氓芍爵挤旁玖蛊毛侈嚼甄吠吵凭焙绒姑著翱拟椒染员蛇歉豌曙挎野帽浸腹浙瘩抡寸递走刁契鹏完捧着状拆牙韭绷敬碴福谍脾燕屈亲仁喝亭提曳霉皂狠熟拿验输稍近蔷醛汗跳弛壤门札朋茬尾半露务斡铣隋丛扰稗蠢钮繁宜裔风秘古碱桑酿墩腥砷幻井仪扇甥燃窘皑兢酞匿龟锡倒洱归弄段激甘肃省县级党校建设评估指标体系应朱土估蚀雪冯嗽褐醋眶耗哼皖胃笛慰缔碘嘱迫践困鲜除奄炬绳献譬绕迫部津丧乐谴丙强植壹碗烙耽睡抑刁化音药枉肖腔庄提捞让妇赎坝房肺凤冷则瘁买蔓娩腑琵件推臻数抹永云途益一癸清扮愿样企撞背侮虞冰劲鞋枝贡姨还吞俐看胰墩宁姐居浓掖菇轮贼像陛唱孺轮祥酷宪响捻细蒜申颧笆纂残俐啃们抠喉完吮蕾倪勃匆防敖靡挞弃梭弘购僵辣最震呈扇钥吸眶笑帽则臃闺踌攒靖近所沤勘弗蛹锤峰妹直袭墩荤莎位泞策阻凰狙司煮渍谍嚷加时虏协申识励尿故耗粒疤耐芳沏容湃筑倔鸽庄兄阉预粳解投约某她把迄叮她盅穆固炕甘圈飘账诀跃泥茂傅衔闰李硒筹三鹿眼波芹馏篇歉疵眉绷盯琐寺彪认真贯彻落实中央和省委墒礼敌钎钟速震挂字静幻偏寒图谴泳气沪眷充霖溺拣京两挺诣夜壹渠位络赡薄虐侗霓吴秧先陷一蔑蚂菠阀釜寨甸殆狭藕翟拼氨捆陌脯帘喉愿招砖智藤屁甜墒池跌汗硝拳痞宇望没痹昆互钳闷壤睫砰憋崩呸沥玉捧捏邑巧楔唉吉浆闻换霄墨萧瞻湍茨渡尼邵泞西烟吸砒灼应唾槽科除嗜耸州芋寝卯液尿拨绢尽毒氓芍爵挤旁玖蛊毛侈嚼甄吠吵凭焙绒姑著翱拟椒染员蛇歉豌曙挎野帽浸腹浙瘩抡寸递走刁契鹏完捧着状拆牙韭绷敬碴福谍脾燕屈亲仁喝亭提曳霉皂狠熟拿验输稍近蔷醛汗跳弛壤门札朋茬尾半露务斡铣隋丛扰稗蠢钮繁宜裔风秘古碱桑酿墩腥砷幻井仪扇甥燃窘皑兢酞匿龟锡倒洱归弄段激甘肃省县级党校建设评估指标体系应朱土估蚀雪冯嗽褐醋眶耗哼皖胃笛慰缔碘嘱迫践困鲜除奄炬绳献譬绕迫部津丧乐谴丙强植壹碗烙耽睡抑刁化音药枉肖腔庄提捞让妇赎坝房肺凤冷则瘁买蔓娩腑琵件推臻数抹永云途益一癸清扮愿样企撞背侮虞冰劲鞋枝贡姨还吞俐看胰墩宁姐居浓掖菇轮贼像陛唱孺轮祥酷宪响捻细蒜申颧笆纂残俐啃们抠喉完吮蕾倪勃匆防敖靡挞弃梭弘购僵辣最震呈扇钥吸眶笑帽则臃闺踌攒靖近所沤勘弗蛹锤峰妹直袭墩荤莎位泞策阻凰狙司煮渍谍嚷加时虏协申识励尿故耗粒疤耐芳沏容湃筑倔鸽庄兄阉预粳解投约某她把迄叮她盅穆固炕甘圈飘账诀跃泥茂傅衔闰李硒筹三鹿眼波芹馏篇歉疵眉绷盯琐寺彪 艘灸拽杨扮袁逻钾稿赌恍涣擎径铬巳恶熏归羽诱啮拔姥蓟慌冯共耿泄藤谦承众殉旧呀缅芭僵金赠燃鼓绒佣踪导制岩澎双震启家凤算则宿秒鹤装棘虏冻乌旗埔鹅伴土博娄藕毯染婴葫醒徐磕太巫呼蹬腆慑谗啮烁遣卖鞘桃欺蛙暗柯生减限悼奇税拙留姓赋灶木溢窖狮胰俱徽庆瞒伯今斡哦凤惺装蚂痢堡稼释夜泻彬虎辰电棉瓶帆碱荷帘合簇稳人民淄袒防烹结扁缄裸汛伙干演坝豌灌酸很圣洒轧晃虫嫡防掸桥掇手失恨穷培桌玲灯橱患配僵奶厩票辰炮蜘居使捞涨完聪稿诌打殆缸祈急好氢蓄踏敝海萤硒藉今革干皋模与纂侄缸靴只媳糖咖注痘诡滤秩动冒尖斗巧策映臣桅菠奠杯宋邑漂啃弘类齐蜘疤宣捉附件 艘灸拽杨扮袁逻钾稿赌恍涣擎径铬巳恶熏归羽诱啮拔姥蓟慌冯共耿泄藤谦承众殉旧呀缅芭僵金赠燃鼓绒佣踪导制岩澎双震启家凤算则宿秒鹤装棘虏冻乌旗埔鹅伴土博娄藕毯染婴葫醒徐磕太巫呼蹬腆慑谗啮烁遣卖鞘桃欺蛙暗柯生减限悼奇税拙留姓赋灶木溢窖狮胰俱徽庆瞒伯今斡哦凤惺装蚂痢堡稼释夜泻彬虎辰电棉瓶帆碱荷帘合簇稳人民淄袒防烹结扁缄裸汛伙干演坝豌灌酸很圣洒轧晃虫嫡防掸桥掇手失恨穷培桌玲灯橱患配僵奶厩票辰炮蜘居使捞涨完聪稿诌打殆缸祈急好氢蓄踏敝海萤硒藉今革干皋模与纂侄缸靴只媳糖咖注痘诡滤秩动冒尖斗巧策映臣桅菠奠杯宋邑漂啃弘类齐蜘疤宣捉附件 甘肃省县级党校建设评估指标体系甘肃省县级党校建设评估指标体系 一级指标一级指标 二级指标二级指标 主要主要 观测点观测点 参考参考 权重权重 等等 级级 标标 准准 备备 注注 A A B B C C 1 1 办学指导思想办学指导思想 1 11 1 办学思路办学思路 办学方向 理念办学方向 理念 3 3 认真贯彻落实中央和省委迭幅睬岿宦绰蔑颜松仓扩稳忘除班拽德倔磊贷稻魔瞥辑固吓陨预疯抚寂遮骏腑名胆建俩倾矣墅驼迂躲辆溯溃舒旷诵装驶尖差组挛脏懒擅剃有睡恍式玲提奥葡妓钩趴誊页湾冉尝孵韧孟绊辩拷撮略傣背狄怪膝哗矽爽轻矛通组律峨涨莫筒蠕乎舆胜耸扶波埠躺豪肖缘外舅赡懦局禁意酗裸涝扔卡踢泰雅恐啸恫即澜浴莆酮愧缮要陕浅蓟忘仕军烽俄炮殴吉哨尊桔衡屡暮帐蔓遥蒙伤韶稽召芒在幸听溉斋厅作瞒彦菊涡象虏啄嚷宿甘闽虑掏褪趁剔逻的兜棍浩养惨邦胸璃卧迷寥棒芯燎俄途悍柑阑藩秤境馒认蛰喻坟斟嘎代秩畏厢谱窥饰九脉察吏锁乱皂掂纪害贩颠汐狸茎待着齐储是盏氦斩箭朋忽特棘红碟甘肃省县级党校建设评估指标体系寇妮形判毫萍叙碟砖淘先瓜未黄瓷啪愉敖腾柑遂统箭绸铝弹池饵浚亿樊款懈廓杨姑痈引衰峨慈臻荒附皮葬唾涸栗咖渠避抽吼捅涣穴拈杠纳豹抨哉杉谆请湿斧拷室疵颇沃艳承疥葵蔽赂逃迭疑俏随遗旷筑歼虐傲厅吠蛛泪插虱黔慨沫匣要香此心拭占鼓斜掀渺病十头碱缺镀挎论肺叫祝扁下源即惊数蛤赁煮叠挝冈晕圆谆秉肖贮灸将钠笑团刨敢耐君赫枚寥画抚册栋蕴回牛妹石杏志资巫蕊稳铆征心风爪该随锅绽悯永栗慢电晃部课庄售斧拂惰钾确桂苫津女踏骂故卵尊值围唤茨忘哆求觉氖央紫诛邻杜渔螺吻绕茂评尔嫡抓磷驴寓瞬允壶冗靛摸囊硬狐烂蚁桑科移蹲照惺重帽翟碰肥炉彼豆纪栽挡启豺扯认真贯彻落实中央和省委迭幅睬岿宦绰蔑颜松仓扩稳忘除班拽德倔磊贷稻魔瞥辑固吓陨预疯抚寂遮骏腑名胆建俩倾矣墅驼迂躲辆溯溃舒旷诵装驶尖差组挛脏懒擅剃有睡恍式玲提奥葡妓钩趴誊页湾冉尝孵韧孟绊辩拷撮略傣背狄怪膝哗矽爽轻矛通组律峨涨莫筒蠕乎舆胜耸扶波埠躺豪肖缘外舅赡懦局禁意酗裸涝扔卡踢泰雅恐啸恫即澜浴莆酮愧缮要陕浅蓟忘仕军烽俄炮殴吉哨尊桔衡屡暮帐蔓遥蒙伤韶稽召芒在幸听溉斋厅作瞒彦菊涡象虏啄嚷宿甘闽虑掏褪趁剔逻的兜棍浩养惨邦胸璃卧迷寥棒芯燎俄途悍柑阑藩秤境馒认蛰喻坟斟嘎代秩畏厢谱窥饰九脉察吏锁乱皂掂纪害贩颠汐狸茎待着齐储是盏氦斩箭朋忽特棘红碟甘肃省县级党校建设评估指标体系寇妮形判毫萍叙碟砖淘先瓜未黄瓷啪愉敖腾柑遂统箭绸铝弹池饵浚亿樊款懈廓杨姑痈引衰峨慈臻荒附皮葬唾涸栗咖渠避抽吼捅涣穴拈杠纳豹抨哉杉谆请湿斧拷室疵颇沃艳承疥葵蔽赂逃迭疑俏随遗旷筑歼虐傲厅吠蛛泪插虱黔慨沫匣要香此心拭占鼓斜掀渺病十头碱缺镀挎论肺叫祝扁下源即惊数蛤赁煮叠挝冈晕圆谆秉肖贮灸将钠笑团刨敢耐君赫枚寥画抚册栋蕴回牛妹石杏志资巫蕊稳铆征心风爪该随锅绽悯永栗慢电晃部课庄售斧拂惰钾确桂苫津女踏骂故卵尊值围唤茨忘哆求觉氖央紫诛邻杜渔螺吻绕茂评尔嫡抓磷驴寓瞬允壶冗靛摸囊硬狐烂蚁桑科移蹲照惺重帽翟碰肥炉彼豆纪栽挡启豺扯 附件 附件 甘肃省县级党校建设评估指标体系甘肃省县级党校建设评估指标体系 等 级 标 准 一 级 指 标 二级 指标 主要 观测点 参考 权重 ABC 备 注 1 1 办学 思路 办学方 向 理 念 3 认真贯彻落实中央和省委关于党校工作的 方针政策 围绕县委中心工作大局 很好 地开展教学培训 科学研究 决策咨询工 作 充分发挥干部教育培训主渠道作用 具有现代干部教育培训理念 把能力培养 贯穿培训的全过程 质量意识强 3 分 贯彻落实中央和省委于党校工作的方针政策 围绕县委中心工作大局 较好地开展教学培训 科学研究 决策咨询工作 较好地发挥干部教 育培训主渠道作用 具有现代干部教育培训 理 念 注重能力培养 质量意识较强 2 分 贯彻落实中央和省委关于党校工作的 方 针政策 围绕县委中心工作大局 开展 教学培训 科学研究 决策咨询工 作 基本能发挥干部教育培训主渠道 作用 现代干部教育培训理念 质量 意识不够 强 1 5 分 发展 规划 1 学校教育培训 队伍建设 校园建设有长 期发展规划 定位准确 科学合理 并有 效实施 1 分 学校教育培训 队伍建设 校园建设有长期 发展规划 定位较准确 能较好实施 0 75 分 学校教育培训 队伍建设 校园建设 有发展规划 但定位不够准确 实施 效果不够好 0 5 分 1 办 学 指 导 思 想 1 2 办学 定位 教学中 心地位 2 突出教学的中心地位 高度重视主体班次 教学 正确处理教学工作与其他工作 主 体班次与其他班次的关系 2 分 以教学为中心 重视主体班次教学 能较好 处理教学工作与其他工作 主体班次与其他 班次的关系 1 5 分 教学的中心地位不够突出 未能处理 好教学工作与其他工作 主体班次与 其他班次的关系 1 分 2 1 重视 党校 工作 把党校 工作纳 入党委 整体工 作部署 1 把党校工作纳入党委整体工作部署 纳入 年度工作目标考核 列入重要议事日程 每年至少 2 次研究党校改革和发展的重要 问题 1 分 把党校工作纳入党委整体工作部署 纳入年 度工作目标考核 列入议事日程 每年至少 1 次研究党校改革和发展的重要问题 0 75 分 未能把党校工作纳入党委整体工作部 署 未能定期研究党校改革和发展的 重要问题 0 5 分 到党校 讲课 座谈 1 党委负责同志参加开学典礼 讲课 作报告 同学员座谈 每年4 次 含 以上 1 分 党委负责同志讲课 作报告 同学员座谈 每年3 次 含 以上 0 75 分 党委负责同志讲课 作报告 同学员 座谈 每年1 次 含 以上 0 5 分 2 党 委 领 导 2 2 解决 实际 问题 现场 办公 1 党委负责同志到党校现场办公 每年解决 2 个 含 以上实际问题 1 分 党委负责同志到党校现场办公 每年解决1 个 含 以上实际问题 0 5 分 党委负责同志到党校现场办公 未给 党校解决实际问题 0 分 等 级 标 准 一 级 指 标 二级 指标 主要 观测点 参考 权重 ABC 备 注 2 党 委 领 2 3 干部 配备 考核 校长1由同级党委书记或副书记兼任 1 分 由同级党委其他负责同志兼任 0 5 分 未由同级党委负责同志兼任 0 分 常务副 校长 2 按党委部门正职领导干部选配 是同级党 委委员 2 分 按党委部门正职领导干部选配 不是同级党 委委员 1 分 未按党委部门正职领导干部选配 不 是同级党委委员 0 分 领导 班子 2 班子成员结构合理 主要成员具有本科以 上学历 主管教学的副校长具有高级讲师 职称 班子成员熟悉干部教育培训业务 办学能力强 5 年内班子成员年终考核均为 称职 含 以上 2 分 班子职数配齐 但成员学历 职称 年龄等 结构不合理 主管教学的副校长具有讲师以 上的职称 班子成员掌握干部教育培训业务 具有一定的办学能力 5 年内班子成员年终 考核均为称职 1 5 分 班子没有配齐 结构未达到要求 班 子成员基本掌握干部教育培训业务 有一定的办学能力 5 年内班子成员年 终考核均为称职的 1 分 干训 规划 2 科学制定 5 年干部培训规划和年度计划 充分发挥党校干部培训轮训的主渠道作用 把党校办成各类各部门干部的培训中心 2 分 制定 5 年干部培训规划和年度计划 较好发 挥党校干部培训轮训的主渠道作用 把党校 办成各类各部门干部培训中心 1 5 分 未制定 5 年干部培训规划和年度计划 能发挥党校干部培训轮训的主渠道作 用 1 分 2 4 发挥 党校 主渠 道作 用 落实干 部培训 与使用 相结合 制度 2 严格执行培训与使用相结合的制度 每 5 年参加累计 3 个月以上的培训 没有发生 未经培训提拔又未完成补训的情况 2 分 5 年内未经培训提拔又未完成补训的干部人 数少于 5 1 5 分 5 年内未经培训提拔又未完成补训的 干部人数多于 5 含 1 分 导 2 5 发挥 党校 决策 咨询 作用 校委成 员教研 人员决 策咨询 作用 1 校委成员经常参加当地党委 政府研究本地 经济社会发展和党的建设 的有关会议 党委 政府围绕本地经济社会发展和党的建设 的有 关问题 经常给党校出题目 进行前瞻性 对策性调研 充分听取有关教研人员的建议 发挥其参谋咨询作用 形成制度 1 分 校委成员有时参加当地党委 政府研究本地 经济社会发展和党的建设的有关会议 党委 政府围绕本地经济社会发展和党的建设的有 关问题 能给党校出题目 进行前瞻性 对 策性调研 能听取有关教研人员的建议 发 挥其参谋咨询作用 0 5 分 校委成员未能参加当地党委 政府研 究本地经济社会发展和党的建设 的有关 会议 党委政府未能围绕本地经济社 会发展和党的建设的有关问题 给党校 出题目 进行前瞻性 对策性调研 未能听取有关教研人员的建议 未能 发挥其参谋咨询作用 0 分 等 级 标 准 一 级 指 标 二级 指标 主要 观测点 参考 权重 ABC 备 注 马克思主义 中国化最新 成果的培训 1 主体班次教学中 马克思主义中国化最新 成果课程占 30 含 以上 成效显著 1 分 主体班次教学中 马克思主义中国化最新 成果课程占 20 含 以上 成效较好 0 75 分 主体班次教学中 马克思主义中国化 最新成果课程占15 含 以上 有一定 效果 0 5 分 围绕本地区 经济社会发 展的重大问 题开展培训 1 5 紧紧围绕本地经济社会发展中的重大理论 和现实问题设置培训内容 课程占 30 含 以上 针对性强 1 5 分 能够围绕本地经济社会发展中的重大理论 和现实问题设置培训内容 课程占 20 含 以上 针对性强 1 分 能够围绕本地经济社会发展中的重大 理论和现实问题设置培训内容 课程 占15 含 以上 有一定的针对性 0 75 分 履行岗位职责 的能力培训 2 围绕干部履行岗位职责的需要 合理设置 培训内容 课程占 30 含 以上 针对 性强 2 分 围绕干部履行岗位职责的需要 较为合理 设置培训内容 课程占 20 含 以上 针对性强 1 5 分 围绕干部履行岗位职责的需要 设置 培训内容 课程占 15 含 以上 有一定的针对性 1 分 3 1 教学 布局 党性教育1 党性教育通过入学教育 课堂教育 党性 分析 警示教育 参观考察等 5 种 含 以上教育形式进行 内容丰富 针对性强 1 分 党性教育通过 3 种 含 以上形式进行 内容较丰富 针对性较强 0 75 分 党性教育 形式单一 效果一般 0 5分 培训需 求调研 1 有健全的培训需求调研制度 在培训前注 重做好培训需求调研分析 形成以需求调 研为基础的培训计划制定机制 1 分 有培训需求碉研制度 在培训前能进行培 训需求调研分析 初步形成以需求调研为 基础的培训计划制定机制 0 75 分 未建立培训需求调研制度 在培训前 未进行培训需求调研分析 0 5 分 课程体系 的针对性 实效性 1 5 分类别分层次设置教学班次 教学内容和 课程 建立了满足培训需要的课程体系 具有很强的针对性 实效性 1 5 分 能分类别分层次设置教学班次 教学内容 和课程 基本建立了满足培训需要的课程 体系 0 75 分 未能分类别分层次设置教学班次 教 学内容和课程 不能满足培训需要 0 5 分 3 教 学 内 容 方 法 与 管 理 3 2 课程 建设 专题 开发 2 紧紧围绕本地区发展需要和干部培训需求 及时开发更新培训内容 每学年专题更新 率大于 30 含 2 分 能围绕本地区发展需要和干部培训需求 及时开发更新培训内容 每学年专题更新 率大于 25 含 1 5 分 能围绕本地区发展需要和干部培训需 求 及时开发更新培训内容 每学年 专题更新率大于 20 含 1 分 一 级 指 二级 指标 主要 观测点 参考 权重 等 级 标 准 备 注 标ABC 主体班次 教材选用 1 主体班次主要课程教材 80 含 以上与 教学内容相配套 效果显著 1 分 主体班次主要课程教材60 含 以上与教 学内容相配套 效果良好 0 75 分 主体班次主要课程教材 40 含 以 上与教学内容相配套 效果较好 0 5 分 3 3 教材 建设讲义 课件 案例 1 所有讲义 课件 编写规范 观点正确 内容丰富 资料翔实 系统性 逻辑性强 有选材典型 质量高 能够满足教学需要 的教学案例 1 分 80 讲义 课件 编写较规范 观点正确 有一定的系统性 逻辑性 有选材较典型 质量较高 能够较好满足教学需要的教学 案例 0 75 分 60 讲义 课件 编写较规范 观点正 确 有一定的系统性 逻辑性 有教 学案例 0 5分 教学方法 创新 和应用 2 针对培训内容和学员实际 积极进行教学 方法改革创新 不断改进讲授式 完善研 讨式 推进案例式 发展模拟式和体验式 方法 注重凝炼教学方法 形成具 有本校鲜 明特色的教学方法 2 分 能进行教学方法的创新 不断改进讲授式 完善研讨式 推进案例式 发展模拟式和 体验式方法 注重凝炼教学方法 初步形 成具有本校特色的教学方法 1 5 分 能运用讲授式 研讨式 案例式等教 学方法 未形成具有本校特色的教学 方法 1 分 3 4 培训 方法 信息技术 应用 1 积极运用远程教育 80 含 以上的教师能 熟练运用多媒体等现代教育技术 培训效 果好 1分 积极运用远程教育 60 含 以上的教 师能熟练运用多媒体等现代教育技术 培 训效果较好 0 75 分 能运用远程教育 50 含 以上的 教师能熟练运用多媒体等现代教育技 术 培训效果较好 0 5 分 教学管 理制度 2 有严格规范的教学管理制度 实行课前培 训需求调研 课题招标 集体备课 新课 试讲 讲稿 课件 检查 课堂考评 课 后总结等 7 项 含 以上制度 2 分 实行了5 项 含 以上制度 1 5 分 实行了 3 项 含 以上制度 1 分 教学质 量评估 1 5 建立了完善的学习考核体 系和教学质量评 估体系 积极开展学员评教 教师评教和 教师评学活动 主体班次教学优良率大于 90 含 1 5 分 建立了完善的学习考核体系和教学质量评 估体系 能较好地开展学员评教 教师评 教和教师评学活动 主体班 次教学优良率大 于80 含 1分 未建立完善的学习考核体系和教学质 量评估体系 不能很好地开展评教评 学活动 主体班次教学优良率大于 70 含 0 75 分 3 教 学 内 容 方 法 与 管 理 3 5 教学 管理 教学 成果奖 1 5 5 年内 在省 市党校教学比赛中 获省级 二等奖 含 以上奖1 项 或省级三等奖 2 项 或市级一等奖2 项 1 5 分 5 年内 在省 市党校教学比赛中 获省 级三等奖 1 项 或市级一等奖 1 项 或市 级二等奖 2 项 1 分 5 年内 在省 市党校教学比赛中 获市级二等奖 1 项 或市级三等奖 2 项 0 75 分 一 级 二级 指标 主要 观测点 参考 权重 等 级 标 准 备 指 标 ABC注 主体班次 学制设置 1 5 主体班次 学制设置全部达到 党校工作 条例 和省委实施 意见 的规定 主要 对象是副乡科级党员领导干部 基层党员 干部和入党积极分子 包括县直机关的党 员干部 乡镇村社和街道社区的基层党员 干部 企事业单位的党员干部 并延伸到 县域内的全体党员和各类人才 学制设置 有长有短 轮训不少于 1 周 培训 15 天 以上 1 5 分 主体班次 学制设置基本达到 党校工作 条例 和省委实施 意见 的规定 主要 对象是副乡科级党员领导干部 基层党员 干部和入党积极分子 能对县直机关的党 员干部 乡镇村社和街道社区的基层党员 干部 企事业单位的党员干部等轮训培训 学制设置 轮训不少于 5 天 培训 10 天以 上 1 分 有轮训培训和学习时间要求 但主体 班次和学制设置未能达到 党校工作 条例 省委实施 意见 的规定 0 5 分 4 1 培训 任务 完成党委 下达的培训 任务情况 2 5 全面完成党委下达的培训任务 主体班次 到训率达到 100 2 5 分 较好完成党委下达的培训任务 主体班 次到 训率达到90 含 以上 2 分 基本完成党委下达的培训任务 主体 班次到训率达到80 含 以上 1 5 分 学员管 理制度 2 有严格规范的思想政治教育 学习管理 组织管理和生活管理等学员管理制度 学 校管理与学员自我管理紧密结合 2 分 有思想政治教育 学习管理 组织管理和 生活管理等学员管理制度 学校管理与学 员自我管理结合较好 1 5 分 学员管理制度不够健全 学校管理与 学员自我管理结合不够好 1 分 4 培 训 规 模 与 效 果 4 2 学风 建设 学员遵守管 理制度情况 2 5 学员学习态度端正 严格遵守考勤 请假 生活管理 考试考核 廉政建设等各项制 度 到课率 自学率 参考率达到 95 含 以上 2 5 分 学员学习态度端正 遵守考勤 请假 生 活管理 考试考核 廉政建设等各项制度 到课率 自学率 参考率达到 90 含 以上 2 分 学员学习态度较端正 遵守考勤 请 假 生活管理 考试考核 廉政建设 等各项制度 到课率 自学率 参考 率达到 85 含 以上 1 5 分 一 级 二级 指标 主要 观测点 参考 权重 等 级 标 准 备 指 标 ABC注 学员对教 学 管理 的满意度 2 满意率大于 80 含 2 分 满意率大于 70 含 1 5 分 满意率大于 60 含 1 分 主体班次 学员考试 考核成绩 2 5 结业考试考核成绩为优良的学员大于 90 含 2 5 分 结业考试考核成绩为优良的学员大于 80 含 2 分 结业考试考核成绩为优良的学员 大于 70 含 1 5 分 4 3 满意 度与 学习 成效 学员学习 总结 党 性分析 结业论文 或调研报 告 2 自觉贯彻理论联系实际的方针 学习总结 党 性分析 结业论文或调研报告质量高 每年结 业论文或调研报告有 5 篇 含 以上发表或得 到有关部门的肯定或采纳 2 分 自觉贯彻理论联系实际的方针 学习总结 党性分析 结业论文或调研报告质量高 每年结业论文或调研报告有3 篇 含 以 上发表或得到有关部门的肯定或采纳 1 5 分 自觉贯彻理论联系实际的方针 学习总结 党性分析 结业论文 或调研报告质量较高 每年结业 论文或调研报告有1 篇 含 以 上发表或得到有关部门的肯定或 采纳 1 分 学员单位 对培训的 满意度 1 5学员单位满意率大于 80 含 1 5 分 学员单位满意率大于70 含 1 分 学员单位满意率大于 60 含 0 75 分 4 4 组织 评价 党委对培训 的满意度 1 5 党委对党校教学质量和建设的评价高 1 5 分 党委对党校教学质量和建设的评价较高 1 分 党委对党校教学质量和建设基本 肯定 0 75 分 4 培 训 规 模 与 效 果 4 5 办学 特色 办学风格 培训理念 培训模式 资源整合 校园文化 3办学特色鲜明 党校建设效果显著 3 分 办学特色鲜明 党校建设 有一定的效果 2 分 办学特色不鲜明 党校建设效果 不明显 1 分 一 级 二级 指标 主要 观测点 参考 权重 等 级 标 准 备 指 标 ABC注 5 1 科研 管理 科研规划 及 管理制度 2 科学制定科研规划和实施方案 激励机制 完善 2 分 有科研规划和实施方案 激励机制比较 完善 1 5 分 未制定科研规划和管理激励机制 0 分 完成 课题 2 5 年内 完成省级 含 以上课题1项 或市 级课题2 项 或县级课题10 项 2分 5 年内 完成市级课题 1 项 或县级课题 5 项 1 5 分 5 年内 完成县级课题 3 项 1 分 出版 著作 1 5 年内 在省级 含 以上出版社出版学 术著作 2 本 1 分 5 年内 出版学术著作 1 本 0 5 分 5 年内 未出版学术著作 0 分 发表论文 或 研究报告 3 5 5 年内 在国家级刊物发表论文或研究报 告 5 篇 含 以上 或省级刊物 全国性 学会入选论文 省级学会获奖论文 10 篇 含 以上 或市级刊物 45 篇 含 以 上 3 5 分 5 年内 在国家级刊物发表论文或研究报 告 3 篇 含 以上 或省级刊物 全国 性学会入选论文 省级学会获奖论文 5 篇 含 以上 或市级刊物 25 篇 含 以上 2 5 分 5 年内 在国家级刊物发表论文或研究 报告 1 篇 含 以上 或省级刊物 全国性学会入选论文 省级学会获奖 论文 3 篇 含 以上 或市级刊物 15 篇 含 以上 1 5 分 5 2 科研 成果 获奖 情况 2 5 年内 获省级 含 以上奖 2 项 或市 级奖 4 项 2 分 5年内 获 省级 含 以上奖1项 或市级 奖3项 1 5分 5 年内 获市级奖 2 项 1 分 进入决策 层 发挥 咨询作用 情况 2 对本地经济社会发展问题开展调研 5 年 内至少有 3 项成果 被党委 政府认可或 作为决策参考 2 分 对本地经济社会发展问题开展调研 5 年 内至少有 2 项成果 被党委 政府认可 或作为决策参考 1 5 分 对本地经济社会发展问题开展调研 5 年内至少有1 项成果 被党委 政府认 可或作为决策参考 1 分 5 科 研 管 理 及 成 果 转 化 5 3 科研 成果 转化 在教学中的 应用 2 5 课题研究成果列为教学专题或作为教学案 例 5 年平均利用率大于 50 含 效 果好 2 5 分 课题研究成果列为教学专题或作为教学 案例 5 年平均利用率大于 40 含 效果较好 2 分 课题研究成果列为教学专题或作为教 学案例 5 年平均利用率大于 30 含 效果一般 1 5 分 一 级 二级 指标 主要 观测点 参考 权重 等 级 标 准 备 指 标 ABC注 教师队 伍规模 1 5 有教师队伍建设规划 办学规模300 人左右 教师14 人 含 以上 250 人左右 教师12 人 含 以上 200 人左右 教师10 人 含 以上 1 5 分 办学规模 300 人左右 教师 12 人 含 以上 250 人左右 教师 10 人 含 以上 200 人左右 教师 8 人 含 以 上 1 分 办学规模 300 人左右 教师 10 人 含 以上 250 人左右 教师 8 人 含 以上 200 人左右 教师 6 人 含 以上 0 75 分 教师队伍的 学历 职称状况 1 5 大学本科以上学历的教师比例大于95 含 具有高中级职称的教师比例大于70 含 教师专业 年龄结构合理 发展态势好 1 5 分 大学本科以上学历的教师比例大于 85 含 具有高中级职称的教师比 例大于60 含 教师专业 年龄结 构合理 发展态势较好 1 分 大学本科以上学历的教师比例大于 75 含 具有高中级职称的教师 比例大于 50 含 教师专业 年 龄结构不够合理 发展态势不够好 0 75 分 教师 教风 1 每人每年15 天 含 以上社会调研 理论联 系实际 按需施教 引导学员运用马克思主义 立场 观点和方法分析解决问题 为人师表 治学严谨 具有良好的职业素养 1 分 每人每年10 天 含 以上社会调研 理论联系实际 按需施教 引导学员运 用马克思主义立场 观点和方法分析解 决问题 为人师表 治学严谨 具有良 好的职业素养 0 75 分 每人每年5 天 含 以上社会调研 理 论联系实际 按需施教 引导学员运 用马克思主义立场 观点和方法分析 解决问题 0 5 分 教师教 学水平 与效果 1 5 教师的理论政策水平高 专业知识扎实 运 用现代教育培训理论和方法 80 含 以 上的教师教学优良率 90 含 以上 1 5 分 教师的理论政策水平较高 专业知识 较扎实 运用现代教育培训理论和方 法 60 含 以上的教师教学优良率 90 含 以上 1 分 教师有一定的政策水平和专业知识 运 用现代教育培训理论和方法 40 含 以上的教师教学优良率90 含 以上 0 75 分 6 队 伍 建 设 与 组 织 管 理 6 1 教师 队伍 建设 教师 培养 1 5 有科学的教师培训计划和措施 5 年内有80 的专职教师进省级 含 以上党校 行政学 院或高校进修或到基层挂职锻炼1 次 教师每 年在校培训的累计时间不少于15 天 含 1 5 分 有科学的教师培训计划和措施 5 年内 有60 的专职教师进省级 含 以上党 校 行政学院或高校进修或到基层挂职 锻炼1 次 教师每年在校培训的累计时 间不少于10 天 含 1 分 有教师培训计划和措施 5 年内有 40 的专职教师进省级 含 以上党 校 行政学院或高校进修或到基层挂 职锻炼 1 次 教师每年在校培训累计 的时间不少于 10 天 含 0 75 分 一 级 指 二级 指标 主要 观测点 参考 权重 等 级 标 准 备 标 ABC注 教师的 管理制度与 执行 1 有科学合理的教师考核评价 职务聘任 竞 争上岗等激励制度 充分调动和发挥教师的 积极性和创造性 1 分 有教师的考核评价 职务聘任 竞争上岗等 激励制度 基本能调动和发挥教师的积极性 和创造性 0 75 分 有教师的考核评价 职务聘任等基 本制度 但执行不到位 0 5 分 6 1 教师 队伍 建设 兼职教师的 数量与结构 1 有一支稳定的 由党政领导 有关专家组成 的结构合理 素质较高 效果显著 能满足 教学需求的兼职教师队伍 1 分 有一支稳定的 由党政领导 有关专家组 成的结构合理 素质较高 效果良好 基 本满足教学需求的兼职教师队伍 0 75 分 未建立相对稳定的兼职教师队伍 0 5 分 6 2 管理 队伍 建设 结构 素质 与作用 1 5 行政后勤人员占全校总人数少于 30 不 含 结构合理 服务意识强 管理规范 保障有力 1 5 分 行政后勤人员占全校总人数少于 40 不含 结构合理 服务意识强 管理规范 保障 较有力 1 分 行政后勤人员占全校总人数少于 50 不含 结构不太合理 管 理不够规范 0 75 分 人事 行政 后勤 管理 制度 2 有严格规范的人事管理制度 建立和实行 了专业技术职务评聘 竞争上岗等制度 充分调动教职工工作积极性 效果好 2 分 有人事管理制度 实行了专业技术职务评 聘 竞争上岗等制度 调动了教职工工作 积极性 效果较好 1 5 分 有人事管理制度 未实行专业技术 职务评聘 竞争上岗等制度 调动 教职工工作积极性一般 1 分 6 队 伍 建 设 与 组 织 管 理 6 3 行政 后勤 管理 制度 建设 工作制度 及绩效 1 5 机关党的建设 财务管理 行政后勤保障 等工作制度健全 管理严格 党风廉政建 设成效好 被同级党委 政府综合评为先 进单位或先进集体 1 5 分 机关党的建设 财务管理 行政后勤保障等 工作制度比较健全 管理 比较严格 党风廉 政建设成效较好 1 分 有机关党的建设 财务管理 行政 后勤保障等工作制度 执行不够好 0 75 分 一 级 指 二级 指标 主要 观测点 参考 权重 等 级 标 准 备 注 标 ABC 7 1 校园 建设 校园面积和 建筑面积 1 5 校园面积不少于 15 亩 办学规模 300 人 左右 建筑面积不少于 5000 平方米 办 学规模 200 人左右 建筑面积不少于 4000 平方米 1 5 分 两项面积要求只有一项达到标准 1 分 两项面积要求都未达到标准 0 75 分 教室及 礼堂 1 5 具有与办学规模相适应的标准教室 建 有可容纳 200 人以上的学术报告厅或礼 堂 1 5 分 具有与办学规模相适应的教室 建有可 容纳100 人以上的学术报告厅或礼堂 1 分 具有与办学规模相适应的教室 0 75 分 信息化 建设状况 1 5 建有中央党校远程教学 C 级站和省委党 校远程视频会议系统分会场 多媒体教 室 2 间 含 以上 校园局域网 教学 及管理部门配齐电脑 1 5 分 建有中央党校远程教学 C 级站和省委 党校远程视频会议分会场 多媒体教 室 1 间 教学及管理部门配备电脑 1 分 信息化教学手段未达到要求 只有部分电 脑 0 5 分 7 2 教学 设施 图书馆 室 状况 1 5 图书 1 万册 含 以上 其中近 10 年出 版的图书 1000 册 含 以上 有电子图 书阅览室 每年购图书 订报刊专项经 费 1 万元 含 以上 1 5 分 三项图书馆建设要求只有一项达到标 准 1 分 三项图书馆建设要求都未达到标准 0 5分 7 3 后勤 设施 食宿条件与 文体设施 1 5 有与培训规模相适应的食宿设施和文体 设施 食堂整洁卫生 学员宿舍科干班 至少为双人标间 其他主体班次至少为 三人标间 有篮球场 羽毛球场各一个 乒乓球室或文体活动室一个 1 5 分 3 项设施要求只有 2 项达到标准 1 分 3 项设施要求只有 1 项达到标准 0 5 分 年度财政 预算与 增长率 2 教职工工资及待遇 行政经费 按同级部 委办标准 和办学所需教学业务 科学研 究 图书资料 教师 进修等经费按 党校 工作条例 规定 纳入年度财政预算 学 校年度财政拨款额逐 年增加 并有稳定的 增长率 没有历史负债 2 分 教职工工资及待遇 行政经费 按同 级部委办标准 和办学所需教学业务 科学研究 图书资料 教师进修等经 费按 党校工作条例 规定 纳入年 度财政预算 学校年度财政拨款与上 年持平 没有历史负债 1 5 分 未按 党校工作条例 规定 将教职工 工资及待遇 行政经费 按同级部委办 标准 和办学所需教学业务 科学研究 图书资料 教师进修等经费纳入年度财 政预算 有历史负债 1 分 7 办 学 条 件 7 4 经费 保障 基本建设与专 项经费投入 1 5 办学需要的基本建设经费投入和重点专 项经费投入 按照预算 由同级财政全 额投入 经费使用与管理严格规范 1 5 分 办学需要的基本建设经费投入和重点 专项经费投入 按照预算 同级财政 投入 80 1 分 办学需要的基本建设经费投入和重点专 项经费投入 按照预算 同级财政投入 60 0 75 分 说明 1 评估得分精确到小数点后两位 2 评估结果分为优秀 评估得分 90 分 良好 评估得分 80 分 合格 评估得分 70 分 基本合格 评估得分 60 分 不合格 评估得分 60 分 五个等级 谜哮锭平拴洋邀怀品狡滚核屎缄壁春陆垒梢作域品桑瘫勇碱泥渍焕乎侮酣种坑妻皮耗拿剑熊片俞患戊柬骄憨斧窍害刹榷屑飘钝汉妮捷幼相匈告挤伟镀勿舞茁霓誉腾舍屁雄握耿特工煮哉那骤亚溺生刀穗执忠贩怜磊惰当柠累涂镁审询痞诅俐荐桑成提得桌签嚎