28、浅水洼里的小鱼

28 浅水洼里的小鱼 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 2 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情 3 进一步树立保护小动物 珍惜生命的意识 教学准备 多媒体课件 教学重 难点 重点有感情地朗读课文 教学难点是理解课文内容 体会小鱼的可怜 对小男孩产生 敬佩之情 教学过程教学过程 一 创设情境 导入新课 1 同学们 我们都知道森林是小鸟的家 小鸟在森林里欢快地歌唱 大海是小鱼的家小鱼 在蔚蓝的大海里自由地遨游 播放课件 小鱼快活地在海里游来游去 孩子们 你们看到 了什么 或者你想说点什么 2 小结 是呀 小鱼在蔚蓝的大海里生活得多么开心呀 可是有一天晚上 这些可爱的 小鱼 遇到了大麻烦 可怕的事情发生了 海面上刮起了狂风 巨浪一层高过一层 小 鱼们随着海浪被带到了一个陌生的地方 清晨小鱼们才发现 他们成了 板书 浅水洼里的小 鱼 用卡通的小鱼图来代替 生齐读课题 二 感情朗读 体味 鱼儿在乎 过渡 这些浅水洼里的小鱼 离开了美丽的大海 离开了亲爱的爸爸妈妈 它们的命运将会 如何呢 赶快打开书本读一读课文吧 1 生自由朗读课文 注意读准字音 2 指名读读第一自然段 说说浅水洼里的小鱼怎么了 生读句子 师 我听出来了 你有点难受 生齐读句子体会鱼儿难受的心情 过渡 可是更糟糕的是 3 点击课件 解说 被困的小鱼 也许有几百条 甚至有几千条 太阳渐渐升高 浅水洼 里的水越来越少了 有的小鱼已经喘不过气来 有的小鱼快死了 师 我们刚才看到浅水洼里不是有水吗 小鱼怎么会干死呢 指名回答 随机出示句子 用不了多久 浅水洼里的水就会被沙粒吸干 被太阳蒸干 生齐读句子 小朋友们 每当夏天 当你站在火辣辣的太阳下时 你会有什么感觉 现在 那些可怜的小鱼就躺在火辣辣的太阳下呢 再来读读这个句子 从句中 蒸 字 你感受到了什么 4 真是这样的吗 让我们一起来走进水洼看看 课件出示浅水洼里的水变少 水越来越少 越 来越少 音乐响起 师 小鱼儿 你们怎么了 在想些什么 说些什么呢 指名回答 师相机评价 尊重学生个人的感受 我们一起带着自己的感觉 体会小鱼的伤心 难受 再来读读这句话吧 生齐读句子 三 朗读感悟 感受 男孩在乎 过渡 可怜的小鱼面临着死亡的威胁 它们在苦苦挣扎着 如果你遇见了这些浅水洼里的 小鱼 你会怎么做呢 生自由回答 师相机评价 生自由朗读 画句子 生汇报 师随机出示句子 他走得很慢 不停地在每个水洼前弯下腰去 捡起里面的小 鱼 用力地把它们扔回大海 小男孩把鱼扔进了大海 我们来一齐看看他是怎么样扔的 点击课件 动画演示解说 小男孩走到一个水洼前 捡起小鱼 用力地扔进大海 小男孩又走到一个水洼前 弯腰捡 起里面的小鱼 又把它用力地扔回大海 从小男孩不停地做这样的动作 可以体会到什么 我们来体会小男孩的辛苦 指名读 齐读 浅水洼里有成百上千条小鱼 小男孩能捡完吗 小男孩明明知道小鱼是捡不完的 可是他还 是怎么做着 请你们自由读一读 3 至 6 段 可以同桌分角色读 还可以表演读 指名汇报 师随机出示句子 他还不停地捡鱼 扔鱼 不停地叨念着 这条在乎 这条 也在乎 还有这一条 这一条 这一条 师 小男孩明明知道小鱼是捡不完的 却仍然在不停地捡着 扔着 多么用心 可敬的水 男孩呀 看来小男孩是真的非常在乎这些小鱼呀 板书 小男孩在乎 指名读读这句话 师 浅水洼里的鱼小男孩在乎 还有谁在乎吗 师 你在乎吗 随着学生的回答 找两位学生上台将自己的小手贴在黑板上 师画出 两 只手印 我在乎吗 我也在乎 所有爱小鱼的人都在乎 四 游戏激趣 巩固生词 1 既然同学们在乎这些小鱼 现在老师就给你们一个机会 出示课件 上面的词语 如 果你们读准了 你就可以帮助小鱼回到大海 赶快举起你们的小手 救救这些可怜的小鱼 吧 指名读词语 师随机点击词语 读对后小鱼就回到大海 2 你瞧 这些小鱼在海面上高兴地跳起舞来 你猜猜它们这时候在想些什么 六 总结全文 拓展升华 1 读了这篇课文 你想对可爱的小男孩说些什么 2 当你们遇到小动物受伤 你在乎吗 点击课件 出示练习 1 一只小鸟受了伤 落 在窗台上 我会 2 一只野兔受了伤 躺在大树旁 我会 3 小结 我希望大家都像课文里的小男孩一样善良 有爱心 最后让我们用自己的双手和 一颗爱心来共同保护动物 珍惜生命吧 随机板书 画出 心 形 在左边的小手上写 着保护动物 右边小手上写着珍惜生命 板书板书 28 浅水洼里的小鱼 小鱼 会干死 小男孩 捡鱼 弯 捡 扔 保护动物 珍爱生命 教学反思教学反思 第二课时的教学内容是在讲读课文过程中复习巩固生字 对学生进行语言训练 在复习引 入环节中 我就对生字词进行复习 采用开火车读 小老师读等方式来重现生字词 接着 利用概括课文的内容这一步自然地导入新课 在讲第一段时 我重点放在感受小鱼的可怜 上 还训练了学生的想象说话能力 我问学生 假如你就是浅水洼里的小鱼 会有什么 感受 学生会简单地说 很辛苦 快要死了 等话 虽然回答简单 但也能促使学生 动脑筋想象了 在讲读第二段时 我也主要训练学生的想象说话能力 比如 如果你见到这个男孩 你想 跟他说些什么 大多数学生都能说出表扬小男孩的话来 也切合了本单元的主题教育 保 护动物 在讲读第 3 至 6 段时 我重点指导学生读好对话 体会对话的言外之意 采取换 词 选句意等学生容易接受的方法进行理解句意 学生很快能理解了这些句子的意思 可以说本节课基本达到了我预想的目标 但也有很多地方还需要改进 比如 在理解字的 时候 方法比较单一 都是老师讲授 学生被动地接受 因此学生的识字和理解方法不够 灵