高中教案：泪珠与珍珠.doc

课 题：泪珠与珍珠课 型：自读课知识目标1.了解作者及其散文特点。2.引导学生细心品味所引诗文的含意。能力目标透过字面含义，揣摩文句的浓厚情感，提高散文的阅读能力。德育目标感受“泪”的深刻含义，热爱生活，体验人间真情，努力编织一个爱的世界。教学重点1.体会作者细腻真率的情感，欣赏清丽优美富于含义的语言。2.体味作者对忧患与苦痛，亲情与人生的探询，评判。3.品味课文中引用的诗句，名言。教学难点品味文中各种泪水中包蕴的丰富情感，体味作者对忧患与苦痛，亲情与人生的探询，评判。教学方法讨论点拨相结合教具准备多媒体投影教学步骤一导语设计同学们，我们都有过流泪的经历，往往“一抹了之”，而台湾作家琦君的泪珠与珍珠却透过晶莹的泪水悟得人间贵有真情的真谛，探询到人生的最高境界。今天我们来学习这一篇佳作。二作家介绍琦君：原名潘希真，1918年出生于浙江永嘉。杭州之江大学中文系毕业时，正值抗战爆发，她辗转于上海、永嘉等地，饱经忧患，深感国破家毁之痛。1949年到台湾，1969年自司法部退休，任教于中央大学和中兴大学中文系，教授新旧文学。晚年定居美国新泽西州.其文学创作主要在小说、散文两类。她的散文风格以温润素雅著称，在平常无奇中含蕴至理，在清逸朴实中见出秀美；文风典雅祥和，落笔沉静含蓄，善于以清丽简洁、平易近人的文字抒发委婉曲折的情怀，被人称为“在不大的题材领域开掘出了一口深井”。她的代表作:小说橘子红了，散文集翡翠的心桂花雨红沙灯等。她多次获台湾文学奖项，与台湾同代女作家林海音为台湾当代女作家双璧。三古今中外，文人骚客无不以“泪”抒己心，洗人心。爱国主义诗人杜甫在蜀相中流下了叹惋之泪以自勉：“出师未捷身先死，_。” 李商隐在无题中则流下了爱情泪以诉衷肠：“春蚕到死丝方尽, _。”宋代词人柳永在与心上人别离之际，流下了爱情泪以传情：“_ _，竟无语凝咽。” 白居易在琵琶行中则流下了同情泪以劝勉：“_，江州司马青衫”四具体研习1课文写了哪些不同的泪？书中泪 归乡泪 怜子泪 奋斗泪 慈悲泪 感恩泪2品泪品泪一马区夫人：“眼因多流泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚”人随着阅历的增加会对人生有着更加深刻的体会品泪二冰心：“雨后的青山，好像泪洗过的良心”一个人应当有着自己真实的人生体验并且越真诚越好品泪三白居易：“莫染红丝线，徒夸好颜色我有双泪珠，知君穿不得莫近红炉火，炎气徒相逼我有两鬓霜，知君销不得”刀不能剪心愁, 锥不能解肠结. 线不能穿泪珠, 火不能销鬓雪.不如饮此神圣杯, 万念千忧一时歇. 人生的痛苦只有自己才能感受最深品泪四杜甫：“莫自使眼枯，收汝泪纵横眼枯即见骨，天地终无情”刻骨铭心的痛楚是一个人经历磨难以后的收获小结一四的关系：递进关系，层层深入品泪五如今海峡两岸政策开放，在返乡探亲热潮中，能得骨肉团聚，相拥而哭，任老泪横流，一抒数十年阔别的郁结，已算万幸分而又合的喜悦之泪品泪六恐怕更伤心的是家园荒芜，庐墓难寻，乡邻们一个个尘满面，鬓如霜那才要叹“未老莫还乡，还乡须断肠”相见时难，对于亲人遭罹磨难的哀痛之泪品泪七一向自诩“男儿有泪不轻弹”的外子，现在也得向眼科医生那儿借助“人造泪”以滋润干燥的眼球欲思老泪横流而不可得，真是可悲亲人相见，欲哭无泪的痛苦品泪八“妈妈不是哭，是一粒沙子掉进好眼睛里，一定要用泪水把它冲出来”对于亲情欲诉不能的眼泪品泪九观音流泪这是慈悲的泪，高尚的泪，不为一己的悲痛而是芸芸众生而流的泪品泪十基督徒在虔诚祈祷时，想到耶稣为背负人间罪恶，钉死在十字架上，滴血而死的情景，信徒们常常感激得涕泪交流深怀感恩之心的最纯洁真挚的泪小结作者的感悟作者感悟到人生的崇高境界：眼泪不为一己而流，而是为仁爱而流，为大众而流五主题探究：主题思乡怀人?她移居台湾，以一枝生花妙笔，追忆在大陆的似水年华，回忆自己的少女时代，亲人师友，寻找那失落的根。她把祖国比作母亲，观音的比喻说明祖国对儿女像观音一样仁爱和包容。文中字里行间渗透着海外赤子浓浓的乡情。 -摘自第三册琦君曾说：“我是因为心里有一份情绪在激荡，不得不写时才写，每回写至我的父母亲人与师友，我都禁不住热泪盈眶我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情像树木花草似的，谁能没有一个根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，不再笑，我宁愿搁笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？”琦君：“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的思念也就与日俱增了”当时的女作家几乎都说过这样的话但人为的屏障使江山阻隔，好梦难圆，家园故土只成了梦中情怀六难点探究：1如何表现思乡怀人这一主题？作者重写自己的思乡怀人之情，安排异常巧妙她不是直接写出来，而是通过马区夫人的话，冰心的散文，白居易和杜甫的诗自然引出这样既增加了作者的抒情的真实感，也增加了文章内涵的丰富性其逻辑是这样展开的：人是要流泪的，流的原因是人的经历所致而如果没有变故那是不会有眼泪的.而变故会使眼泪变得更加真切和纯洁.2“眼因流多泪水而愈益清明”这句话三次在文中出现的作用意义。从结构上说：起着引领、贯串全文的作用从内容上看：开头，虽然喜爱,但并不真正理解；结尾，更深刻地体会到我们应感恩于这个世界,让自己更为完善.从思想情感上分析:寄寓着作者对人生丰富而深刻的体悟3文章题目为“泪珠与珍珠”,可文中很少谈到“珍珠”，那“泪珠”与“珍珠”到底有怎样的关系，你是怎样认识的？“泪珠”和“珍珠”的关系是比喻关系.“泪珠”象征人生的苦难与忧患; “珍珠”象征高贵温厚而坚强的心灵七思考本文艺术特色：1.以小见大的抒情手法2.巧妙引用古诗文,增加了表达效果.八拓展延伸照片是生活的真实记录。下面的照片，你能读懂哪个泪水中的情感？哪张照片可以唤起你记忆中尘封的往事？说说我们能从中悟出什么呢？在他乡打工归来的外孙见到又聋又哑的外婆安然无恙。朝鲜一男子与哥哥(韩国)分别几十载后深情相拥年逾八旬的老奶奶乐呵呵的打柴九总结每一张照片每一个故事都承载了太多真挚纯洁的情感，每一滴晶莹的泪珠都凝结了一段人生深沉的体验和悲欢不管眼泪背后的内容是什么