xzt茂密的花（改版）.doc

1、 教学课题：茂密的花二、教学目标：1、知识与技能：通过观察，分析与交流，使学生初步了解有关花的知识，发现花的大小、高矮、疏密、前后的变化。学习前后遮挡关系，处理画面，感受遮挡关系给画面带来丰富的层次和生动美感。2、过程与方法：通过观察、对比、讨论、欣赏等活动引导学生感受前后遮挡在画面中的作用，掌握饱满的构图方法。3、情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。三、教学重点与难点：（一）教学重点：引导学生观察画面中花卉大小、高矮、疏密、前后的变化，感受画面的丰富层次，学习用遮挡关系来表现茂密的花丛。（二）教学难点：大胆创作出各种各样的花，合理安排前后关系，使画面富有层次感。四、教学过程：（第一节）（一）组织教学：稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。（二）导入：同学们我们来听一首儿歌打花巴掌，你们都会唱吗？我们来一起唱吧！ 师：你们都听到了什么？ 生：有许多花，茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花 板书：花（出示花体字的“花”）（三）讲授新知：1、图片欣赏（1）出示蝴蝶花图片 师：瞧，你们看见了什么花？ 生：蝴蝶花 师：为什么叫蝴蝶花？它是什么颜色？ 生：因为它的形状像蝴蝶，是紫色的。（2） 出示太阳花图片 师：这是什么？你们认识吗？ 生：向日葵 师:这个你们没说对，它是太阳花，在太阳的照射下一朵爱着一朵向着太阳的方向生长。它跟向日葵很像。（3） 出示野菊花图片 师：接下来，我们看这是什么花？ 生：野菊花 师：对，好我们看这些花各种各样交织在一起百花争艳，同桌交流，你们还见过什么花？ 生：玫瑰花、康乃馨、郁金香 师：它们是什么样子？形状？有什么作用？ 生回答。2、欣赏书本第32页大师表现的茂密的花：这是奥地利著名画家克利姆特的葵花园。师生共同分析作品的美丽之处。对比刚才课件中的画面（课件中的花朵数量之多，有遮挡，但是没有大小、品种等变化） 思考：画家除了用前后遮挡关系来画花，还用什么方法表现花园里的旺盛、茂密、充满生机？ 生回答。 师总结板书：数量多，紧密 前后遮挡 大小、高矮、颜色、品种3、 我让同学们在家观察了花，画了花，找了一些花卉资料，下面请同学们4个人一组展示交流一下。 谁愿意把自己画的花和找的资料的花给大家介绍一下呢？ 生：荷花、玫瑰花 师总结：我们小朋友准备的花非常漂亮，我们用一个词或成语来形容它。 生：百花盛开、争奇斗艳、五颜六色、鲜花怒放（4） 探究：1、同学们看，老师这里有一朵花，它太孤独了。其他同学准备的花也很孤独，用什么样的方法找到小伙伴呢? 生：把大家的花儿放一起。 分组展示（贴好的跟大家分享） 师：好，同学们看，这里的花越来越多，学了这么长时间，我们还没有课题，我们来起一个体现花多的名字吧！ 生：美丽的花、茂密的花、百花盛开的花 师：老师也起了一个名字（补充板书：茂密的）今天我们学习的是茂密的花。2、 小画家作品欣赏（出示5幅不同材料创作的学生作品），小画家是怎样表现茂密的花的？ 生分组讨论。 师总结：数量多、品种多、有前后遮挡关系（五）实践：我们欣赏了这么多美丽的花，你们是不是也想来创作一幅茂密的花呢？用你们灵巧的小手一起创作吧！（同学们用你们自己喜欢的表现形式和工具，用前后遮挡的方法画一幅“茂密”的花。） 要求：画面中的花朵要有大小、高低、前后遮挡关系。 学生作画，教师辅导 辅导要点：（1）指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。（2）注意画面的饱满。（3）注意遮挡关系。（六）展示评价：花的世界，非常漂亮1、（互评）哪一幅最好看？好在哪？ 生：颜色、遮挡 师：真会评价2、 （自评）谁来评一评自己的画？ 生：发现自己的不足，吸取经验 通过自评互评，有的小朋友学到了很多知识，有的发现了自己的不足，希望在以后绘画过程中，老师教会的方法要记在心里，就能画出更好的作品。（拓展启发学生在画其他题材作品也可