读后感 (2)ppt课件

读后感 1 什么是读后感 读后感就是读了一本书 一篇文章 一段话 或几句名言后 把具体感受和得到的启示写成的文章 读后感也可以叫做读书笔记 是一种常用的应用文体 也是应用写作研究的文体之一 2 读后感的内容 剖析读后感 我们不难发现 其内容基本上为 感 悟 析 联 结 五大块 其图示为 感悟析联结 3 感 即读 观的内容或者感点 悟 这里特指在对你感受最深 启迪最大的启示 感悟 即观点 析 分析说理 举例证明 联 即联系社会情况或作者自己的实际 说明不该怎么做或应该怎么做 结 即归纳引申 4 读后感的构思 5 第一 落实 悟 项 选准感点 独抒新意 从总体上讲 材料有一定的倾向性 即它要求表述的有一个侧重点 因而 所悟最应该趋向这一倾向或侧重点 只是强调一点 6 练习 有这么一个故事 说的是古代鲁国的国王得到一只海鸟 他从来没有见过这种鸟 就把它当做是神鸟了 为了表示自己对 神鸟 的爱护和尊重 他吩咐把鸟供养在殿堂里 把宫廷里最美妙的音乐奏给它听 用最丰盛的筵席款待它吃 可是鸟呢 却被吓得神魂颠倒 举止失常 连一片肉也不敢尝 一滴水也不敢沾 这样 只三天功夫 这只鸟就活活地饿死了 7 分析 看了这个故事 怎样写一篇心得笔记呢 你如果在鲁王不懂得养鸟的技术 鸟应该如何养的问题上大发议论 即使写得再详尽也不行 为什么呢 因为你从根本上把这个故事理解错了 这个故事其实是说办事情要从实际出发 具体问题要具体对待 否则 尽管主观愿望是好的 也难免要失败 只有抓住了这一点 去联想 去议论 才能把感想写得深刻 动人 8 第二 联 项得当 此部分一般要走出材料 结合身现实生活由此及彼 切勿忘了推而广之 点明观点的普遍意义 9 读 小马过河 的故事你能想到什么 遇事要多动脑筋 认真分析 不能别人说什么就是什么 实践出真知 水是深是浅 要亲自去试一试 要想知道梨子的滋味就要亲口尝一尝 老马教子有方 放手让孩子去做力所能及的事 不溺爱 不娇惯 当孩子没有完成任务时 不讽刺 不责怪 而是循循善诱 耐心指导 10 如何写读后感 11 第一 简述原文有关内容 如所读书 文的篇名 作者 写作年代 以及原书或原文的内容概要 写这部分内容是为了交代感想从何而来 并为后文的议论作好铺垫 这部分一定要突出一个 简 字 决不能大段大段地叙述所读书 文的具体内容 而是要简述与感想有直接关系的部分 略去与感想无关的东西 12 第二 亮明基本观点 选择感受最深的一点 用一个简洁的句子明确表述出来 这样的句子可称为 观点句 这个观点句表述的 就是这篇文章的中心论点 观点句 在文中的位置是可以灵活的 可以在篇首 也可以在篇末或篇中 初学写作的同学 最好采用开门见山的方法 把观点写在篇首 13 第三 围绕基本观点摆事实讲道理 这部分就是议论文的本论部分 是对基本观点 即中心论点 的阐述 通过摆事实讲道理证明观点的正确性 使论点更加突出 更有说服力 这个过程应注意的是 所摆事实 所讲道理都必须紧紧围绕基本观点 为基本观点服务 14 水调歌头苏轼 丙辰中秋 欢饮达旦 大醉 作此篇 兼怀子由 明月几时有 把酒问青天 不知天上宫阙 今夕是何年 我欲乘风归去 又恐琼楼玉宇 高处不胜寒 起舞弄清影 何似在人间 转朱阁 低绮户 照无眠 不应有恨 何事长向别时圆 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 但愿人长久 千里共婵娟 15 丙辰年的中秋节 高兴地喝酒 直 到 第二天 早晨 喝到 大醉 写了这首 词 同时怀念 弟弟 子由 明月从何时才有 手持酒杯来询问青天 不知道天上宫殿 今天晚上是哪年 我想要乘御清风归返 又恐怕返回月宫的美玉做成的楼宇受不住高耸九天的冷落 风寒 起舞翩翩玩赏着月下清影 归返月宫怎比得上在人间 16 明月转过朱红色的楼阁 低低地挂在雕花的窗户上 照着没有睡意的人 指诗人自己 明月不该对人们有什么怨恨吧 却为何总在亲人离别时候才圆 人有悲欢离合的变迁 月有阴晴圆缺的转换 这种事自古来难以周全 但愿离人能平安健康 虽然相隔千里 也能共享这月色的明媚皎然 17 题西林壁 宋 苏轼 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 18 1 西林 西林寺 在现在江西省的庐山上 这首诗是题在寺里墙壁上的 2 缘 因为 3 此山 指的是庐山 简析 苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江 游览庐山 瑰丽的山水触发逸兴壮思 于是写下了若干首庐山记游诗 题西林壁 是游观庐山后的总结 开头两句 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 实写游山所见 庐山是座丘壑纵横 峰峦起伏的大山 游人所处的位置不同 看到的景物也各不相同 这两句概括而形象地写出了移步换形 千姿万态的庐山风景 19 后两句 不识庐山真面目 只缘身在此山中 是即景说理 谈游山的体会 为什么不能辨认庐山的真实面目呢 因为身在庐山之中 视野为庐山的峰峦所局限 看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑 局部而已 这必然带有片面性 游山所见如此 观察世上事物也常如此 这两句诗有着丰富的内涵 它启迪我们认识为人处事的一个哲理 由于人们所处的地位不同 看问题的出发点不同 对客观事物的认识难免有一定的片面性 要认识事物的真相与全貌 必须超越狭小的范围 摆脱主观成见 20 绝句 宋 僧志安 古木阴中系短篷 杖藜扶我过桥东 沾衣欲湿杏花雨 吹面不寒杨柳风 短篷 有篷小舟 藜 草名 茎至坚 可为杖 21 杏花盛开时节 细雨蒙蒙 衣衫渐沾渐湿 杂着杏花的芬芳 杨柳吐青 天气转暖 春风拂面 醉人宜人 伴着杨柳的清香 剪剪轻风细细雨 悠然徜徉春色里 何等惬意 雨 冠以杏花 风 冠以杨柳 雨 是杏花浸湿过的雨 似乎更纯净 风 是杨柳筛滤过的风 似乎更清爽 杏花雨 杨柳风 把风雨花木糅在了一起 使春意的色彩渲染得更加浓重 22 渭城曲 唐 王维 渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 23 1渭城 地名 汉改秦咸阳县为新城县 后又改为渭城县 至唐时 属京兆府咸阳县辖地 在今陕西省咸阳市东北 2 渑 湿润 3客舍 旅馆 4阳天 古关名 在甘肃省敦煌西南 由于在玉门关以南 故称阳关 是出塞必经之地 5故人 老朋友 注释 24 释义清晨 渭城的一场春雨沾湿了路上的尘埃 旅店四周青翠的杨柳被雨水冲刷得格外清新葱绿 请你再干一杯饯别酒吧 出了阳关向西而行就再也没有老朋友了 点评 这是一首送别的名曲 一题作 送元二使安两 这首诗语言朴实 形象牛动 道出人人共有的依依惜别之情 唐时即被谱成 阳关三叠 历代广为流传 了成为饯别的名曲 诗的首二句点明送别的时令 地点 景