设计调查问卷.doc

设计调查问卷【活动目标】1.了解调查问卷的基本结构。2了解问卷调查的一般过程，并能初步掌握调查问卷的设计方法，具有初步设计问卷的能力。3.培养学生对方法的兴趣，能够根据需要独立设计并运用问卷调查的方法。4.锻炼学生开展问卷调查的能力。5.培养学生相应的分析和提炼资料的能力。6.培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。7.培养学生与人交往的能力与胆量。【教学重点】调查问卷设计的原则和要求，调查问卷设计的步骤。【教学难点】围绕调查目的分解调查内容。【教学方法】情境教学法、案例分析法、小组合作探究法。一、活动引入1. 课件出示：邹平县城内几家洋快餐店。同学们，这些地方你去过吗？这是老师上周利用周末的时间做了一个实地考察拍摄的一组照片。近几年，随着我县经济的快速发展，洋快餐店如雨后春笋般涌现在我们梁邹的大地上。在如此多的洋快餐店背后，一定有一个庞大的消费群体，在这个消费群体中，我们小学生消费状况怎样？下面老师做一个现场采访活动（指名）：请问你喜欢吃洋快餐吗？你一般多长时间吃一次？每一次大概消费多少钱？你喜欢的原因是什么？同学们，老师了解这位同学的情况大约花费了2分钟的时间，那么要想了解我们5.1班31位同学消费洋快餐的情况需要多长时间（1小时）？了解我们梁邹小学2000多名学生消费状况需要多长时间？（老师要是一刻不休息的话最少也要用10天时间）我采用这样的研究方法显然不是很合适。同学们想一想（或小组简单讨论），最好的研究方法是什么呢？（学生回答）2.老师觉得这个想法很好。要了解小学生洋快餐的消费情况，（板书：小学生洋快餐的消费状况）最常用的研究方法就是使用调查问卷。因为问卷法使用范围广、省时、省力，调查的结果容易量化，尤其是互联网的广泛应用，更突显了它的优势。3.今天我们就一起来学习设计调查问卷。（板书：设计调查问卷）二、认识调查问卷1你们对调查问卷陌生吗？为什么不陌生呢？（学生回答）预设：（不陌生）我们当时只是作为被调查的对象，还不了解它，下面我们就一起来了解一下它。（每组2份问卷）2一份问卷看似简单，其实啊里面充满了智慧。这张问卷上都有些什么呢？请大家仔细比较一下2份问卷，看一看从问卷的开始到结束，都由哪几个部分组成？（小组讨论一下。）小组汇报，全班交流：谁来说说看？生可能：在问卷的最上面是题目。师：对，上面的题目我们通常称为调查问卷的标题。它的作用就是说明调查研究的主题。今天，我们的研究主题是什么？指名说一说（小学生洋快餐的消费状况）生可能：在标题下面有一段关于这份调查问卷的设计要求。师：在调查问卷中我们通常把这段话称为问卷的卷首语。它主要向我们介绍了什么？（指名回答）调查目的。填写要求。生可能：在卷首语的下面就是这份问卷的问题。这是问卷最重要的部分。我们通过问题掌握信息，我们称它为问卷的主体。生可能：问卷的最后是一些建议或感谢的话。师：我们将这段话称为调查问卷的结束语师小结：通过刚刚的探讨，我们了解了调查问卷一般由四个部分组成，分别是（师指生答：标题、卷首语、问卷主体和结束语）三、提问部分的设计指导1.问题的设计是问卷的主体部分，也是最难设计的部分，现在请同学们认认真真的看一看关于小学生课外阅读情况的这份调查问卷的问题部分。然后讨论一下，在设计问题时，在题型和内容上有哪些注意的地方？（小组讨论，指名回答）师：谁来说说？学生回答。预设：1.在题型上有(选择题和问答题)【板书：选择题/问答题】2.生：问的问题不一样，（比如：有的是阅读的时间、数量、种类、渠道等等角度来设计）我们说这就是从不同的角度。【板书：不同角度】3.虽然是从不同的角度，但他们都有一个共同点，是什么？（每个问题都与课外阅读有关）因为这是问卷的主题，所以我们在设计问题的时候要记住一定要紧扣主题。【板书：紧扣主题】4.今天，我们这节课的研究主题是（指板书：小学生洋快餐的消费状况）。对于消费状况，同学们想一想我们应该从哪几个不同的角度去设计问题呢？下面请小组讨论一下。指名回答教师根据学生的回答板书：时间、价格、种类、原因等等。5.问题的排列上也有讲究呢，谁发现了？（先易后难）【板书：先易后难】7.小结：通过这份样卷，我们知道了问卷上问题的设计在形式上有选择题和问答题。虽然是从不同角度去提问，但内容一定要紧扣主题。四、尝试设计问题1下面老师要请大家仿照这份样卷来试着设计设计我们的问题。2课件出示：以样卷为例，在小组长的带领下，先讨论交流，设计2道单选题，1道问答题。然后分工在纸条上记录下问题。【友情提醒：同学们在设计问题的时候，可以结合研究的不同角度，从时间、价格、种类、原因方面思考。问题设计好以后，请按一定顺序编上序号。】3小组讨论交流设计问题，教师巡视。4.设计完成后，学生分工写在纸条上。5.以最快完成的小组为例，指导学生对问题进行筛选。（指导学生保留有针对性的问题。保留贴近主题，最能体现主题的问题）6.对于小组的问题设计大家有什么想说的吗？（优缺点的点评）学生评价。7.其他小组对问题进行补充、展示。（相同的问题，选择最好的留下）五、引文的补充，完成设计1同学们在问题的设计中都表现的很积极主动，一份调查问卷啊不仅仅是问题的设计，还需要（标题、卷首语、结束语）2.（实物投影）出示。标题和卷首语、结束语都不完整，请大家看一看该怎么填写呢？（指名回答）3卷首语部分呢？请别人接受调查时还要注意有礼貌记得说声“谢谢”哦。同学们，说的都很好。看来同学们在课堂上不仅认真听，还积极动脑思考了。我也说说我的想法行吗？出示打印好的问卷。同学们看一下还可以吗？