人教版小学语文一年级上册《小小的船》教学设计.doc

人教版语文一年级上册7小小的船 第一课时教学设计 【课前透视】 小小的船是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。【教学目标】 1、认识9个生字，认识一个偏旁“门”。 2、初步培养学生的想象能力，学会正确流利地朗读课文和背诵课文。3、感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。【教学重点】 对9个生字的认知及培养学生有感情地朗读课文。 【教学过程】一、创设情境，激发兴趣1、同学们喜欢猜谜语吗？老师今天也有个谜语请大家猜：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”（月亮）2、小朋友们看见过怎样的月亮呢？（弯弯的、圆圆的、镰刀形的）课件出示弯月、圆月的图片，引导孩子认识各种各样的月亮。3、 揭题导入。老师这里有一幅画，你看见画上都有什么呢？可以用“我看见画上有 ”。说一句话。 画上有蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多么美丽的一幅图画呀！有位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首儿歌。板书：（小 小 的 船）播放课件。二、初读课文，整体感知。导语：这么美的一首诗同学们想不想自己读一读呢？老师相信同学们通过拼音宝宝的帮助一定会读好这首儿歌的。1、学生借助汉语拼音，自由读课文，边读边画出你不认识的字。2、把你喜欢的句子多读几遍。三、趣味识字。小朋友们学得这么认真，生字宝宝也来凑热闹，想考考小朋友是不是认识它。（课件出示文中带拼音的九个生字。）1、找小老师领读。2、指名读、齐读。3、把生字卡片的拼音去掉，你们还会读吗？（可以采用齐读、指名读、男女同学比赛读，小组开火车读的形式。）4、引导学生自己认字，并掌握认字的方法。 导语：同学们的字掌握的这么好，老师奖励给同学们猜字谜好吗？（两个小人在土上-坐、一个小人进入门 -闪）并学习认字的方法：加一加、换一换、猜字谜。随机教学新偏旁“门”。 5、学习词语宝宝。（课件出示词语：小船、弯弯、两头尖、船里坐、只看见、闪闪、星星、蓝蓝）可以采用齐读、指名读、男女同学比赛读，小组开火车读的形式。四、再读课文，指导朗读。过渡：小朋友们已经学会了生字宝宝和词语宝宝，老师相信你一定会把儿歌读得更棒。想不想读给老师和同学们听一听呢？那就请你用最洪亮的声音读一读吧！（课件展示全诗）1、指名读、男女同学比赛读，齐读。2、课件出示：“弯弯的月儿小小的船。”“小小的船儿两头尖”。（学生齐读。） 你们觉得这“月儿”是怎么样的，“船儿”又是怎样的呢？（ “弯弯的月儿”、“小小的船儿”）3、学生练读第句话，读出可爱的情感。（抽生读、齐读）师范读：我们要读出月儿的可爱，你们听：“弯弯的月儿，小小的船。小小的船儿两头尖。”小船两头尖尖的，多有趣，让我们一起轻轻读。（多种方式练读。）过渡：多么可爱的月儿，像小小的船儿，使夜空变得如此美丽。小女孩想着想着就坐上了月亮船，真的飞上天空了。那小女孩坐在月亮船上看到了什么呢？4、出示句子：“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。” 小女孩看见的“星星”是怎样的，“天”又是怎样的呢？（“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”）并让学生适时认识叠词，感受叠词的魅力。5、师范读，指名读，齐读第三句。6、齐诵诗歌。五、学唱儿歌，感受美丽的夜空。 导语：现在，我们把儿歌读得那么美了，想不想用最美的歌声唱一唱呢？1、欣赏儿歌小小的船。2、随着节拍学唱儿歌小小的船。六、激发想象，放飞心声。想象说话：在月亮上时，小女孩觉得“月儿”是弯弯的，“船儿”是小小的，“星星”是闪闪的，“天”是蓝蓝的。那同学们看一下老师手里拿的这些东西都有什么特点呢？（展