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文档简介

物理学案编写说明（2008.7）一、总体说明1学案的编写不同于教案，学案的使用者是学生，它是学生学习活动的方案，所以编写视角应立足于学生，不应含有教师的活动。如课堂教学中如何引入、过渡，怎样组织教学、汇报总结，以及通过双边活动实施的教学过程等，不必写入学案。2学案应力求实用、简明。学案内容要根据学生活动的实际需要而定，不一定涵盖整节课的所有内容，不一定面面俱到。3学案应充分利用教材（如质量学案的“活动2”），但也不要完全依赖教材。对教材不合用的地方，教师可以自行构思处理，有些课节可借鉴其他版本的教材进行编写（如质量学案的“活动1”、杠杆学案的编写思路均参考了沪粤版教材）。4“合作探究”中的活动安排及思考题的设置是决定学案质量好坏的关键。编者应在自己教学经验的基础上认真研究，精心设计。5每节课的练习题暂不编入学案，课后练习由执教老师自己处理。二、具体要求每节学案一般包括“学习目标”“课前准备”“合作探究”三个栏目。如果一节教学内容分几个学时完成，则该节学案增设“学时安排”栏目。关于每个栏目编写注意事项，分述如下。1学习目标 以课标和教材为依据编写。有的知识点课标上没有明确要求，而教材中出现了，仍要列出来；但不要在教材基础上随意加深、扩展。学习目标要简洁、实在、明确，切忌套话、空话。某一知识点的三维目标要融为一体，不要按三维目标分类单列。2课前准备 根据每节教学的实际情况，本栏目可以有“家庭实验”“收集信息”“复习回忆”“自带物品”等分栏目。各分栏目是为本节打基础的，根据实际需要设定，并非每节都有。3合作探究 “合作探究”是学案的主体部分，最能展示编者的教学智慧，一定要动脑设计、编写。一节课的内容可分设若干“知识标题”，每个知识标题中可以有一个或几个“活动”。活动内容要明确，如阅读教材第页，或进行实验、探究、观察图片等，通过活动内容使学生知道做（学）什么、怎么做。活动后面设置一些问题（思考题），使学生在阅读、观察、实验等基础上，通过思考讨论得出概念和规律。这些问题提示学生思考什么、可从哪些方面或角度进行思考。整个活动结束后，一般有“填一填”栏目，该栏目既是对该活动的知识性总结，也是为了落实物理概念和规律。三、编写体例第节 （节标题）学习目标 12
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