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文档简介

分数的初步认识教案 教学内容：三年级上册分数的初步认识教学目标：1、初步建立分数的概念，理解几分之一的意义，会读写简单的分数。2、体会分数是揭示整体与部分关系的数，初步理解分数与整数的关系。3、培养学生的创造能力和创新思维。4、培养思辨能力，渗透转化思想与方法。教学重难点：重点：理解几分之一的意义。难点：理解分母、分子的含义。 学具准备：1套学具 彩笔 直尺教学过程：一、创设情景，引入课题1、（1）小红和小兰买了4个月饼，两人能平均分得多少个？（2）小红和小兰买了2个月饼，两人能平均分得多少个？（3）小红和小兰买了1个月饼，两人能平均分得多少个？（一半）2、师：一半还能用咱们以前学过的数来表示吗？那该用什么数来表示呢？我相信有一些预习过的同学已经知道怎么表示了。今天啊，老师要教大家一种新的形式的数来表示：把一块月饼平均分成两份，每一块是它的1/2。小结：1/2这样的数就是分数，咱们这节课就来认识分数。（分数的初步认识）二、探索交流，解决问题（一）认识1/2（1）月饼的1/2讲解1/2的读写法；说1/2的各部分所表示的含义。把一个月饼平均分成两份，每份就是这个月饼的1/2。1.分子（其中的1份）.分数线（平均分）2.分母（平均分的总份数）小结：看来，只要是把一个月饼平均分成两份，每一份都是它的（1/2）（师：把一半改写成1/2）。（2）质疑：老师把一块月饼随便分成两份。师：老师把这个月饼分成了两份，这一份是它的1/2吗？怎么不是呢？要想用分数表示，必须怎么分啊？（平均分）对，平均分非常重要。（3）实践了解：折纸要求，请同学们挑选一个自己喜欢的图形，折一折，找到它的1/2，并涂上颜色。 例：正方形的1/2，谁来展示一下你的作品？师：大家看，他把正方形纸左右对折，涂色部分是不是整张正方形纸的1/2啊？一个正方形平均分成两份，每一份都是它的（1/2）。师：还有不同的折法吗？师：同样一张正方形纸，出现了不同的折法，那为什么涂色部分都是正方形纸的1/2呢？小结：看来折法不同没关系！只要是把这张正方形纸平均分成（两份），1份就是它的（1/2）。（2） 了解几分之一的概念把一块月饼平均分成四份，每一份是它的（）；把一个圆平均分成四份，每一份是它的（）；把一个正方形平均分成八份，每一份是它的（）.（三）加深认识1/4用正方形纸折1/4师：生说折的方法不同，折出的1/4的形状也不同，为什么都可以表示1/4？过度：我们认识了1/2，还认识了1/4，那么还可以动手表示一下其他分数吗？ （四）、认识分数的各部分名称师：同学们，其实啊，咱们要认识的分数还有很多、很多。像1/2、1/3、1/4、1/8这样的数都是分数。我们把中间的线段叫做分数线，把分数线下面的数叫做分母，分数线下面的数叫做分子。三、巩固应用，内化提高1、判断：下面的图形能用分数表示吗？2、把一张长方形纸对折3次，再打开。 看看这个长方形被平均分成了几份
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