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文档简介

国培工作总结提升报告萝北县第二小学 刘淑玲国培经历了诊课、研课、磨课、和提升总结几个阶段，终于落下了帷幕。回顾这半年多的学习，既忙碌、又充实。同时自己也从中获得了满满的收获。收获最多的就是感动，每一位做课的老师，他们的刻苦专研的精益求精的精神令我感动。他们努力研修，认真思考，认真聆听我们的 建议不断地改进自己的教学策略，把最完美的课堂呈现在我们的面前，让我对他们的严谨治学的态度非常钦佩。在培训学习阶段，最最辛苦的要数我们的教研员老师，他要把握培训的大方向，带领我们学员认真诊课、研课、磨课，认真诊断每一个小细节问题，商讨最佳解决方案，让每位学员都有不同层次的提高。我认为，只要有提高的课都可以成为 “好课”。国培给我留下的思考是“语文教学教什么”。语文学科教学内容相对宽泛和模糊，我们教学时不能面面俱到，所以解决“教什么”的问题相当重要。只有确定了准确有效的教学目标，才能收获有效的课堂。 通过培训学习，让我对语文课堂教学重难点的确定有了明确的方向。教学目标的设定要结合本单元的习作，每节课的教学都是为本单元的习作所服务的，它们是一个整体。同时作为语文教师的我们一定要明确这节课我要交给学生什么即教学目标的确定。一节课的教学目标切忌面面俱到，问题的设计更不能过于零散繁多。要给孩子足够思考的时间。老师的教一定要符合孩子的学龄特点，要用孩子能接受的方法。把复杂的问题变得简单化，把抽象的问题变成具体化。语文教学一定要重视学生的朗读要给学生充分的朗读时间，朗读的形式要多样化，还要注重学生的个性化朗读，尊重孩子的朗读体验。只有让学生充分的朗读，才能让学生真正地走进文本，才能在读中真正有所感悟。对课文的主题才能真正的体悟。特别是一些情感的教育才能达到水到渠成，不留痕迹。 做一个细心聆听的老师。学生的每一次回答，小组的每一个汇报。老师都要敏锐地分析判断其准确性，不能放过一个小错误，及时纠正讲解。这样才能把教学做的扎实，做牢靠。老师要有课堂预设，面对突发事件，新的生成老师要有随机应变的能力。灵活掌控课堂节奏，调控好教学时间的分配，避免前松后紧的现象发生。每一次学习都有不同的收获，都会带来更多的思考，不断地思考才会有更多的改进与提
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