12班语文教学计划.doc

12班语文教学计划 一年级下册语文教学计划 一、班级学生情况分析本学期本班学生人数是52人，一年级孩子学生人数又比较多。 总体上，经过半年的时间，孩子们已经初步了解并且适应了小学生活，大部分同学养成了比较好的学习习惯。 同时，也有个别孩子没能很好地掌握汉语拼音知识，对语文学习的兴趣不高，学习效果也不太理想。 新的学期里，还需要进一步的引导和激励。 二、教学目标 1、学习习惯 (1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 (2)培养专心听讲、积极发言的良好习惯。 (3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 2、汉语拼音 (1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 (2)能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。 3、识字写字 (1)准确认读451个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字192个，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。 4、口语交际 (1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。 能听懂老师的提问和同学的回答。 (2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 (3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。 5、阅读 (1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 (2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。 能正确读出长句子中的停顿。 (3)朗读、背诵指定的课文。 会分角色朗读对话。 (4)正确地复述课文，语句连贯。 (5)能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。 三、教学措施 1、改进教学方法。 在教学过程中，注重儿童心理特点，运用适合低年级孩子的语言、方法，激发学生的学习兴趣，调动其积极性；在学习中重视读书感悟，质疑，尊重学生个性；加强对所学知识的运用。 2、重视发展能力。 学生的能力关系到他们的终身发展，培养学生识字能力，理解词句的能力，朗读能力，口语交际能力和初步的自学能力。 在教学中，力求使每个学生在自己的基础上发展。 3、提高语文教学效率。 本学期，识字任务很重。 必须提高课堂效率，使用各种方法使学生识字、组词、说话。 对于难于理解的词设计情景帮助理解，力争在课堂上完成教学任务，使学生学得轻松又扎实。 具体安排如下 五、教学安排周次时间授课内容第一周 3、5 3、 91、春夏秋冬 2、姓氏歌 3、小青蛙第二周 3、12 3、 164、猜字谜口语交际语文园地一第三周 3、19 3、 231、吃水不忘挖井人 2、我多想去看看 3、一个接一个第四周 3、26 3、 304、四个太阳口语交际语文园地二第五周 4、2 4、 65、小公鸡和小鸭子 6、树和喜鹊第六周 4、9 4、 137、怎么都快乐口语交际语文园地三第七周 4、16 4、 208、静夜思 9、夜色 10、端午粽第八周 4、23 4、 2811、彩虹口语交际语文园地四第九周 5、2 5、 45、动物儿歌 6、古今对 7、操场上第十周 5、7 5、 118、人之初口语交际语文园地五第十一周 5、14 5、 1812、古诗二首 13、荷叶圆圆第十二周 5、21 5、2514要下雨了口语交际语文园地六第十三周 5、28 6、 115、文具的家 16、一分钟17动物王国第十四周 6、4 6、 818、小猴下山口语交际语文园地七第十五周 6、11 6、 15