对外汉语教案范例.doc

对外汉语教案范例 课程：汉语综合课班级：初三汉语班 教材：体验汉语课文：今天你高兴吗 教学时间：（50分钟） 一、教学目标 使学生能表达自己的心情。 二、教学重点 1生词：如果，感到，高兴，就，拍，看起来，啊，消息，球队，赢，不怎么样，怎么了，可以，发火，坏，没。 2语法：太.如果.就. 三、教学方法 1运用翻译法，讲解词语。 2多媒体设备,图片讲解。 四、教学环节(共50分钟) (一)组织教学(2分钟) 提问学生：问学生最近的近况，今天高兴吗？ (二)复习旧课(8分钟) 听写复习拼音 Xiaogaokemingtezhongguotaishouren (三)学习新课 认读，教读，说汉语，要求学生翻译为泰语。 2 3他是. (四)本课小结(3分钟) 询问学生今天学习了什么,复习今天学过的表达心情的词语。 (五)布置作业(2分钟) 课文抄写一遍。 课后总结：课文较简单，但是学生记忆并应用起来比较难，很难保证50分的课时。 第三周教案 郭转转 课程：汉语综合课班级：高一汉语班（每周四课时） 教材：体验汉语课文：学习用品 教学时间：（50分钟） 一、教学目标 1.了解基本的学习用品的名称。 2.学会问别人物体的名称。 二、教学重点 1生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。 2语法：句型：这是.那是.这些是.那些是. 三、教学方法 1运用翻译法，讲解词语。 2创设多种语言情景,以及实物，让学生进行反复操练。 四、教学环节(共50分钟) (一)组织教学(2分钟) 提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题学习用品。 (二)复习旧课(3分钟) 他是. (三)学习新课 认读，教读，说汉语，要求学生翻译为泰语。 45 这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？ 练习朗读课文。分组朗读，单个人指读。击鼓传花朗读。 (四)本课小结(3分钟) 询问学生今天学习了什么。和学生一起复述。 (五)布置作业(2分钟) 课后生词找到拼音，并抄写一遍。 课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。 教学目标： 1.熟练掌握汉语的四声调值，对外汉语四声教学教案。 2.能够熟练准确的读出这四个调。 教学过程： 一、引入新课 1.导语：同学们，你们肯定也曾经因为你们的滑稽语调而获得过大片掌声，甚至是好感。可见语调很是重要，能够恰到好处的运用语调一定可以让你更加与众不同。外语的语调是没有模版可以学的，但是汉语不同，通过学习她优美的声调可以艺术性的传达出你的感情！今天，老师将在这里把这项汉语语言学界的创举再次传授给大家。学好声调，将拨开汉字的第一层神秘面纱。 2.老师书写课题，学生看。 二、小牛试刀 1.将四声调值一个接一个的写在黑板上，先让大家自己试读。 2.先让大家听老师读，然后引导学生跟读。 3.跟读3-4遍之后，检查同学们的掌握状况，根据状况加以指导。重新纠正。 三、孰能生巧 在黑板上写上一系列的拼音，让同学们一起来练，做到发音饱满，标准。 四、功德圆满 在黑板上写上一些绕口令，让大家多多练习发音。 五、布置作业 1.熟读这四声声调 2.给学生发一篇短文回去练习，下节课检查情况。 一，声调概述 汉语有四个声调，同一个音节用不同的声调念时，表示不同的语义，并有自己相应的汉字，这是汉语不同于其他语言的独特之处，当然也是外国留学生感到最难的一点，教案对外汉语四声教学教案。 阴平(第一声) 特征：高 调值：55 调号： 阳平(第二声) 特征：升 调值：35 调号： 上声(第三声) 特征：低 调值：214 调号 去声(第四声) 特征：降 调值：51 调号： 二，重点和难点 平调出现过多； 上声错误最多，上声常被学生发成调值为24、34或224、334，或发成高调和上升调； 阳平调域不稳定，常发成224、223或34、23或发成别的声调； 去声降不下来 四、教学技巧 1、声调的展示技巧： 发音规范是最基本的展示声调的方法。在刚开始发音时，应注意适当延长发音过程，适当夸张音高的变化，让学生体会到声调高低曲折的变化。 五度声调示意图。利用这个图，给学生以声调的视觉形象。在示范时，一边用手指着发音过程图，一边随着音高的变化发音。 2、指导声调发音的技巧： 适当调整四个声调的教学顺序。这样可以化难为易。比较好的顺序是先教第一声和第四声，在教第二声和第三声。在练习中还是按顺序读。 利用手势。在发音时辅以手的位置移动代表音高的变化，提示学生正确地发出要发的声调。如教第四声时，手掌由高向下挥，表示51调值。 3、声调的练习技巧： 唱四声：- 定调：一般在进入声调练习之前，教师要注意用或者其他简单