认识和夹教案[1].doc

教学设计基本格式课题认识文件和文件夹科目小学信息课型新授课时2授课人苏平授课对象七年级学习需求分析培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握电脑文件和文件夹基本知识和技能，了解文件和文件夹在电脑中的重要性。 新课程标准要求通过本节课的学习，让学生清楚文件和文件夹的概念。本课教学内容包括文件和文件夹的概念、文件和文件夹的排列。学习对象分析学生是教学的对象，是课堂的主体，一切教学活动都是为主体服务的。一个班的学生，由于基础不一，知识水平和认知水平不平，在接受新鲜事物时，肯定会出现参差不齐的现象，因而在教学设计时，事先要有充分的思想准备，要了解学生的个体差异，要做到胸中有数。学生在学习这节课的内容之前，已经掌握了有关计算机的一些基本操作，对“我的电脑”窗口也已经很熟悉了，这是我们今天这节课的基础。部分学生已经对文件和文件夹有了初步认识，对他们来说这个部分已经不再是新鲜内容，学习兴趣不是太浓厚。但即便是这些学生掌握文件的含义也有待进一步的提高。所以在学生自主探究的时候，教师应当适当地给同学们交流的机会教学内容分析本课是广西科技出版社三年级下册第四单元第六课认识文件和文件夹的内容，主要教学内容是关于文件和文件夹的概念理解、文件和文件夹的排列方法在电脑中的重要作用。学会理解文件和文件夹，他们之间的关系。教学目标确定知识与技能1、 能够说出文件、文件夹的概念2、 知道文件名由主文件名和扩展名组成的3、 能够正确选定文件和文件夹4、 能够按要求打开和关闭指定的文件和文件夹过程与方法通过自主探究学习，教师指导，学生选定，打开和关闭文件和文件夹的操作方法，培养同学分析问题，解决问题及实际操作的能力情感态度价值观充分认识到文件和文件夹的重要性，学生初步形成良好使用文件保存信息的习惯和学会使用文件、文件夹把信息分类归档教学重点1、 理解文件与文件夹的概念2、 选定文件和文件夹的操作3、文件和文件夹的打开和关闭教学难点文件和文件夹的概念教学策略安排教学方法在任务驱动这一教学理念的指导下，利用小组合作的方法，让学生在生动、直观的环境中学习新知识，在学会并掌握课本知识的基础上，学会运用实践操作，从而达到发展思维能力，培养自学能力和动手能力的目的教学手段演示教学法、任务驱动法、自主学习法。设计思路谈话导入，激发兴趣 任务驱动，明确目标文件和文件夹的排列巩固新知课后小结教学过程教学环节时间安排教师活动学生活动设计意图 一、 谈话导入 激发兴趣 二、 任务驱动 明确目标文件和文件夹的排列练习巩固课后小结（不单是教师说的话）师：同学们的书包中一般放哪些东西啊？师：你的书和试卷是怎么摆放的呢？其实计算机中也有类似的书包和书包中的试卷和书等东西，那同学们想不想要一个电子书包（板书：文件和文件夹）演示，打开“我的电脑”，谁来和大家说说，你认识哪些？双击打开C盘，你看到了什么（文件和文件夹）今天我们就来学习新知识认识文件和文件夹师：向学生讲解文件和文件夹的概念文件：保存在计算机磁盘上的一组相关数据的集合体称为文件，文件中的数据可以是文字、图形、图像、声音、动画等，他们是以不同的形式存储在计算机的外存储器上。文件夹：是计算机磁盘中保存某一类文件的区域。同学们，老师要考一考大家了，大家都学了这么久的电脑了，那么觉得我们的电脑中有多少文件呢?我们的电脑中有一般有几万个文件呢!那我们知道一台电脑中有这么多文件，那么如果这几万个文件放在一起我们找起来是不是很困难啊?那我们用了什么来解决这个问题呢?师：学生回答的非常好对我们使用了文件夹来给它们分门规类（并指导学生认识桌面上的图标哪些是文件哪些是文件夹）那要怎样分类呢？先小组自主讨论探究，看哪个组最厉害（请代表上台演示）老师上台点评，并正确的操作示范给学生师：同学们你们知道文件和文件夹是怎样排列的吗？你们能告诉老师吗？1. 在桌面或文件夹窗口中，单击右键弹出一个快捷菜单2. 选择排列图标选项，弹出一个子菜单3.四种方式每一种试一下.练习小迪急着在电脑里找自己在假期里用“写字板”写的一篇日记。真是不看不知道，一看吓一跳。小迪的电脑里竟然存储着上万个文件。小迪这下可烦恼了。我们一起来帮小迪整理他的电脑吧1、 善于利用各种资源开学习，学会自学2、 学会管理文件、文件夹，养成分门别类的好习惯（要具体丰富）生：书和试卷生回答 学生举手回答学生认真上课学生各抒己见生回答，可用文件夹分类归档学生小组讨论探究问题，并小组代表上台演示学生知道请学生回答不会，则老师讲授给学生小组协作完成，小组自行操作一遍，遇到不懂问老师或同学学生自主完成，请学生上台示范，完成后与学生交流沟通（交代清楚）从学生日常生活中的实例“整理书包”入手，引出新课在复习旧知的同时，培养学生的观察能力和法相意识及学生的表述能力让学生对文件和文件夹有了初步的了解激发学生对新知识产生兴趣设疑探新知，培养学生勤动脑的好习惯提倡学生自主操作，小组协作，让学生应用所学知识和技能来解决问题，加深对所学知识的理解促成学生相互交流，相互学习的知识 巩固新知 板书 认识文件和文件夹 文件和文件夹的排列教学媒体选择PPT、计算机网络教学评价设计创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。学生学习过程的评价1全体学生在动口、动脑、动手中参与教学全过程非常好（ ） 很好（ ） 一般（ ）2学生能提出学习和研究的问题，并且通过合作探究努力解决问题非常好（ ） 很好（ ） 一般（ ）3学生思维活跃，积极主动发言非常好（ ） 很好（ ） 一般（ ）4学生间交往是多向的，学生是否积极参与