校园心理剧活动方案

精品文档 1欢迎下载 校园心理剧活动方案 当今社会变革引起生活节奏 人际关系的改变 学业心理压力 心理危机成为困扰社 会 困扰当今学生的重要问题 为丰富广大同学们的课余生活 关注心理健康 提高同学 们的心理素质 为同学们提供一个舞台来表达自己真实的内心感受 再现学生的生活 学 习和交往中的冲突 烦恼 困惑等 通过角色扮演唤起参与者相应的情感共鸣 为参与者 与观众提供一种发现 思考及解决问题的思维方式 即从第三人的角度重新看自己的生活 由此产生一种积极的潜移默化的影响 引发学生对心理健康的正视与重视 通过心理剧表演大赛 发动学生用自己的视角思考 发掘自编 自导 自演的创作能 力 从而引起学生们的共鸣 达到自我教育的目的 通过同学们亲自参与了解角色的具体 性格和心理特点 有助于同学们发现自身问题 及时反思 改正 心理剧表演大赛的举办 大大丰富了学生的业余生活 在一定的层面上减少学生的心理问题 心理剧表演大赛的展 出 可以从侧面了解同学们的人生观 世界观 价值观 及时发现同学们所存在的问题 及时解决 一 指导思想 进一步解放思想 破解难题 健全和完善心理健康教育 预防 预警 干预 的目标 体系 内容模式和工作机制 提升我校心理健康教育水平 营造良好校园和谐心理氛围 促进和谐校园 文明班级的建设 提高我校心理健康工作实施水平 积极探索心理健康教 育的有效途径 提高学生的心理互助和自助能力 使学生的心理品质向积极方向发展 决 定在我校开展校园心理剧评选活动 二 活动主题 健康心理 阳光人生 感受阳光 悦纳自我 关爱他人 三 选题范围 学生活于世 由亲情 友情 爱情的交替纵横 校园 生活 社会关系的错综复杂 交往 学习 实践的得失成败等引发了一系列的微妙心理 参赛团体可围绕 心灵 SPA 这一主题 选取学生 学生群体不限 日常生活的浓缩 如环境适应 人际交往 学习生活 家庭关系等方面存在的某一心理现象 通过情境表 演进行再现 四 活动参与对象 全校学生 五 心理剧内容 形式及要求 1 参赛剧目要紧紧围绕学生在日常生活和学习中所遇到的心理冲突 困惑和应对方式来 展开 以表现学生在学习 生活及人际交往中发生的故事 内容健康积极向上 真实再现 校园生活场景 剧情有起因 发展 高潮和结局 2 作品形式要由学生 教师或学生与教师共同编写剧本 以角色扮演的方式进行表演 3 每班限报一个心理剧 表演时间不超过 10 15 分钟 参赛班级自编自导自演 4 比赛的成绩将从选手的表演是否到位 能否表现人物的心理活动 演员之间的配合是 否默契等方面进行评判 5 本次比赛鼓励原创作品 请报名时注明 若为原创作品将有相应的鼓励分 并能参与 最佳编剧的评选 六 比赛流程 先由各班进行初选 推荐一支参赛队伍 然后经过心理教师的初审进入决赛 最终决 出名次与奖项 七 奖励设置 1 本次大赛设一等奖 1 名 二等奖 2 名 三等奖 3 名 优胜奖 4 名 精品文档 2欢迎下载 2 单项奖 最佳演员奖 男女各 1 名 最佳原创剧本奖 1 名 最佳导演奖 1 名 心理剧评分标准心理剧评分标准 序号序号 评分项目评分项目具体要求及分值具体要求及分值赋分赋分 1 切合主题 反映学生生活及心理冲突 10 分 2 内容健康 积极向上 给人启迪 10 分 3 专业性 运用心理学知识 有效解决问题 15 分 4 内容丰富 给人启发 有现实指导意义 5 分 1 1 剧 本 50 分 5 创意性 叙事方式新颖 表演形式新颖 10 分 1 团队合作好 角色间配合默契 10 分 2 2 表 演 30 分 2 角色表现力 声音清晰情绪到位 表演生动 自然大方且饱含感情 20 分 3 3 服装道具 10 分 道具服饰特色鲜明 演员化妆 有艺术效果 10 分 4 4 总体感觉 5 分 演出过程的态度 出场 退场大方得体 5 分 5 5 时间分配 5 分 时间把握准确 5