古井中心小学奖励性绩效工资方案(征求意见稿).doc

古井中心小学教职工岗位绩效考核方案（试行）(二00九年十二月二十八日经全体教职工大会讨论通过)为深化教育人事制度改革，推进学校绩效工资制度顺利实施，根据潜山县义务教育学校绩效工资实施办法和潜山县义务教育阶段学校教职工绩效考核工作指导意见潜教人(2009)200号文件精神，结合我校实际，制定本方案。一、指导思想深入贯彻落实科学发展观和国家的教育方针，以服务和推进义务教育科学发展为目标，以提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力为核心，以提高教职工绩效为导向，以实行岗位管理为重点，着力构建符合教育教学和教育人才成长规律的教职工绩效考核评价制度，促进广大教职工为全面实施素质教育、办人民满意教育贡献智慧和力量。二、考核原则1、以德为先，注重实绩。师德为首，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献；坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则；以绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据。2、激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。3、实事求是，客观公正，民主公开，科学合理，程序规范，讲求实效三、考核对象按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的学校正式工作人员。四、考核方法和考核内容考核以中心小学为单位进行。按规定的程序分学期进行。校长的考核由教育局组织进行，其奖励性绩效工资由教育局从县级义务教育学校奖励性绩效工资总量中拿出一定额度(占人均奖励性绩效工资的1.4倍)，根据对校长的绩效考核结果统筹确定发放。绩效考核的方法：根据教师、管理等岗位的不同特点，实行分类考核。采取定性考核与定量考核相结合，平时考核与集中考核相结合，考核小组考评、教职工互评、学生评教相结合，形成性评价和阶段性评价相结合等方法，同时适当听取学生家长及社区(乡村)的意见。绩效考核的指标与内容：以教职工履行法定职责、岗位职责和完成学校规定的工作任务为基本依据，全面考核德、能、勤、绩，重点考核工作实绩。学校根据考核指标要点，制定科学完善的考核指标体系和量化标准。1、教师绩效考核。采取学校考核小组考核和所教班级学生评教相结合的方式，根据班主任岗位绩效考核标准、教师岗位绩效考核标准考核指标要点进行量化考评。主要考核教师履行教育法、义务教育法和教师法等法律法规规定的教师法定职责和工作任务的实绩，包括师德、教育教学等方面的实绩。2、管理人员绩效考核。采取学校考核小组考核和学校教职工考核相结合的方式，根据管理人员岗位绩效考核标准和兼职人员岗位绩效考核标准考核指标要点进行量化考评。主要考核履行教育法、义务教育法、教师法等法律法规规定的学校管理法定职责，以及完成规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、教育教学和后勤管理、教师专业发展、学生全面发展等方面的实绩。教职工不得以任何理由和方式妨碍完成教育教学任务以及服务学生服务师生的任务，不得以非法方式表达诉求，不得干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，此将作为教职工绩效考核合格的必备条件。违反中小学教师职业道德规范等教育法律法规、规定受到警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣除当年奖励性绩效工资的10%、20%、30%、40%、50%、100%。五、考核等次和结果的使用考核结果分为优秀、合格和不合格三个等次。各等次的比例，按绩效考核得分从高到低依次划定，优秀等次的比例一般不超过15%，并适当向一线教师倾斜。有下列行为之一者，可直接评定为不合格等次：1.体罚或变相体罚学生，或违规搞有偿家教，或向学生兜售教辅资料、乱收费，造成不良影响的；2旷课(工)或请假超过国家规定天数的； 3.因玩忽职守造成校园重大安全事故的；4.有其他严重损坏教育形象和声誉行为的。绩效考核结果为不合格等次的，不发奖励性绩效工资。学校根据考核结果和教职工奖励性绩效工资总量，准确计算和确定具体的分配等次及额度，分上学期、下学期两次考核造册，交教育局审核后发放。教职工绩效考核结果作为绩效工资分配的主要依据，同时作为学校岗位聘用、职务晋升、培养培训和表彰奖励等方面的重要参考指标。六、奖励性绩效工资考核指标及权重设定潜山县义务教育学校绩效工资实施办法规定，绩效工资分基础性和奖励性两部分，奖励性部分占绩效工资总量的30%。奖励性绩效工资设班主任津贴、考勤履职津贴、超课时(工作量)津贴、教育教学成果奖励等项目，具体项目和标准如下：1.班主任津贴：主要体现对班主任的倾斜。原国家规定的班主任津贴与绩效工资中的班主任津贴项目(含班主任工作量)进行归并，占学校奖励性绩效工资总量的10%左右。学校根据班主任岗位绩效考核标准分学期对班主任工作进行考核，考核结果分四个等次：优秀(90分以上且比例不高于15%，取值1.2)、称职(7589分且比例不低于60%,取值1.0)、基本称职(6074分，取值0.8)、不称职(60分以下，根据工作状况取值00.5)。班额系数设定：以当年班级平均学生数为基准班额（暂按20人计），系数为1.0，超过者以10人为一档，增加系数0.1；不足者按基准班额计算。说明：学前班幼儿数纳入一年级学生数计算。本学期班主任津贴额=本学期教师奖励性绩效工资总量10%班主任得分值总和本人得分值注：本人得分值=考核得分班额系数等次值说明：自2010年秋季起，少于10人的班级必须与其他班级复式教学，少于46人的班级不得分班教学。2.出勤履职津贴：占学校奖励性绩效工资总量的20%左右。各校要严格执行考勤制度，认真做好考勤记录。实行每天考勤制，出满勤者每期计满分100分。出现下列情况从出勤履职奖分值中扣除，扣满100分为止，不计负分。(1)不服从分配，工作讲价钱，钻牛角尖，斤斤计较者，视情况扣520分。(2)不按时上交学校(含部门)要求的各种资料、表册一次扣1分。(3)无故迟到、早退或擅离课堂一次扣1分。(4)病假、事假(法定假、天灾人祸除外)全期总共5天内不扣分，每超过一天病假扣1分、事假扣2分；病假、事假累积达20工作日及以上者按有关政策处理。病假住院的连续半个月以下的不扣分，1530天一次性扣3分，一个月以上的按上级有关文件精神执行。(5)旷课1节扣5分，旷工半天扣15分、一天扣30分，连续5天经教育仍不正常上班视为自动离岗。(6)学校规定的活动(含会议、政治业务学习、教研活动、升旗仪式、大课间活动或其他集体活动等)缺席一次扣10分，迟到、早退、请假一次扣2分(法定假、天灾人祸除外)（与第（4）条不重复扣分）。(7)路队护送、值班等安全监护迟到、早退(含人在校而不在岗)一次扣2分，并负当天该岗的一切责任。(8)住校教职工(学校有房间安排的)每周不少于一晚的周次要达70%以上，少一次扣1分。以上8条扣分要素由值班人员记录，村小校长按月核查、汇总，中心小学复核。记录与中心小学巡查记录不符的追究值班人员责任，酌情扣520分。本学期教师个人出勤履职津贴额=本学期教师奖励性绩效工资总量20%在岗教师满分值总和个人得分3.超课时(工作量)津贴：占学校奖励性绩效工资总量的20%左右。学校量化出所有岗位周工作量，算出学校教职工周人均工作量。各校要合理搭配教职工的工作量，尽量使教职工周工作量均衡。(1)设定教师教学工作量系数：学校现有班级课时系数总和专任教师数=教师周平均课时数(即为系数1.0)(2)设定行政人员工作量系数：校长以外的管理人员原则上按以下比例计算工作量。副校长、55周岁以下的教研员计0.8，二级机构正职计0.6，二级机构副职计0.5，会计、报账员计0.5，兼职普九资料员、兼职教研员计0.1。(3)设定村小兼职工作量系数：完小校长计0.4，教学点校长计0.3，完小副校长计0.2，教研组长、辅导员、报账员、农远管理员、食堂管理人员计0.1；学生数为200人以上的完小，兼职人员（不含校长）计0.2。(4)设定照顾人员工作量系数：男年满55周岁、女年满50周岁的教师照顾0.1。所有参与考核人员考核为优秀的系数上限为1.3，考核为合格的系数上限为1.2。(5)设定学科系数：一、二年级语文，一至四年级数学，英语学科系数为1.1，非基础学科学科系数为1.0；三、四年级语文，五、六年级数学学科系数为1.15；五、六年级语文学科系数为1.2；早读、晚自习学科系数为0.5。复式班按1.3倍计。(6)设定班额系数：按“班主任津贴”中“班额系数设定”计。(7)临时工作量津贴计算：a.由中心小学安排加班临时性工作的，每天奖4标准课时工作量津贴。b.由中心小学安排寄宿生晚班管理的，每次奖0.25标准课时工作量津贴。说明：标准课时工作量津贴=本学期教师奖励性绩效工资总量20%现有班级周课时总数(8)代课工作量津贴计算：a.由教导处安排的公差代课，按每节课3元给予补助。b.由教导处安排的长时间代课，一周以上的按代课教师工资标准发放。以上(7)、(8)两项工作量津贴从“其他方面”经费中列支。本学期教师个人超课时(工作量)津贴额=本学期教师奖励性绩效工资20%现有教师课时系数值总和个人课时系数值+临时津贴+代课工作量津贴4.教育教学成果奖励：占学校奖励性绩效工资总量的40%左右。此项内容主要考核教职工在教育教学过程中履行岗位职责情况和安全管理情况以及工作态度、工作责任心，专任教师主要考核备、教(基本工作量)、辅、考、研等常规教学落实情况和教学教研活动参与情况，考核教职工的工作任务完成情况和工作的实际效果。具体设教育教学常规完成奖和教育教学业绩考评奖。a.教育教学常规完成奖：按管理人员岗位绩效考核标准或教师岗位绩效考核标准得分计奖。上学期个人教育教学常规完成奖=本学期教师奖励性绩效工资总量40%在岗教师考核得分值总和个人考核得分值 下学期个人教育教学常规完成奖=本学期教师奖励性绩效工资总量40%2在岗教师考核得分值总和个人考核得分值b.教育教学业绩考评奖： 1.基础学科根据学年末统考结果，按班级名次计考核分。授两科或多科者，若所授学科得分均在中等及以上，则其教学考评按个人最高成绩计；若有一科或几科处在中等以下，则按各科得分平均值计算。 2.授非基础学科(暂含英语)或未授课行政管理人员，根据工作态度和师生评价意见，由考核小组赋分，参照授基础学科人员的平均值上下浮动计奖。3.班级名次较上学年有上升者，每上升一个名次加1分，由后1/3进入前1/3者，比照第一名计分；有下降者，每下降一个名次扣0.5分。4.鼓励各校实行循环制教学，新接班教师所授学科得分若不足平均值且班级名次无滑坡者，当年得分按平均值计；若所授学科得分不足平均值且班级名次有滑坡者，当年得分按其实际名次计。循环教学到第二年的不再照顾，按实际名次计分。5.班级人均分高于全中心小学总人均分10分以上者，以10分为起点按每分加0.5分；低于总人均分15分以上者，以15分为起点按每分扣0.5分。6.班额超过20人的班级按每超过10人为一档加分，一档加0.5分。所授基础学科教学成绩得分：前三名得40、35、32，其它名次按公式：32(32-15)(班级数3)(实际名次3)教育教学业绩考评奖=下学期教师奖励性绩效工资总量40%2在岗教师得分值总和个人考核得分值 5.其他方面：占10%左右。本项资金用于兑现教育教学贡献奖(具体见附件)，补足前四项中不足部分，处理其他未尽事宜，由校长室酌情处理。下列人员的绩效工资发放：(1)擅自离岗人员停发全部绩效工资，因不服从学校工作分配而不到岗者，视为自动离岗；(2)因年龄和身体原因退居二线的督学、咨询员、满55周岁的教研员，服从分工，支持学校工作，考核合格，奖励性绩效工资按教职工平均水平发放；(3)因健康原因，经中心小学批准在家休养的男年满59周岁、女年满54周岁的老教师，奖励性绩效工资按教职工平均水平的80%发放；(4)因其他原因并经学校批准的离岗人员不发奖励性绩效工资。七、考核工作的组织领导与监督教职工绩效考核工作是实施义务教育绩效工资和深化学校人事制度改革的重要基础，对于更好地体现教职工的实绩和贡献，充分调动教职工的积极性，具有重要的导向作用。全体教职员工要充分认识做好教职工绩效考核工作的重要意义，采取有效措施，切实抓紧抓好。1.高度重视，加强领导。中心小学成立教职工绩效工资考核分配工作领导小组，负责考核分配等具体实施工作。领导小组由学校领导和教职工代表59人组成，校长任组长，考核小组成员中教职工代表不少于1/3。要重点说明的是，绩效工资的30%奖励性部分，必须是由学校根据绩效考核结果进行分配发放。2.严肃纪律，公平公正。要严格按照规定的绩效考核程序和标准，公平、公正地做好绩效考核工作；绩效考核过程和结果要公开透明，接受教职工的监督和质询。考核量化指标揭晓后，在本校进行公示，公示期限不少于5天。同时，要细致地做好教职工思想工作，引导教职工正确对待绩效考核，通过正常渠道反映诉求。严肃绩效考核工作纪律，对工作不负责任，绩效考核失真失实的