物流管理专业教学团队规划.doc

物流管理专业教学团队规划物流管理专业是我院08年新开专业，当年实现招生68名，可谓形势喜人。但在这“开门红”的背后我们却感到非常大压力，主要的问题是我们专业教学团队还很不健全，校内专业教师严重短缺。因为新增专业带来物流运输管理实务、物流仓储管理实务、第三方物流经营与管理、物流信息技术、物流财务会计、供应链管理等十几门的新增课程。按照我系物流管理专业规划到2013建成三个专业班至少120学生计，我们至少需要增加专业教师9人。为了做好本专业建设，推进该专业正常运转，不断提高办学的教育教学质量，特制定物流管理专业教学团队20102013三年建设规划。一、教学团队建设的指导思想以邓小平理论和“三个代表”和科学发展观重要思想为指导，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以高层次创新型高技能人才队伍建设为突破口，努力建设一支适应高等职业技术教育改革与发展需要，数量充足、梯队合理、素质优良的“双师”型教学团队。二、教学团队建设的目标1、职业能力和综合素质目标引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，树立“能力本位”的科学教育理念，忠诚人民的教育事业，恪守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人，具有集体观念和团队意识，具有健康体魄、积极向上的良好心态和合作精神，能够联系社会、了解社会、服务社会。具备本学科扎实的专业基础知识和宽广的相关学科知识；具有独立开展科学研究的能力；掌握现代化科学手段和教育信息技术。2、教师梯队结构目标在教师队伍建设上形成职称结构、学历结构和学缘结构相对合理的教学队伍。2013年物流管理专业专任教师达到12人，双师型教师达到80%以上，校内专职教师至少包括高级讲师、副教授4人，讲师（实训师）5人，课程教学队伍中45岁以下教师的研究生学历或硕士学位以上的比例达到50%以上，有1名以上院级专业带头人，兼职教师的比例达到50%。3、教学与科研目标在教学改革研究上有院级教学成果；有两个以上的自编教材；在人才培养上进一步强化理论、实践加技能的一体两翼应用型人才培养模式的特色；在教学和科研水平上达到同类团队区内水平。该教学团队要形成有特色的学术研究方向和做出有影响的教学和科研成果。三、教学团队建设计划1、在教学团队中扩大“双师型”教师所占比例，到2013年争取“双师型”教师要达到80%以上。2、每年选派1至2名中青年骨干教师到企业生产一线（包括校外实训基地、相关企业等）进行挂职锻炼.3、形成物流市场营销、供应链管理、物流教学改革3个稳定的科研方向，每年争取有1-2篇科研论文在省部级以上期刊上发表。4、自2010年8月起，每年投入相应的资金，到2013年争取建成院级、区级精品课程两门。5、团队成员主持或参与1-2项州级、省级科研项目或教研项目的研究。6、团队中的青年教师对教学和科研的贡献率要达到三分之一以上。7、加强课程建设和相应的教学内容改革，建设理论联系实际的实践性教学体系。8、围绕提高教学质量的核心目标改善教学方法和人才培养模式，使学生在知识储备、能力锻炼、素质提高几方面协调发展。四、教学团队建设途径依据我院物流管理专业教学队伍的现状，建设一个保障有力、高专研、高素质、高技能的物流管理专业教学团队的有效途径有：1、内转主要是把一些讲授一般专业基础课的老师转到紧缺的物流管理专业上来。目前，可能转到物流管理专业来的经济管理类教师有：李琳玉、章晓菲、马新荣、蒋荣等四位。需要从会计专业转来的教师至少需要1-2人，主要讲授物流财务会计、物流财务管理两门课。需要从计算机系信息管理专业转来教师1人，主要教授物流管理核心技术课物流信息技术。也需要机电专业教师转来1人，专门讲授物流设备与设施管理。内转的方式，可以通过送外出培训、下企业锻炼、考取物流管理专业研究生等途径。2、外聘主要是做好企业兼职教师的聘任工作。2010-2013年度，我们计划聘请企业兼职教师7人，其中，2010年聘请1名，2010、2011、2012三年每年聘请企业兼职教师3人，争取企业兼职教师占专业课人数的50%。3、新进为把物流管理专业建设成拳头专业，以及将来的重点专业，建议学院从2010年起用三年时间为物流专业每年引进青年骨干教师1人，最好引进有企业工作经历的专业技术人才。五、教学团队建设措施物流产业是一个新兴行业，物流管理专业也是一个新的专业。作为一个专业，物流管理具有相对独立的知识技能体系，同时，物流管理又具有综合性强的特点，要让一个老师从其熟知的领域转到一个陌生的行业上来，又能成为该行业的行家能手显然有一定的困难，自然需要政策的引导和扶持。为满足该专业新开课需要，建议学院尽快出台一下相关政策：（1）设立新开课奖励基金。以鼓励相关教师转到物流管理专业上来。（2）设立新开专业扶持基金。主要用于教师培训、教师到企业挂职锻炼、购买专业课程教学参考资料、新增专业教研科研奖励等。物流管理专业的新增课程有十几门，要让一个教师尽快的掌握一门专业课的理论与实践，仅凭一本教材是远远不够的，应在提前准备