小学数学北师大2011课标版三年级北师大版三年级数学下册《吃西瓜》 (3).doc_第1页
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文档简介

6.4 吃西瓜 教案1教学目标 1、在解决问题的过程中,探索同分母分数(分母小于10)加减法的计算方法。2、会进行同分母分数(分母小于10)加减法运算,并解决一些简单的实际问题。3在探索的过程中,培养学生动手操作和合作交流的意识。2重点难点 1、掌握同分母分数(分母小于10)加减法的计算方法。2、帮助学生摆脱对图形直观地依赖,让学生自己去发现两个同分母分数相加减的规律。3教学过程 活动1【导入】课前检测 同学们,你们能用一个字来形容对夏天的感受吗?森林里光头强也热得不砍树了,熊大和熊二就可以休息了,他们找来西瓜解暑,你们想喝他们一起吃西瓜吗?我们先来闯关吧!1、结合圆形,说一说分数表示的意义。1/6 3/4 6/9 2、看图写分数。指名提问,并追问,1里有几个1/4。3、比较大小。3/10 7/10 1/4 1/8 3/6 1/6 1/3 1/6 恭喜同学们闯关成功,下面我们就一起和熊大他们来吃西瓜吧!(板书课题:吃西瓜)活动2【活动】创设情境,学习新知 1、从图中你做的哪些数学信息?根据这些信息你能提出哪些数学问题。指名回答,并板书出问题。2、学习同分母分数(分母小于10)的加法运算(1)熊大和熊二一共吃了这个西瓜的几分之几?熊大比熊二多吃了几分之几?还剩下这个西瓜的几分之几?同学们,你能帮他算一算吗?(学生列算式)21世纪教育网版权所有2/8 +3/8等于多少,你是怎么算的?说说看。(全班交流,初步感悟同分母分数加法的规律。)(2)动手操作活动。同桌合作商量,将一张画有图形的纸平均分成若干份。每人按自己的喜好,涂出其中的几份。(一人不能都涂完,要互相谦让。)同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几。你们两人一共涂了这个图形的几分之几,怎样算的?(同桌合作完成,师巡视并提醒如何进行计算。)全班交流,同桌汇报。3、学习同分母分数(分母小于10)的减法运算(1)熊大比熊二多吃了几分之几?你知道吗?怎么算呢?(同桌讨论,围绕“用什么方法算,怎样算”进行交流。)21教育网(2)比一比。拿出涂色的纸,同桌互相比一比。 把算式写在纸的背面,并说一说是怎样减的。你在计算时发现了什么?(3)还剩下这个西瓜的几分之几?4、试一试,计算下面各题。5、总结同分母分数加减法的计算方法:分母不变,分子相加减。活动3【练习】巩固练习,强化新知 1.先计算,再说一说你是怎么算的?1/9+ 4/9= 5/7 -2/7= 1- 8/9= 5/8+ 2/8= 8/9 - 8/9= 1- 4/6= 2、小伞兵把符号送回家。1/7 5/7=6/7 7/10 4/10=3/103/5 2/5=1 1 8/9=1/93、看图列式计算认真审题,看懂图意,使学生在数形结合的思想方法中,独立进行分数加减法计算
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