华安学校3月29日听课反馈.doc

华安学校3月29日听课反馈科学学科听课反馈课 题：一切都在运动中执 教：王秉如 王秉如老师功底深厚，上课经验丰富，知识点传授很到位。讲课选择的案例也通俗易懂。头顶杯子走路，杯子相对头来说没有运动，杯子相对地面来说却是运动的。王老师如能让学生就生活中的实际例子针对运动的相对性开展讨论，教学效果可能更好。评课人：陈言人体育学科听课反馈课 题：障碍跑执 教：万燕年 级：三年级万燕老师上的是一节（水平二）障碍跑的课，本课教学突破了传统的教学思想，以学生的健康、健身为本，注重培养学生的健身意识和奔跑能力，体现出了新课标理念；教学目标体现了5个学习领域的目标要求，选用的自制器材，符合小学生的身心特点和教材特点，教学中采用多种游戏，充分激发学生的学习兴趣与对健康的追求，促使目标达成，总的来说，万老师的本节课是成功的，充分体现了教师主导、学生主体的作用，课堂气氛活跃，达到了较为理想的效果。建议：1、“创建家园”完之后让学生自己点评、小结，然后自由选择自己所喜爱的“家园”，效果会更好； 2、教学中要渗入安全教育； 3、教师要加强一些理性方面的学习。评课人：陈久红思品学科听课反馈课 题：从电视机的变化说起执 教：胡美珍班 级：四（2）班点评：品德与社会提倡回归学生生活，关注学生现有社会生活经验，课堂教学倡导学生的体验与探究。本堂课教学目标明确，“猜谜语，让学生谈自己生活中的创意设想”等教学方式体现了以学生为主的“探究式”教学理念，但“电视机变化的原因”与“人们生活需要”之间的关系没有找准分析的“切合点”，老师道理说教过多。“鲁班发明锯的故事”是一个很好的课程资源整合的例子，可惜老师提问宽泛，不善于引导学生，致使课堂纪律松散，分组讨论流于形式。建议以后教学注意关注学生课堂表现，提高课堂教学组织能力，学会与学生交流，灵活变通“预设教案”，激活“学法”，生成课堂智慧，真正做到“教学有法，又无定法”。评课人：秦菊兰音乐学科听课反馈课 题：小雨沙沙（歌表演）执 教：张筠滢班级：一（3）班 点评：小雨沙沙是一首幼儿歌表演的曲子，老师课前准备充分，“种子”、“雨声”模拟道具生动形象，富有情趣，念词、节拍、歌唱、表演四位一体，教学环节衔接自然，环环相扣。分“小雨”、“种子”两种角色让学生变换形式穿插歌唱表演，调动了大多数学生的兴趣，学生表演得快乐尽兴；用“开花”、“果子”让学生编词演唱，培养了学生的发散思维和创新意识。老师教态亲切大方，举止雅致，具备一定的音乐文化素养，能巧妙挖掘音乐中的文学、美学、舞蹈情韵，培养了学生的音乐情结。不足之处是“动作表演”与“歌词内容”演唱的配合指导不够细致，学生表演错位时，没有及时纠正，对课堂上几个音律偏差的学生关注不够。建议以后教学留心学生动态，让音乐的美好吹拂每个孩子，构建“音乐与心灵”沟通的乐堂音乐教学的“圣殿”。评课人：秦菊兰美术学科听课反馈课 题：学习中国山水画执 教：:胡芸凤年 级：六年级这节美术课是以赣版老教材为教学内容进行教学,学习中国山水画画法。教师授课教学内容步骤清晰，辅导学生耐心细致。学生作业展示进行自评。师生互动体现了新课程下的评价方式。但此课强调中国画用笔、用墨的作画要领不够。导题之前可回顾以前学过的中国画知识，更有助于突破这节美术课的重点和难点。 评课人：阮秀萍 英语学科听课反馈课 题：lets learn执 教：李芸班 级：三（2）班3月29日在华安学校三（2）班听了李芸老师的一堂英语课。授课内容是三年级下册Unit 3 How many ? B部分的lets learn .重点是学习五个数词“16 17 18 19 20”从整个课堂来看，课堂教学步骤完整，课堂中也采用了一些新课程理念下的教学方法，一些游戏活动不但激发了学生的学习兴趣，而且也起到了巩固所学单词的目的。李老师参加教学工作不久，教学经验不足。从教学一开始的复习环节可以看出，学生前面所学过的15个数词“1-15”的听、说、认读并没有完全落实到位。从这堂课的单词教学来看，操练形式单调了些，没有放入句型当中操练，也没有学生与学生之间的合作学习。课后作业中的几个活动游戏和听力磁带训练都可以放在课堂中来，另外，要注意课堂当中尽量少使用汉语进行解释。 评课人：刘冬芸语文学科听课反馈（1）课题：动手做做看执教：肖月英班级：二（2）班肖月英老师执教的二年级课文动手做做看，能按照课文的叙述顺序，分析讲解，帮助学生理解课文内容，领会“科学家的话，也不一定都是对的”的含义。教师教态自然、亲切，讲述条理清楚，教学思路较为清晰。为了帮助学生更好地理解句子含义，领悟蕴涵的情感，教师把实验带入了课堂，在教学情境创设的同时，训练学生语言表达能力的有序性。此外，还有换词体会“光”、课后延伸等都把握得较好。需要指出的是：作为语文教师，要注意教学语言的严谨、准确，对于文本的理解要准确、到位，不要让学生产生歧义；此外，在教师引导的过程中还要注意让学生自读自悟，在文本中多走几个来回，不要急于把现成的答案“抛”给学生。评课人：曲青亚语文学科听课反馈（2）课题：要下雨了执教：叶红英班级：一（1）班要下雨了是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。整节课条理较清晰，老师也注重对字词的比较、理解和朗读训练。但是，一年级语文教学的重点应以识字、写字为主，叶老师在学生初读课文后没有反馈学习任务，即检查生字的认读情况，在讲读课文的过程中也没有复现，学生是否认识、读准了这些字音还得打个问号。对于本课教学，叶老师完全可以立足文本，放得更开，如在学生读通课文后，引导他们思考：文中讲了那些小动物？要下雨了，它们怎么样？在读通课文的基础上，让学生分角色朗读甚至表演，从而加深对课文的理解，并适当进行拓展大自然还有哪些现象预示着要下雨了？快结束时，也应留点时间让学生写写字。这样，语文教学才会更扎实。评课人：胡蓉数学学科听课反馈课题：年、月、日执教：徐怀凤年级：三年级本课是在学生学习了时、分、秒等较短时间单位之后，并有一定生活经验的基础进行教学的。用于年、月都是较大的时间单位，理解一年或一月的时间有多长需要借助一定的想象力。为了帮助学生个更好地建立年、月、日的时间观念，涂老师首先从学生熟悉的一些有意义的日子引入，通过生活化的情景，引导学生用数学眼学观察生活，发现生活中的年月日，然后，利用年历组织学生进行一系列活动，让学生在独立探索和小组合作的基础上初步了解了年、月、日的基本含义。教学时涂老师尝试着运用 “以人为本，关注发展”的教育理念，采用动手实践，自主探索，合作交流的学习方式，力求让全体学生能在宽松民主的气氛中参与到学习过程中来，但效果不是很明显。提出几点和涂老师商榷的地方：1. 帮助学生建立年、月、日时间观念，是本课的重点，为了更好的突破这个重点，可充分发挥课件的优势，课件可出示：地球绕太阳转一周，月亮绕地球转一周、地球自转一周。地球绕太阳运转一周的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，地球自转一周就是一日。这样设计，可以让学生从浩瀚的宇宙中提示出抽象的数学知识，在吸引学生注意力的同时，还能激发学生的求知欲。 2.学生小组合作方面比较少,效果不佳。可先让学生说出关于年、月、日已经知道的知识,学生知道的知识就没必要小组合作学习了,再提出还想要了解哪些有关年、月、日的知识，把这些还想了解的问题写在黑板上,看还有哪些学生能回答的，不能回答的再一起用小组合作的形式进行探究。3. 为了进一步记住大小月，可采用游戏的形式，老师说大月时，男生拍拍手，说小月时，女生拍拍手，比比谁的反应快。这样的环节安排，既可调节课堂气氛，又可加深学生认识。 评课人： 刘 晓 红信息技术学科听课情况反馈课 题：画图颜料盒执 教：王 双年 级：二年级【好的方面】1、教师综合业务素质较高，特别是在语言表达能力方面，教学用语科学、规范。2、教师通过应用学生喜闻乐见的实例（语文教材上的课文，既有文字又有插图）引入课题，拉近了学生与本课知识点的距离，恰到好处；又通过让学生比较有插图的课文和没插图的课文哪个更要美观这一环节，既注意了学生审美观的培养，又激发了他们对本课内容的学习兴趣。这些都体现了教师的教学思维上具有了一定的创新意识。【不足和建议】1、王双老师应用语文教材上的课文为例子来进行导入，但主要是通过语言讲授来完成这一环节，学生光听讲解进行体会，效果不佳，建议教师将语文教材上的内容复印放大，进