二年级上册语文识字7第一课时教学设计.doc

识字7第一课时教学设计实验小学 王超叶 陈水波 雷启花 陈霄课型：讲授一、教学内容人教版小学语文第三册第七单元的识字，教材第122页125页。二、教材分析这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。三、教学目标、通过自主学习的方式，学会本课的10个生字，会写“丛、牢”两个生字。、准确而熟练并有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。、在学习中感悟人与动物的相互依存，有保护动物的意愿。4、利用课文对学生进行动物保护法渗透教育。四、教学重点1、读准字音，记住字形，能正确书写2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。 五、教学难点读出诗歌的节奏感。1、生字词语卡片、文中涉及的小动物的图片或头饰。2、收集拍手歌。3、多媒体课件。六、课时划分一课时七、教学设计 一、创设情境，激发兴趣。1、师：老师今天特别高兴，瞧，我的朋友给我送请柬来了。大家看看，是谁邀请我去做客呀？（屏幕出示小孔雀。）。它的家在哪里呢？2、（出示动物园图）看看这是什么地方呀？（动物园），我们一起走进动物园吧！3、揭题板题-板书：识字七（齐读）二、初读课文，认识生字。1按自己喜欢的方式读课文。把课文读正确，读通顺。如果遇到不认识的字就用你喜欢的方法来解决。（生自由读课文）哪些同学读完了，谁愿意读给大家听？（指明读后生评价）师：过渡：读得太好了，如果我们把十个生字宝宝认的更清楚就会读得更好了！2、认识 “护，牢，丛，嬉”四个生字。小组交流：你是怎样用什么方法认识生字的，哪些字你现在还不认识，向你的小伙伴学习，并且想个好办法记住它，好吗？指明交流。（练习组词说句）师小结：小朋友会用“加一加”、“减一减”、“换一换”做动作，猜字谜的方法来认识生字， 真棒!3、同学们,小动物们迫不及待的想和你们见面了，我们在课文中去与它们打招呼吧，边读边找出小动物的名字，用横线画出来。4、（1）生汇报。根据汇报出示动物图片。请小朋友们先看着图，自己去叫一叫它们的名字吧！（2）借助拼音读词语。师：看着图，我们会读它们的名字了，不看图，你还能叫出它们的名字吗？课件：隐去图片，出示词语及注音）师：自己先在小组内试着拼一拼，读一读吧！生读，纠正读音（课件出示难点音：锦、鹰、灵三字）（3）去拼音开火车读词语。（4）识记生字。师：哪个小老师来教教大家？指名学生带读，小老师进行检查。5、巩固字词。三、学习儿歌，感受快乐。1、四人小组练习读儿歌。2、教师指导读儿歌。3、加上动作，表情表演读。（小组比赛）4、师生合作读。5、全班配乐朗读。四写字教学重点指导以下几个生字的书写。1、“丛”：先观察，写的时候要注意什么？ “丛”字下面的横一定要拉长，把上面的“从”字拖住。2,、“牢”：先观察，它的结构是怎样的？最关键的一笔在哪儿。（让学生说。）师：看老师写，你们伸出小手边说边跟着写。大家练习写一个，先描红，再写。写完以后，同学互相挑挑毛病，说出理由。练写。用投影把写得好的展示给大家看。五总结课文，升华情感通过这节课的学习，我们知道了人和动物是朋友，我们都要为保护动物出力，每个动物都有自己的家，他们是我们人类的朋友，和我们共同生活在地球上，让我们一起大声呼吁（电脑出示）：人和动物是朋友，保护动物要牢记。板书设计：识字七5 雄鹰翱翔在蓝天孔雀开屏最美丽我们牢记 保护动物 黄鹂百灵唱不休五彩锦鸡姿态美设计理念：、针对低年级孩子的年龄特点，让他们在学中玩，玩中学，激发他们自主学习的兴趣，快快乐乐地去阅读文本。、尝试创设生动、活泼、有趣的识字环境，让识字的过程变得轻松而有