小学语文导学案.doc

循环大课堂、学案导学的有关知识1、什么是学案？学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。学案是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案。它将知识问题化，能力过程化，情感、态度价值观的培养潜移化。在充分尊重学生主体地位的前提下，积极发挥教师的主导作用，通过科学有效的训练，达到课堂教学效益的最大化。学案遵循学生的学习规律，按照学生的学习全过程设计，将学习的重心前移，充分体现课前、课中、课后的发展和联系，主要依据五大环节：课前预习导学课堂展示问题、合作探究点评深化、总结提升当堂训练、课后拓展延伸。2、学案与教案有什么区别？学案：是针对学生学习而开发的一种学习方案，主要从学生的角度，从学生的学习实际考虑，帮助并促进他们自学。所解决的重点问题是“学什么”“怎样学”“学到什么程度”，力求把学生放到主体地位、主人地位上来。学案是师生共用、共同参与、良好互动的载体。教案：主要从教师自身如何完成教学任务以及怎样传授的角度来考虑，重在解决“教什么”“怎样教”的问题。教案是教师独有，不给学生使用的。3、学案的编写模式及编写原则 导学案的组成：学习目标（包括学习重点难点）、学习指导、自主学习记录、达标检测、学习小结等基本环节。学习目标 ：学习目标具有导向功效、鼓励功效、调控功效。目标的制定要明确，具有可检测性，使本节内容、当堂检测题能够与之相对应。 学习目标设置的具体要求： 1.数目以3-4个为宜，不能太多； 2.内容一般包含知识与技巧、过程与方法、情感态度价值观三个维度； 3.可在目标中将学生自学中会涉及的重、难点以及易错、易混、易漏等内容作出标注，以便引起学生高度重视； 4.目标内容应明确具体，而且可把持、能达成。教师需面对所教学生的实际程度，按照预设的教学目标，正确地为学生的学习目标定位。5.学习目标中尽量不要用“懂得、懂得、把握”等含混语言，要用“能记住”、“能说出”、“会运用”等可检测的明确用语，并指出重难点。 学习指导：（注重自主学习内容、学习方法的要求与指导）学习指导是导学案的核心，要体现导学、导思、导练的功效。学习指导要注意遵循以下原则：（1）方法化原则。 导学案中应体现教师必要的指导和要求。教师指导既有学习内容的指导与要求，又有学习方法的指导。 如在学生自主学习时，教师要明确、具体地告诉学生看教材哪一页的哪一部分，达到什么要求等。(2)层次化原则。在编写导学案时要将难易不一、混乱无序的学习内容处理成有序的、门路性的、符合各层次学生认知规律的学习方案。学案要有梯度，能引导学生由浅进深、层层深进地熟悉教材、懂得教材。能引领学生的思维活动不断深进。还应满足不同层次学生的需求，要使优秀生从导学案的设计中感到挑战，一般学生受到鼓励，学习艰苦的学生也能尝到成功的喜悦。要让每个学生都学有所得，最大限度地调动学生的学习积极性，进步学生学习的自信心。 4、利用学案，开展“循环大课堂”的主要过程：1）学案引导，自主学习。课前教师首先要把文本学案及时提供给学生，让学生明确学习目标，明确重点、难点，带着问题对教材进行预习，认真阅读教材文本，思考重点问题，努力完成预习目标。其次，教师进行适当辅导，知道学生学习的方法。告诉学生学案中那些内容只要略读教材就能掌握，那些内容应注意知识前后联系才能解决等等。第三，教师应要求学生把预习中有问题的地方做好记录，让学生善于发现问题，提出问题，带着问题走向课堂。逐步培养学生自主学习的能力，培养良好的预习习惯和正确的自学方法，提高学生自学的有效性。 2）展示问题，合作探究。课堂上，教师要对学生自学的结果进行汇报交流，检测、反馈学生的自学成效，了解学生自学存在的问题。同时对教学中的重点、难点问题引导学生开展讨论交流，形成共识。对不能解决会存在的共性问题，教师应及时汇总，以便在精导解释疑问时帮助学生解决。3）点评深化，总结提升。点评深化是学生在合作探究的基础上，教师根据教学重点、难点及学生在自学交流中遇到的问题，进行重点讲解，及时总结和提升。仍然要克服满堂灌、满堂问，解决的问题应尽量让学生自主解决，最大限度地发挥学生学习的积极性，培养学生的思维能力。4）当堂训练，拓展完善。要加强针对性的当堂训练，及时检测学生记忆、理解的程度，既要巩固基础知识和基本技能。又要及时发现问题，给予校正，做出讲评。讲评时的重点放在学生学习的难点上，根据练习情况及时调整教学目标、教学进度、教学方法，做到有的放矢。5）下发学案、点拨引导。下发下一节课学案，指导学生明确学案的要求和内容，指导好学生的课前预习（重复学案导学第一环节）5.如何引导学生使用学案？1）拿到学案后根据其导学题目认真进行预习。所有同学必须要解决学案中基础部分，对难度较大的问题要做好标记，课堂与同学老师进行合作探究。2）课堂学习时要适当做些方法、规律等方面的笔记，以便今后复习，学完一课后，要在学案的空白处写上学后记。3）每隔一段时间后将学案进行归类整理，装订成复习资料。6、学案导学中如何有效落实教师的导？1）指导学生的自学。要善于结合具体自学内容和自学提示，对学生进行自学方法的指导，提高学生的自学能力和自学效果。2）指导学生的交流。积极引导学生有组织地开展合作交流活动，争取能在小组内解决的问题在小组内解决，并形成共同的学习成果和共性的问题。3）引导学生的质疑。对学生学习中的共性的问题或疑难问题，要善于在解决的方法上给予引导，引导学生学会思考，形成良好的思考习惯。4）引导学生的小结。要善于通过对学生学习小结活动的引导，形成完整的知识体系和科学的学习方法，完善学生的学习活动。5）辅导个别学生。在学生学习的各个阶段，要加强对特殊学生的指导和帮助，使他们在学习态度、方法及知识技能等方面达到应有的要求。7、导学案使用过程中的几个注意事项：1）凡是有导学案的课节，教师一般要提前一天将导学案发给学