20XX学年下学期小学教师个人总结

第 1 页 共 4 页 20XX20XX 学年下学期小学教师个人总结学年下学期小学教师个人总结 教师是学生的良师益友 是学生游戏生长的指导 者和引路人 作为一名光荣的人民教师 我认真履行 教书育人职责 严格遵守我市中小学教师职业道德规 范 形成自身良好的师德师风 争做一名师德高尚的 教育工作者 一 不时自我认识 不时自我挑战 不时自我逾 越 要教会学生自学 自强的身手 那作为教师自身 就应该不时自学 自强以和自我逾越 要做好心灵工 程的捍卫者 那就先要具备高品位的素质 要以 德 为本的政治素质 以 学 为本的业务素质 以 爱 为本的心理素质 以 悟 为本的机智素质以和以 美 为本的形象素质 平时 我认真学习重要思想 宣 传先进文化 普和科学知识 热爱和忠诚党的教育事业 自觉遵守教师职业道德 把培养高素质的建设人才和 接班人作为自身义不容辞的职责 同时 学习是无止 境的 活到老 学到老 我以复合型教师为自身进取 目标 勤奋刻苦 积极探索 善于实践 树立终身学 习观念 努力提高学识水平和整体素质 在课余的时 间里 我经常到有关教育的网站查找学习的资料 浏 第 2 页 共 4 页 览教育同行的优秀教学设计 课件 优秀论文 教学 札记和参与教学论坛的讨论 努力学习他人先进的教 学经验 改变旧的教学观念 把新的教学理念运用在 自身教育教学之上 在备课中 我认真钻研教材 教 学用书 并虚心地学习他人的先进经验 上课时认真 讲课 力求抓住重点 突破难点 从学生的实际动身 注意调动学生学习的积极性和发明性思维 在教学中 有意识地通过生活实例 活动 游戏等形式引入新知 识点 让学生感受数学知识在日常生活中处处有用 并通过学生的亲身感受 操作 实践 体验 讨论等 方法 来激发学生的学习兴趣 从而让学生学好每一 堂课 二 建立接纳 支持 宽容的气氛 一个人在紧张的时候 做事能成吗 我们的教与 学生的学也是一样 只有在一个被接纳 有支持和宽 容的课堂里才干够让学生学到知识和人生道理 才干 净游戏生的心灵 假如学生在一个经常受到训斥 讽 刺 挖苦 变相体罚和体罚的课堂里 学生会发生厌 误 逃避的心理 使他们的心灵掀起波浪 那还会学 好吗 而这种情绪往往像流感一样传达而教师也不可 防止的受到涉及 因此 我给予学生一个愉快的学习 游戏 其实这也是给予我一个快乐的工作游戏 这又 第 3 页 共 4 页 何乐而不为呢 这学年我虽没有当班主任 但我爱班级 爱同学 对于学习落后的学生 我不放弃他们 时常鼓励和协 助他们解决学习的困难 使他们有信心继续学习 关 心保护全体学生 尊重学生人格 平等 公正对待学 生 绝不讽刺 挖苦 歧视学生 不体罚或变相体罚 学生 不侵犯学生上课学习的权利 不单纯以学习成 果评价学生 维护学生的合法权益 在学习上 生活 上有困难的学生给予关怀和协助 做学生的知心朋友 并经常主动与家长沟通并向家长反馈学生的表示 认 真听取家长的意见和建议 妥善处置家长与学校 家 长与教师 家长与学生之间的各种问题与矛盾 积极 向家长宣传科学的教育思想和方法 我以德育德 以 人育人 以高尚品德给学生指示正确的人生道路 我 相信用我的心去教诲学生 用我的情去培育学生 用 自身的行动一定会给他们树立典范 在人格上赢得学 生的心 使学生心悦诚服 心甘情愿地接受老师的教 育 三 加强自身的师德建设 守住学生心灵的一片 净土 师德主要表示在教师对学生的高度责任感 要关 怀 保护 尊重 理解学生 尽管学生年龄小 但也 第 4 页 共 4 页 要把学生看成是拥有独立人格的人 教师师德的高低 形象的好坏直接渗透于教育的全过程 师德所发生的 效应也是难以估量的 学生往往 度德而师之 假 如一个教师的 师德修养不高 不只制约学生的全面发展 而且 容易造成师生心理上的疏远和行为上的排斥 你的 课讲得再好 我也不想学 同样的 说教 便会在