幼儿园中班上学期主题教案：汽车嘟嘟.doc

幼儿园中班上学期主题教案：汽车嘟嘟主题名称：汽车嘟嘟主题目标：1、让幼儿了解车的不同类型及其功用，掌握一些生活中的常识2、提高幼儿对观察活动的兴趣，发展幼儿的语言表达能力、形象概括能力，培养幼儿的审美能力。3、通过幼儿自由选择美术材料，设计、制作各种汽车。活动时间：一周环境创设：组织幼儿运用不同材料制作各种玩具车，用来布置环境。墙面主题未来车画展。家长工作：提醒家长注意引导幼儿观察周围环境中的各种车辆，介绍特种车功用及简单的开动方法。活动内容：科学活动：马路上的标志牌认识正方形艺术活动：音乐游戏我是汽车小司机泥工活动我喜欢的车语言活动：谈话马路上的车语言游戏：开汽车音乐游戏：我是汽车小司机社会活动：认识交通标志汽车标志我知道健康活动：安全小乘客附活动设计1活动名称：社会认识交通标志活动目标：1. 教育幼儿遵守交通规则，培养自我保护意识。2. 发展幼儿的反应能力和口语表达能力。3. 通过各种活动使幼儿了解常见的交通标志及其作用。活动准备：1.音乐磁带2.各种交通标志牌模型，其中一部分粘贴在教室四周墙面上3.交警的站台、各种车辆的卡片活动过程：一、 导入：游戏交通信号灯在音乐声中幼儿开汽车，运用信号灯教具演示信号灯的变化，让幼儿在游戏中感受交通信号灯的作用。二、 展开1. 你看到了什么信号灯?看到后你做出了什么动作?2. 认识交通标志：(1) 出示交通标志禁止鸣笛，提问：这是什么?这种标志表示什么意思? 教师给出正确的答案(2) 教师表演开汽车左拐弯“猜一猜该用哪一个标志来表示?” 提问：“谁能找出右拐弯的标志?”请幼儿从众多标志中选出右转弯标志，“禁止左拐弯是哪一个标志，谁能够找出来?”(3)猜一猜的方式，认识其他的交通标志。3. 游戏交通标志我知道幼儿任选一种车辆的卡片带在身上，(卡车、公共汽车、电动自行车等)表演该车辆。教师带领幼儿在教室中“行驶”，当遇到教室四周墙面上的交通标志时，通过幼儿做出的不同反应检验幼儿的学习情况。4. 游戏交警变、变、变请一名幼儿当交警，在指挥过程中可以任意出示交通标志牌，其它幼儿模仿开汽车在活动室内有秩序地看标志行驶。游戏展开，教师在一旁观察指导。提醒幼儿根据交通标志的变化，做出相应的反应。三、 结束今天我们认识了这么多的交通标志，请你把这些标志画到纸上，回家做一名“交通标志宣传员”，向你的家长介绍这些标志的名称和用处，提醒大家都来遵守交通规则。音乐游戏活动内容：音乐游戏我是汽车小司机活动目标：1、激发幼儿对音乐活动的兴趣。2、发展幼儿想象力、动作协调能力。3、了解游戏内容，能按自己选择的角色创编动作进行表演。活动准备：角色卡片、磁带、录音机活动过程：(一)导入欣赏歌曲，提问：“歌里唱了什么?”“你想当小司机吗?”引起幼儿活动兴趣。(二)展开1、创设情景，鼓励幼儿大胆创编表演动作。幼儿模仿各种车辆的动作(小汽车、推土机、小货车、吊车等)2、幼儿跟随音乐，自由表演自己创编的动作。你是开什么车，就请你模仿他的动作进行表演，也可以和自己的好朋友合作表演。3、教师创设情境，向幼儿介绍(马路、车站、工地等场所)，幼儿 自由选择角色，全体幼儿一起设计每个角色应完成的任务，作为评价的标准。4、幼儿跟随音乐游戏，提醒幼儿要按角色创编动作和情节你认为谁表演的最好?谁还需要再改进?为什么?师生共同讲评幼儿表现后，游戏继续进行。幼儿熟悉情节后，交换角色继续游戏。(三)结束请幼儿开车到室外活动附活动设计2活动内容：科学马路上的车活动目标：1、 激发幼儿对观察周围车辆的兴趣。2、 培养幼儿积极思维的习惯。3、 通过探索活动，发现车的共同特点，了解一些特殊作用汽车为人们带来的好处。活动准备：幼儿搜集各种汽车的图片、玩具沙包、娃娃等活动过程：一、导入：学汽车司机开汽车。(播放欢快的音乐)二、展开：1、看挂图马路上的车，激发幼儿探索的兴趣。提问：这是什么地方?你看见了什么?2、马路上有很多车，今天你带来的是什么汽车?请幼儿向大家介绍自己带来的汽车玩具或图片，丰富幼儿对汽车的了解。3、当你在马路上行走时，你怎么知道有车辆开过来了呢?(听见汽车的声音)你能学一学汽车的声音吗?(启发幼儿模仿各种汽车的声音)4、观察汽车特征。幼儿分组讨论，教师引导幼儿通过观察图片、玩具，进行比较，发现汽车的共同特点，教师在幼儿发表意见后，进行小结：汽车都有车身、车窗、车轮、车灯组成，会发出声音，需要人来驾驶。5、讨论汽车的用途。大家都很喜欢汽车，那汽车能帮我们做些什么呢?启发幼儿发现汽车的好处：装运货物，把人送到想去的地方，速度很快。6、每一辆汽车都有自己的本领，现在请你的汽车为大家服务吧!根据不同的需要，将汽车分成“运货”(沙包)、“送客”(娃娃)等不同的小组，完成各自的任务。三、结束：汽车在路上行驶的时候要注意安全，请你将自己的汽车安全的送回停车场。分区活动活动目标：1、教育幼儿要与人友好相处。2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。3、指导构筑区幼儿通过插拼制作出各种汽车来。活动准备：开放娃娃家、构筑区、图书区、汽车城活动过程：1、通过谈话，引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗?为什么?2、教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师重点指导活动区(1)娃娃家：教师扮演角色进入娃娃家，询问幼儿角色的分配情况。参与指导幼儿的游戏鼓励幼儿合理分配、布置区域内的物品，并讨论缺少的东西。表扬鼓励幼儿的种种好的表现;指出幼儿不足的表现(如不友好的相处)，教师用游戏中角色的需要去要求幼儿。(2