百数图.doc

数的顺序教学目标1.通过看方阵图片，猜横向纵向人数是否一样，从而知道排列人数相同，知道百数图每排每列都是10个。通过填写100以内的数目表，构建数与数之间的逻辑关系，为后面学习比较数的大小做准备。2.能够按要求将百数图中空位填对；能够发现数字横向纵向斜向以及个位十位上的一些排列规律，并能根据规律填写。通过游戏的形式，共同探究数的排列规律，熟悉数的顺序。3.发现规律体会成功的乐趣。探究百数图中隐含的诸多规律，培养学生探究的乐趣，发展学生的思维。教学重点百数表的填写。寻找数的排列规律。教学难点发现百数图中数的横向、纵向、斜向的排列规律。应用发现的规律解决问题。教学准备课件、半空白百数表教学过程一、导入新课1.通过观察解放军方阵，知道方阵中横向称为行与纵向称为列数字王国打算开一场数字运动会，为了庆祝开幕，数字们将组成方阵。让我们先来看看方阵是什么样的。（播放国庆阅兵方阵）这些图片上的就是国庆时，解放军叔叔们组成的方阵。方阵中横向的一排一排我们数学中称为行，竖着一排排的，我们称作列。看看他们的军姿多帅，谁想像他们一样这么威武精神？老师现在就来来看看。（提醒坐姿，小组评价与单独表扬相结合）他们的军姿多帅，谁想像他们一样这么威武精神？老师现在就来来看看。（提醒坐姿，小组评价与单独表扬相结合）2.认识百数图中的行和列那现在1-100的数字们打算组成个方阵，一起参加运动会的入场式。我们在地上给他们画出了格，一起来数数一共有几行、几列。现在方阵里还有些位置是空着的，数字们有点晕，不知道自己该站在那儿请大家帮帮他们。二、游戏中，认识百数图，并发现规律。1.观察已给出的数字，发现排列规律咱们先看看来了的数。他们是怎么站队的？我们先横着看。A第1行的5个数都是双数。B第2行的5个数都是单数。你猜猜第一排空着的几个位置，该是谁？为什么？第一排咱们怎么帮他们补齐？（全班一同回答）第二排呢？咱们每组回答一个空，看哪组的声音洪亮，不拖长声。（指小组回答）好，随着同学们的口令，他们迅速站好了。经过大家的启发，又有几个数字找到了自己的位置，咱们来看看。他们是怎么排的？有什么规律？个位和十位都是一样的。一个比一个大11。现在看看谁又出来了？咱们先竖着看，这列数有什么共同点？个位都是8。再横着看呢？十位都是2。再看看37、46符合刚刚的规律吗？下面几个空该填什么？（指名回答）2.自主填写百数图，寻找规律好，请你试着利用已经知道的规律，来把表填满。请你拿出数学练习纸。给大家三分钟，请左右两位同学组成一组，共同补全表上的空位置。大家现在都差不多填完了，老师也为大家在黑板上放大了一张百数表，我们来一边检查表格，一边归纳数字们的排列规律。请你们先横着看。（同一行的十位都是一样的，个位上的数从左到右越来越大。）竖着看呢？图中个位是5的数一共有几个？他们都站在方阵的第几列？个位是0的数有几个？他们都站在方阵第几列？十位上是7的数一共有几个？他们站在第几行？3.利用百数表，感受数与数之间关系，解决问题拿出印着魔力框的白纸。百数表里的门道可真不少。老师手里拿着几个魔力框，被它框住的数都得乖乖的组成花式队伍。看看他们是怎么排的吧。12这个队形是12和谁组成的？2542 53 64709779884.通过分类活动，对百以内数的组成进一步整理小精灵手里的魔棒能够指挥数字们变换队形，看看她魔棒一挥，数字们变出了什么队形吧。1. 按单双号分猜猜他们是怎么排列的？单数和双数分开。2.按数位分猜猜他们是怎么排列的？按照一位数、两位数和三位数分成三部分。三、练习请你打开数学书第四十四页，做第1、2题。注意做题时，脚平身正，写字时保持一尺一拳一寸。四、小结今天这节课我们帮1-100的数排了队，找到了数的顺序，还找出了他们站队的规律，