春 酒.doc

人教版初中语文八年级下册第19课春酒教学设计春 酒教学目标 1、整体把握课文文意，概括课文内容。2、品味文章传神的细节描写，感受文中的风俗之美、人情之美。3、体会文章表达的浓浓的思乡之情。 教学重点： 品味文章传神的细节描写，感受文中的风俗之美、人情之美。 教学难点： 体会文章表达的浓浓的思乡之情。 教具准备：多媒体课件 教学课时：1课时 教学过程： 一、情境导入以学生欣赏图片导入新课，让学生说出与春节有关的人、事、物等。如放鞭炮、贴对联、吃团圆饭等。春节是我国的传统节日，它总能勾起人们许多温馨美好的回忆。在作家琦君的记忆里，春节最令她难忘的却是那杯醇香的春酒 。板书课题春酒二、知文意自由朗读课文，并用简洁的语言概括文章主要记叙了哪几件事？这些事情中出现了那些人物？明确：文章主要记叙了我儿时在故乡过新年、喝春酒、喝会酒的几件事。 出现了母亲、“我”、乡亲、阿标叔。三、品细节 过渡琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。请找出打动你的细节，读一读，品一品，说说你感受到了什么，读懂了什么？学生思考，然后在小组内交流，最后派代表发言。 1.我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。生答：写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的心情；也写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子。（童真童趣）问：“我”当时期望的急切心情和可爱，是通过哪些词语体现出的？生答：一马当先，不请自到师再问：如果把肚子吃得跟“蜜蜂似的”，换成说吃得“企鹅似的”哪个会更好？ 明确：原文好。因为蜜蜂是小小的，很可爱，很像当时的“我”，写出了“我”的可爱。2.花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。生答：花匠阿标叔的老实善良、纯朴的形象跃然纸上。你是怎样体会到的呢？师提示：、揣摩他当时的心理。 、这是故乡浓厚、淳朴人情的最好体现，不说话，总是乐呵呵地做事，能为很多人带来快乐，自己也是非常高兴的。所以“巴结”这个词语在句子中是贬义词褒义用。3.母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。这句话形象地表现出了母亲得到别人表扬后甜蜜的神态。问：那你能否从修辞、用词的角度赏析它在文中的表达效果呢?明确：“两颊红红的，跟喝过酒似的”用的是比喻的修辞手法，生动形象地表现出母亲得到别人表扬后的得意。一副农家妇人的样子。“其实”这一副词十足地写出了母亲做八宝酒就是为了让别人能够品尝到其中的浓香就很开心、荣幸和满足了。一个贤妻良母的形象跃然纸上。小结：通过大家细细的品味，我们可以发现本文的作者运用修辞、关键词、人物细节描写等方法，让我们感受到故乡的风俗之美，人情之美。特别是令作者最为感动的散发着母性光芒的母亲。 四、悟情感 过渡可是，温柔善良的母亲永远离开她了，多少年后身处异地的琦君如法炮制的八宝酒还是以前的春酒吗？少了什么呢？（家乡味）文章最后一段。出示：一句话提醒了我:究竟不是道地家乡味啊!可是叫我到哪儿去寻找真正的家醅呢? 作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？ 1、背景链接琦君：1917年生于浙江温州，1949年赴台湾，26年后定居美国。自去台湾以后，琦君50多年再也没有回过温州。她说“来到台湾，此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了”。2006年6月7日，90岁高龄的琦君永远搁下她那支生花妙笔，临终前她在病榻上一再念叨着：我想回到自己的家乡 正如作者自己所说“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我如果忘掉故乡，忘掉童年，忘掉亲人师友，我宁愿搁下笔，此生永不再写。” 学生思考，小组讨论交流，教教师引导、点拨。齐读最后一段，再次感受作者浓浓的思乡情结。总结：本文通过对风土人情的叙述，抒发了作者对童年，对故乡，对母亲的思念之情。所以琦君笔下的春酒已不仅仅是春酒，而是作者思乡情结的寄托。是对一种让人难忘的生活的深情怀念。2、精品赏读（过渡）这就是琦君，一位一直在心灵深处寻找归乡之路的女子。她的乡愁，犹如这杯春酒，温润、深情、芬芳、醇香。古往今来，无数像她这样的游子用不同的方式发出共同的思乡深情。同学们，你读过哪些有关乡愁的诗文呢？五、作业记录你记忆中印象最深刻的一次过节情景，写一个人或一个场面，写一段细节描写。（提示：端午节、元宵节、中秋节）教师寄语