《鲸》教学设计.doc_第1页
《鲸》教学设计.doc_第2页
《鲸》教学设计.doc_第3页
《鲸》教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选鲸教案设计教案背景：1、面向学生： 小学 2、学科：语文3、课时：14、学生课前准备：学生搜集有关鲸的图文资料。教学课题：鲸教材分析：这是一篇常识性的说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门教学目的：、学会本课的生字新词。、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，初步了解列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。教学方法：教学过程：第一课时 一、激情导入 1、 播放鲸的教学视频。 2、学生交流自己看到的。二、交流有关“鲸”的资料、学生介绍自己收集的有关鲸的资料。、教师也收集了部分鲸的资料，下面一起看看。（教师介绍资料）下面就请同学们自读课文，看看关于鲸的哪些知识是你原来就知道的，哪些是刚了解的，哪些是有疑问的？做一做标记。三、初读课文，整体感知出示自学要求：、自读课文，认准本课生字，不认识的可在小组内解决，也可查字典解决。、默读课文，边读边思考,课文从哪几个方面介绍了鲸？你对哪个方面最感兴趣，作者是用什么方法来写的？在小组内交流。、组内讨论：鲸不是鱼，而是哺乳动物。 想一想自己读懂了哪些，把不懂的地方画下来。四、检查自读情况、学生汇报读书的收获：如：鲸是世界上最大的、最重的动物，分齿鲸和须鲸两类；还介绍了他们的进食、睡眠、呼吸等。（教师随机板书。）、学生根据自己的爱好自由选取想研究的内容，按选的问题分组进行学习：用投影出示合作学习小要求： 个人充分自读有关的段落。 组内充分交流个人自读后对这一方面知识的了解以及作者说明介绍的方法。 共同设计生动有趣的汇报方式，来讲清楚鲸这方面的知识。在组内分工，进行模拟汇报。五、全班交流，全面认识鲸、小组代表汇报，教师随机点拨，并完成板书。、鼓励学生用文中的说明方法。、指导朗读。六、回归整体，突破难点集体讨论鲸是哺乳动物的理由、进化。、用肺呼吸。、胎生，吃母鲸的奶长大。七、创设情景，练习写作 1、出示图片教师介绍虎鲸，以虎鲸口吻作介绍： 2、请同学们为自己设计名片，参加老师的巨鲸演讲团。、学生交流，师点评。八、学生谈收获（自由谈。）教师个人介绍： 学校：西安市周至县二曲镇八一小学 姓名： 舒素蕊 职称：小一 通讯地址：
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 工业设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论