士华高中课改下阶段推进方案.doc

士华高中课改下阶段推进方案 士华高中课改下阶段推进 我校全面推行教改一年多以来，课堂有了一定程度地改善，满堂灌的单边教学现象得到了有效遏制，学生在教学过程中的参与程度大大提高，学生自主意识和能力不断增强，师生关系日益融洽，校风显着改良。 11月23日，我校举行了全市公开教学活动，组织了教改促发展研讨会，市教育局陈兴初局长、陈华副局长，基教科陶冶科长，教研室陆为农主任、王金海副主任，以及市内外学校名师来校参加了活动。与会领导和专家观摩了我校教育教学活动，给我校教改工作进行了指导，提出了宝贵的意见和建议。 前一阶段的工作，我们的收获主要在学的一头，而在教的一头却远不如我们的设想，一个突出问题是，教改未能真正促使我们的老师在教学、教学行为等方面发生真正的改变，不仅如此，在一些教学常规方面我们反而削弱了，教学钻研不到位、教学环节不严谨、教学基本规范不执行的现象还是较为普遍的。不解决教的问题，我们的课改无法持续也难见成效，对学生的发展来说也是一种伤害。在这次研讨会上，市教育局陈华副局长有一句话是我们要警醒的： 某种程度上教师的基本素养已经成了当前课改的一种严重制约。 如何改变目前这种局面，是我们下阶段课改工作的着眼点。 从我们目前存在的问题出发，切实把握下阶段我校课改工作追求的目标、贯彻的思想、遵循的思路和采取的举措，是我校下阶段教改工作的中心。 一、目标。 教改目标：实现两个转变发展学生三种 学力 。 实现两个转变，一是实现教师由 敬业 向 精业 的转变，二是实现学生由 敬学 向 乐学 的转变； 发展学生三种 学力 ，一是发挥学生的学习潜力，二是发展学生的自主学习能力，三是激发学生的学习动力。 二、思想。 牢固确立正确的教学思想，在教改实践中不折不扣地贯彻这样的思想。 1坚持正确的教改方向，一切教学设计、组织和行为必须紧紧围绕学生的学来展开实施，在教学中牢固确立学生的主体地位。 2坚持教学相长的原则，遵循学科教学规律，苦练教学基本功，深于研究教材，精于掌握教法，充分发挥教师在教学中的主导作用。 3坚持让学生在学习中获得成功体验的理念，助长学生的学习自信，消除学生的学习挫败感，引导学生学会、会学、乐学。 4坚持国家课程的校本化实施策略，从我校学生学情出发，增强教学的针对性，大力提高课堂教学效率。 5坚持进步就是成功的质量观，不断分层，不断分类，帮助每一个学生找到适合自己的成功之路。 三、思路。 （一）教师工作思路。 1克服三大问题：业务功底薄弱教学准备不足，教学思想保守教学方法单一，人格魅力欠缺师生距离较远。 2落实以下几条： 第一，围绕 进度以学定教、目标锁定基础 这个核心对教学内容和要求进行国家课程的校本化处理，确保学生学得了、学得透、学得牢。 第二，下大力气钻研教材钻研考纲，迅速提升业务素养，每次走进课堂必须做到吃透学生、研透教材、悟透教法； 第三，在深耕教材的基础上，坚持学案导学、问题引领的课堂思路，精心设计学习过程，做一个出色的课堂教学组织者； 第四，变布置机械的作业为灵活的学习任务，还学生更多的课后学习自主权，保障学生 先学 这个环节有足够的时间和空间，学生的 先学 这个环节教师要深度参与。 第五，及时完成常规业务，深入把控学情，围在学生身边，第一时间给予学生检查督促辅导答疑。 （二）学生学习思路 1克服三大问题：信心缺失，无序盲目，学习被动。 2做到以下几点： 第一，人人要有阶段性的具体进步目标，目标不是达到怎样的分数，而是掌握没有掌握的知识点、解决学习上存在的问题。 第二，每天每课学习任务明确具体，有完成任务的时间和空间，学习任务完成必须及时并讲究效率； 第三，小组学习形成机制，分工、互查、互助、互评每天每课要进行，定时定点定要求。 （三）课堂教学思路 1克服三大问题：针对性不强，参与度不高，收获不明。 2贯彻一条：全面实施我校课堂教学师生行为规程。 贯彻规程把握三点： 第一，先学要真学，完成学习任务学生要有责任有压力； 第二，任务问题化，问题要抓准抓牢，问题抛给学生，围绕问题大胆放开教学过程，展开自主合作探究，用学生学的思路而不是教师教的思路来主导课堂教学过程。 第三，建立大课堂理念，把学生课前、课中、课后的学习环节构建成一个课堂教学的有机整体，全面把控学生学习的整个过程。 四、举措 1健全备课，提高集体备课的准备程度和研究问题的深度，确保集体备课聚焦问题、聚焦教法、聚焦课堂。 教务处推出集体备课细则要求。 2成立学校文科教学研究室和理科教学研究室，加大听课力度，全面推进课堂教学行为规程。 文科教研室：主任，季正荣；副主任，王友标。理科教研室：主任，赵雪英；副主任，殷建平。 成员由、骨干教师、外聘名师组成。行政成员每天至少听一节课，并做好认真的课堂教学贯彻分析。 3全校推行学生问题讲堂。通过问题讲堂带动学生的学习积极性。 理顺年级学生学科研究会的组织机制，让学生进行自主管理，利用双休日晚走或提前到校的时间让学生和学生进行学科问题研究成果分享。 问题讲堂教师做到指导、到位但坚决不讲。 4推进图书馆建设。做到专人负责、半月交换、定时保障、方便阅读、促进。 每个年级每周至少1两个时段的阅读。 5实施高三年级学科制度。学科调研每周汇总一次，全面检查每周的落实情况，部署下周工作安排。 ：z。：z。外语：z。物化生：z。政史地：z。 6规范课工作制度。由政教处黄建新主任带领三个年级部制定班会课要求，形成班会课评比工作机制。 五、下阶段着力推进的几项工作 1继续市局有关专家和校外名师深入探讨教改思路分析研究解决问题策略。 2广泛开展以学科为主体的校际交流研讨活动。 3狠抓教师业