保和乡木花果村完小有效教学实施方案.doc

保和乡木花果村完小有效教学实施方案一、指导思想为进一步深化课程改革，深入贯彻学区关于深入开展有效教学实施意见精神，坚持以学生发展为本，以向课堂效益要质量为核心，加强教学管理队伍建设，完善教学管理机制，优化课堂教学行为，创新校本研训载体，强化科研课题引领，切实转变教学质量增长方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度价值观等方面全面和谐发展，全面开展有效教学行动，促进我校办学效益的提升，特制定本方案。二、 活动组织：组 长：仇维副组长：构通莲 孙存成 员：木花果村完小全体教师 三、主要内容（一）加强有效管理，保证有效教学顺利实施要推进有效教学、提高教学效益、促进质量提升，就要切实加强有效管理，以管理的规范促进效益的提升。1要切实加强宣传教育。引导教师明确开展有效教学年活动的重要意义，认识到开展有效教学年活动对学生发展、教师发展、学校发展、教育发展的重要性，使有效教学成为广大教育工作者的自觉追求，使每个教师确立终身追求较高教学效益的信念。2要切实加强组织领导。为加强对有效教学年活动的组织领导，学校成立有效教学领导小组，切实加强组织领导。把实施有效教学纳入教学的常规要求，持之以恒，常抓不懈。加强考核督导，将有效教学的考核结果，作为教师岗位责任制考核、教学实绩评定、评优评先和职称评定的重要依据。要及时总结推广成功经验和成果，及时发现存在问题和不足，并提出切实可行的整改意见，不断提升我校有效教学的实施水平。（二）落实有效教研，促进教师专业化成长扎实有效教育科研是推进课程改革深入实施的动力所在，更是学校内涵发展的根本出路。本学年，我们继续以校本研训为主要载体，立足课堂主渠道，以中学、中心校为主要依托，不断推进教育科研向全员化、全程化和深层次迈进。1、推进校本研训，提升教研活动的有效性。（1）、立足学校实际，加强校本教研，要通过教研活动真正解决教师们在教学中遇到的困惑，真正服务于教学。本学期，我们继续进行教研组展示活动，通过集体备课，以课例研究为载体，通过课堂教学这一平台，探讨教研专题中取得的成绩以及存在的困惑，解决的办法等。在展示活动中，教研组要安排骨干教师围绕教研专题作专业引领，加强校本教研理论支撑，执教教师通过说课，同时反思自己在教学中预设与生成的问题，以及教研专题中的存在一些困惑。老师们根据提供的课例，以研究的专题为突破口，谈谈此堂课成功的环节，以及如何解决教研专题中存在的问题，而形成共识，让教研活动在同伴互助、个人实践反思中增强实效性。整个教研活动，课前小组内成员要带着问题进行教学设计、讨论，课中带着问题进行观察、思考，课后带着问题进行多方的反思与对话。以此途径来切实解决教学中的问题。（2）、创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。(3)、着力于青年教师的业务培训，促进青年教师脱颖而出，给青年教师压担子，促提高，力争各类竞赛中取得优异成绩。2、加强集体备课，提升教学设计的完美性教师集体备课是以教研组为单位，成立备课组，组织教师开展集体研读课标和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、编写教案、反馈教学实践信息等系列活动。为进一步加强常规教研工作，优化课堂教学，提高课堂教学效果，深入实践新课标、新理念，全面提高教师业务素质和教学教研水平，整体提高学校教学质量，集思广益，优势互补，实现资源共享。在认真实施新课程改革的基础之上，根据我中心小学的实际情况，实行集体备课制度。具体过程：（一）制订集体备课计划 (二)主备教师备课 （三）集体备课 （四）集体备课情况统计3、落实课题研究，提升教师的专业素养以科学发展观统领教师教育和课题研究工作，以全面推进素质教育为宗旨，推进新课程改革，提高教育教学质量；以转变观念为重点，以重建师德为核心，建设教师队伍，提升教师专业素养；以学习为本，以学校为本，提高教师生命质量；以问题为切入点，以自修为主，以科研为手段，以课题为载体，提高教师综合素质。 （三）、聚焦有效课堂，促进教学质量的全面提升真实、扎实、平实，只有这样的课堂才是有效的课堂，学校要加强教学过程的管理，立足常态，聚焦课堂，促进教学，提高效益，追求有效课堂，强化教学管理职能，突出教学管理效能。教师上课，要有强烈的目标意识和质量意识、教师要真正做到教学思想端正，教学功底扎实，教学态度亲切，教学方法恰当，教学过程机智，科学运用现代化教学手段，教学效果明显。努力实现目标明确、容量饱满、重点突出；以确保学生实现课课有得、有思、有悟。继续坚持随堂听课制度，加大集体教研的力度，积极探索和改进技能学科、拓展型课程和探究型课程的质量管理机制。1、常态课：加强随堂听课力度，提升常态课教学质量。本学期随堂听课分为两种形式：一是包教研组的领导要深入课堂，听完本组教师的课；二是学校领导从第三周开始进行推门听课，了解掌握教师教学动态、学生的学习常态,进行有效的指导,提高教师课堂教学效率和学生学习效果。提高常态课的实效性。2、过关课：举行青年教师和新教师的过关课，加快青年教师的成长以及让新教师快速的融入到新的教育教学工作环境中。3、研讨课：结合教研组的活动安排，开展不同学科的研讨课，有效提高教师教育科研能力，促进教师专业化成长，全面提高教育教学质量。4、观摩课、示范课充分发挥骨干教师和学科优秀教师的示范和辐射作用，通过观摩课或示范课展示教师的课堂教学魅力，引领教师们探究课堂教学、创新课堂教学。（四）、加强书香校园建设，努力打造规范加特色学校我校大力开展校园读书活动，优化校园文化环境，丰富学生精神生活，全面提升学生人文素养。在校委会的正确领导下，我校坚持分步实施，扎实推进的原则，此项活动开展顺利，得到学生、家长、老师的热烈欢迎。每班设立图书角， 学校还特地为各班配备图书柜，各班学生将自己现有的图书进行编号，统一放入书柜中，由各班图书管理员负责图书出借，实现资源共享。各年级都制定了完备的活动方案，通过一系列活动营造读书氛围。各班通过三字经诵读比赛、推介新书、朗诵比赛等活动引领学生读好书、会读书。各年级都制定了严格的图书借阅制度，保证图书完好无损，借阅井然有序，实现了学校“捐出一本 书，看到百本书”的目的。这些措施和办法的 实施，营造了浓郁的读书氛围，有力地促进了“书香校园”的形成，为下一步工作打下了坚实的基础。（五）、完善有效评价，激励师生的教学积极性进一步改进评价方法，逐步扭转单纯依靠学科成绩评价各教师教学业绩及学生学业水平的局面，逐步建立起更加科学合理的综合评价体系。适当调整考核评估办法，注重学校的全面发展，对学校的评价考核，要把