学前儿童发展指南发布.doc

学前儿童发展指南发布教育部研究制定36岁儿童学习与发展指南旨在指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展。指南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术5个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对34岁、45岁、56岁3个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。指南强调，应遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心与学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。指南还指出，应尊重幼儿发展的个体差异。既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达指南呈现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。儿童学习与发展指南禁拔苗助长超前教育3岁孩子会认5个数就行如何科学保教，让孩子健康成长？看看昨天教育部发布的3-6岁儿童学习与发展指南或许会对你有些启发。 指南将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，对3-4岁、4-5岁、5-6岁三个年龄段的幼儿，应知道什么、能做什么、大致可达到什么发展水平提出了期望。算数3岁认5个数、6岁会10以内加减法即可很多家长希望孩子能认更多的字、认识更多的数、会背更多的英语单词。但是大多数时候，家长们都在“拔苗助长”。郑州市民徐先生说，如果按照指南的要求，自己的孩子在认数上已经“超标”了。他儿子今年6岁，学的内容早已超出了规定，100以内的加减法，10以内乘除都会了。不过，指南上的目标是：3-4岁的幼儿，只需能手和口基本一致地点数5个以内的物体，能说出总数，能按数取物就行。4-5岁的幼儿，通过实际操作理解数与数之间的关系，学会判断多少，如5比4多1。5-6岁的幼儿，只需通过实物操作或其他方法，进行10以内的加减运算就可以了，重点是鼓励幼儿尝试自己解决生活中的数学问题，如家里来了5位客人，桌子上只有3个杯子，请幼儿想办法解决。书写6岁孩子要掌握正确握笔姿势在郑州的一家设在高教小区内的幼儿园里，学前班的孩子每天要写一张字。“笔画都很稠，孩子写得费劲。”一家长说。曾对郑州10家民办幼儿园进行调查，其中有7家都在教授孩子拼音、写字、算术，一般从大班开始，有的从中班就起步了。对于幼儿语文以及书写的教育，指南的建议是，3-4岁的幼儿只需尝试正确握笔。4-5岁的幼儿，可用图画和符号表达自己的愿望和想法，在成人提醒下，写写画画时姿势要正确。5-6岁时会正确地写自己的名字，帮助幼儿学习正确的握笔姿势。家长可把幼儿讲过的事情记下来，并念给幼儿听，让幼儿知道说的话可以用文字记录下来，从中体会文字的用途。 技能四五岁的孩子遇到危险会求助市民李先生说，儿子上大班了，会100以内的加减法，英语单词都会背好多了，但却不会最基本的生活技能。按指南划定的目标，3-4岁的孩子，在公共场所走失时，要能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字或电话号码。4-5岁的孩子要知道简单的求助方式。5-6岁的孩子，未经大人允许不给陌生人开门，知道一些基本的防灾知识，遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打报警电话。平时，不少家长一直担心孩子做不好，不肯放手让孩子自己做。指南给的建议是，鼓励幼儿做力所能及的事，不论幼儿做得好坏都给予适当的肯