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文档简介

五年级语文上册傲霜篇教学设计 第二课时教学目标：1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、理解课文内容，体会菊花不畏强暴的高尚情操。3、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。教学重点：重视对语言的揣摩、理解、积累和运用教学难点：模仿课文例段写话教学过程：一、谈话导入。出示“傲”字1、 学生组词：骄傲、傲气（自高自大的意思）。2、 回忆和傲字有关的名句：虚心使人进步，骄傲使人落后。3、 “傲霜”中的傲是自高自大瞧不起的意思吗？（不屈服，无畏）4、 每到秋天，我们眼前呈现的便是一幅霜风凄紧残叶飘零的萧瑟景象，那么是谁傲然屹立在霜风中？这节课，我们一起来学习13课傲霜篇。二、 学生初读课文，要求：读准字音，读通句子，了解文章主要内容。1、 指明分自然段朗读课文，随机正音。2、 说说文章主要内容。（文章主要写了菊花在霜风中绽放的姿态和我对菊花高尚情操的赞美。）三、 以“傲”字为中心，再读课文，找出课文中写菊花傲霜斗雪的语句。1、 学生带着问题默读课文。2、 全班交流。（1） 且慢，瞧，那边的菊花，却完全是另外的一种样子。昨天黄昏的时候，它们都还含苞未吐的样子，只一夜的功夫，就展蕊怒放了。你看，它们开得多么热烈，多么茂盛。那红的、黄的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子花团锦簇的。A、 这几句话写出了菊花开放的什么特点？（热烈、茂盛）B、 哪些词语体现了这些特点？相机理解词语。含苞未吐展蕊怒放争妍斗艳 喷芳吐香C、 有感情的读这段文章，要读出菊花迎着风霜怒放的“傲”。D、 引导学生读第二自然段，自己提出疑问。（既然课文是围绕菊花的“傲”来写的，可是这段还写了寒霜下的梧桐和葡萄，为什么？找出描写葡萄和梧桐的语句读一读。）把描写寒霜下的葡萄、梧桐和菊花的句子对比读一读，体会这样写的好处。（2） 我向来喜欢花木，百花之中，我尤其喜爱菊花。每当九月秋尽万木凋零的时候，大地上已经很难看到不枯萎的花草了，只有菊花在迎霜冒寒开得灿烂一片，绚丽似锦。好像它们决意要和西风较个长短，要与寒霜见个高低。A、 这段文字是怎样体现菊花的“傲”的？B、 万木凋零绚丽似锦（当大地万木凋零的时候，它就绚丽似锦，真的是不畏风霜，真的有股迎难而上的顽强精神。）C、 读出菊花的这股迎难而上的顽强精神。（3） 西风越紧，它们开得越茂盛；寒霜越大，它们开得越艳丽。A、 这里是怎样描写菊花的“傲”的？B、 排比句。四、 赞美菊花。1、 菊花面对寒霜就像我们面对挫折与困难，说说你读了文章你学会了什么？2、 找出文章中赞美菊花的句子。真不愧是一种富有晚节的可爱的花儿。我爱它们超凡脱俗的风姿，我爱它们暗暗浮动的幽香，我爱它们清雅大方的神采，我爱它们平易简朴的本色，然而，我更爱的是它们那傲霜斗雪不畏强暴的高尚情操。课件出示菊花图片，指导朗读，读出对菊花的喜爱和赞美之情。（相机理解词语：富有晚节、超凡脱俗、平易简朴、
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