六年级下册数学导学案第二单元税率人教新课标.doc

税率教学设计表学科：数学 年级：六年级 册次：下 学校： 教师：课题税率（P10例3）课型新授课计划学时1教学内容分析教材首先通过图文结合的方式说明了纳税的含义以及税收的用途。例3是以营业税为例，教学应纳税额的具体求法，其实质是求一个数的百分之几是多少的问题。承前启后求一个数的百分之几是多少的问题的解法有关税收的实际问题利率教学目标1明确纳税的意义，理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。2能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。3.经历计算应纳税额的过程，体会数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题的能力。重难点重点：理解税种及纳税的含义。难点：掌握解决应纳税额及税率等实际问题的方法。化解措施联系实际，知识迁移教学设计思路复习巩固，导入新课初步理解税收的知识巩固应用，探究方法课堂小结，拓展延伸教学准备教师准备：PPT课件学生准备：课前收集的有关纳税的资料教学过程教师活动学生活动同步检测一、复习巩固，导入新课。（5分钟）1.引导学生交流在日常生活中听说过的与纳税有关的话题。2导入新课。师：什么是税收？国家征收的税有什么用处？什么是应纳税额？这节课我们就来探究纳税的知识。1.展示课前收集的有关纳税的资料，以小组为单位交流自己知道的纳税的相关知识。2.明确本节课的学习内容。1.说一说。在生活中，什么情况下需要纳税？自己说一说二、初步理解税收的知识。（20分钟）1组织学生阅读教材第10页的内容，从中了解有关纳税的知识。课件出示自学提示：(1)什么是纳税？(2)什么人需要纳税？(3)为什么要纳税？(4)税收的种类主要有哪些？(5)什么叫应纳税额？(6)什么叫税率？2组织学生自学后交流、汇报。3初步介绍我国的税收政策。（取之于民，用之于民；依法纳税）1.观看课件出示的自学提示，自学教材第10页的内容。2. 小组推荐代表回答问题。(1)纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。(2)每个公民都有依法纳税的义务。(3)税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。 (4)税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。(5)缴纳的税款叫作应纳税额。(6)应纳税额与各种收入(销售额、营业额)的比率叫作税率。3.认真倾听教师的介绍。2.填空。(1)税收主要分为(消费税)、(增值税)、(营业税)和(个人所得税)等几类。（2）应纳税额与(营业额)的比率叫作营业税税率。(3)张老师每个月的工资扣除3500元以后的数额为400元，按3%纳税12元，其中应纳税额为(12元)，应纳税所得额为(400元)，税率为(3%)。（4）按营业额的5%缴纳营业税，这里是把(营业额)看作单位“1”，(营业税)占(营业额)的5%，也即(税率)是5%，求应纳税额用(营业额)5%。三、巩固应用，探究方法。（10分钟）1引导学生探究应纳税额的计算方法。（1）课件出示教材第10页例3，组织学生读题，汇报从题中获取的信息。（2）引导学生思考如何运用所给信息解决问题，并在小组内交流。（3）让学生尝试列式解答，并汇报。（4）组织学生讨论：为什么用乘法计算？2.拓展延伸，计算营业额。某饭店11月份缴纳营业税3.5万元，如果按营业额的5%缴纳营业税，该饭店11月份的营业额为多少万元？1.自主探究应纳税额的计算方法。（1）读题，汇报获取的数学信息。（已知营业额是30万元，税率为5%，求应缴纳营业税多少万元）（2）思考解决问题的方法，并在小组内交流。（3）尝试列式解答，并汇报。305%1.5(万元)（4）小组讨论后，明确：求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。2.分组讨论，探究解题思路，并解答。3.55%70(万元)3.小红的爸爸上个月缴纳个人所得税420元，如果按5%的税率缴纳个人所得税，那么小红的爸爸上个月的应纳税所得额是多少元？4205%=8400（元）4.张叔叔上个月共纳税13.5元，如果按3%的税率缴纳个人所得税，张叔叔上个月的应纳税所得额是多少元？13.53%=450（元）四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。2.求应纳税额，相当于求一个数的百分之几是多少。3.求税率，相当于求一个数是另一个数的百分之几。教师个人补充意见：板书设计税率例3305%1.5(万元)答：这家饭店10月份应缴纳营业税1.5万元。培优作业一家出租车公司五月份缴纳5%的营业税后的收入是114万元，这家出租车公司五月份的营业额是多少万元？114(15%)120(万元)教学反思“现实性”是本节内容的显著特点。税收伴随着每一个人的生活，只是