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文档简介

圆锥的体积教学设计（六年级） 陈 英教学目标： 1、通过实验，使学生自主探讨出圆锥体积和圆柱体积之间的关系，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确的计算圆锥的体积，解决实际生活中应该圆锥体积计算的简单问题。 2、借助已有的生活和学习经验，在小组活动中，培养学生的操作能力和自主探索能力。课前准备：圆柱圆锥实物教学重点：理解圆锥体积公式的推导。教学难点：运用圆锥体积公式解决实际问题。教材和学情说明：圆锥的体积计算方法，我们不能通过切拼来进行推导。教材按“提出问题实验探究推导公式”三个环节来研究圆锥体积的计算方法。教学过程：1、 复习旧知，情境导入1、 怎样计算圆柱的体积？2、 一个圆柱的底面积是60平方分米，高15分米，它的体积是多少立方分米？2、 探究新知1、教学例2（1）回忆圆柱体积计算公式的推导过程。（2）圆锥的体积该怎样计算呢？能不能也通过已学的图形来解呢？（3）探究实验。拿出等底等高的圆锥和圆柱各一个，先在圆锥里装满水，然后倒入圆柱。让学生注意观察，倒几次正好把圆柱装满？（4） 讨论探究。（5） 引导归纳，圆锥的体积是和它等底等高的圆柱体积的三分之一。2、 教学例3（1） 出示例3.（2） 理解题意。（3） 引导分析。（4） 尝试计算，指名板演，讲解订正。3、 巩固练习1、 完成教材第34的做一做习题。2、 完成练习六的第47题。4、 分享收获这节课学习了哪些内容？你是如何准确的记住圆锥体积的计算公式的？
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