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文档简介

罗田县思源实验学校教案 一语文 学科课题（项目）6、j q x课 时第1课时授课时间第 周 第 节主备:张锦平执教：教学目标知识与技能：学会 j、q、x 三个声母，读准音，认清形，正确书写。读准 j、q、x 与单韵母相拼的音节。过程与方法：初步掌握三拼连读的拼音方法。认识个生字，会读儿歌。情感态度与价值观：初步掌握 上两点省写规则。重点难点教学重点： 声母 j、q、x 的发音及 j、q、x 与韵母拼读音节。教学难点： j、q、x 的发音及 j、q、x 与韵母的拼读。课前准备j、q、x 字母卡片、媒体资源（）。教学过程教学过程集体备课个人设计一、导入新课师：上次课，我们学了 g、k、h（出示字母卡，抽查学生读、写的掌握情况。）这次课我们学习 j、q、x。二、学习声母 j、字母 j 的发音：出示图画：上面画着什么呀？一只母鸡，“母鸡”的“鸡”，声母发 j。“机器”的“机”声母也发 j。大家一起来发 j。播放音频，教师示范读，学生跟读。发音要领：发 j 时，声带不颤动。播放，学习儿歌。、字母 j 的书写： 出示儿歌在一起（学生练习读，相互纠正，教师巡视。）师：哪位小朋友能说说，你怎么写“j”？字母“j”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？我们一起来写字母 j。上面是一点，下面象一个勾子。分两笔写成，先在第一格中间写一个圆点，然后从第二根线起，写竖弯勾，一直写到第三格。（学生练习写，相互纠正，教师巡视。）三、学习声母 q、字母 q 的发音：出示图画：小朋友请看这幅画，上面画的是什么呀？是气球。“气球”的“气”，声母发 q。汽车的“汽”，声母也发 q。大家一起来发 q。播放音频，教师示范读，学生跟读。、字母 q 的书写： 学习q的书写顺序。哪位小朋友能说说，你怎么写“q”？字母“q”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？字母 q 也有点象数字，刚才那幅画上，气球和拴着气球的绳子，它们组成的图形就象字母 q。我们来看看 q 怎么写。它的左上角是个半圆，右边是一竖。分两笔写成，先在第二格写半圆，然后写从第二根线起写一竖，把这个圆给封起来，一直写到第三格。发音要领：发 q 时，送出的气流较强。“气球”的“气”，声母发 q，气球的肚子里有气，发出的声音就大一点。（学生练习写，相互纠正，教师巡视。）板书设计j q课后反思在学习j q x的形的时候，我让学生将声母和图片进行对照，看看哪里长得很像？一些聪明的学生很快就发现j的竖左弯像一只伸长脖子的母鸡，上面的点就像母鸡头上的蝴蝶，q的左半圆像圆圆的气球，一竖像气球的绳子，而x则想成是被一分为四的西瓜。接着我又引导学生将这些编成了儿歌，如：“鸡捉蝴蝶j j j，七个气球q q q，刀切西瓜xxx”等，这些儿歌琅琅上口，学生很容易就能记住，
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