高中一年级班级心理辅导活动设计.doc

高中一年级班级心理辅导活动设计理智把握青春情感山东省牟平第一中学 姜欢珍活动设计说明中学生正处于青春期，对异性交往比较敏感。正常的异性交往具有智力互补、个性互补、情感互慰的作用，但异性交往不当，会影响正常的学习和生活。为帮助学生建立健康的异性友谊，设计了理智把握青春情感班级心理辅导活动课。适用年级高中一年级活动目标、了解青春期学生的情感特点。、引导学生树立正确的异性交往观，理智把握青春情感。活动准备1、多媒体课件活动过程一、导入我们班级里有男生也有女生，在日常的学习和活动中，互相帮助，共同进步，结下了深厚的友谊。异性朋友是否和同性朋友一样，可以亲密无间、形影不离地交往呢？（学生回答）不可以的。有人将异性间的友谊称为需要“恒温”的友谊。如何正确把握友谊的“温度”？今天班级心理辅导活动的主题是：理智把握青春情感。异性交往是生活中的一项重要内容，异性间的合作可以谱写出人生华美的乐章。请看下面发生在中学生中的趣事。二、案例分析案例一 外出野餐某班外出野餐，第一次男女分席，男孩子们你争我抢，狼吞虎咽，一桌菜风卷残云般一会儿就吃个精光。女孩子在嘻笑打闹中，把一桌菜也很快地报销了，杯盘狼藉。第二次男女合席，情景大为改观，男孩子你谦我让，大有君子风度，女孩子温文尔雅，大有淑女风范。案例二 卫生检查某班的卫生总是搞不好，不少学生不叠被子、床铺乱七八糟。老师想了个办法，每个学生都在自己的床上贴上名字，检查卫生时，男学生检查女宿舍，女学生检查男宿舍。由于谁也不想在异性同学面前丢丑，因此宿舍卫生大为改观。教师：请同学们想一想，上述两事例中为什么有异性的参与会产生如此大的作用？（学生思考。）教师：请大家畅所欲言。（引导学生，自由发言。）教师：（小结）这是由于一个有趣的心理效应异性效应。有趣的心理效应异性效应随着性生理、性心理发育的成熟，少男少女之间会自然产生吸引，常常表现为开始在意自己在异性同学面前的形象和言谈举止。为了女同学的微笑，男同学会谈吐举止文明礼貌、服饰整洁大方、具有豁达的胸怀和男子汉的气质。当有男生在场时，女生会表现出举止优美大方、待人温文尔雅。我们都有这样的体验，有异性参与的活动我们往往活动积极性更高，心情也更愉快。教师：请同学们结合自己的日常生活体验，谈一下异性交往的好处。学生：（十人一组）进行谈论，一名学生代表发言。教师：（小结）同学们总结出这么多异性交往的好处，概括起来主要有四个方面：异性交往的好处智力上取长补短情感上相互安慰个性上互相弥补活动中相互激励教师：异性交往有那么多的好处，这些好处的发挥需要有一个前提，那就是（学生回答）交往要适度。异性同学应如何适度交往呢？学生：（十人一组）进行谈论，一名学生代表发言。教师：同学们谈出了这么多异性交往中需要注意的问题，比我想的还要多。老师想要说的是：异性交往四宜四不宜1、交往宜广不宜专；2、交往宜短不宜长；3、交往宜疏不宜频；4、交往宜浅不宜深。三、青春的烦恼在这个特殊的青春时代，我们可能会喜欢上某个异性，如某歌星或现实生活中的某个人；我们也可能会被某个异性所喜欢。卞之琳在断章一诗中写道：“你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”我们先来讨论一下，喜欢上某个异性怎么办？故事一 是否该表达爱慕之心初三有个叫李伟的同学对班上的夏洁很有好感，他喜欢夏洁的聪明、善良和美丽，他一直在寻找各种机会接近夏洁。夏洁是一个非常活泼、开朗、热情的女孩，每当李伟需要帮助的时候，夏洁就会像对待其他同学一样热心地帮助他，李伟觉得很感激，更觉得和夏洁在一起很开心，为此他感到很烦恼，经常失眠，于是他向好朋友请教是否该向夏洁表达爱慕之心。老师：同学们，李伟是否该向夏洁表达爱慕之心，为什么？（引导学生自由发言。）刚才我们讨论了喜欢上某个异性怎么办。接下来我们讨论一下，被某个异性喜欢，该怎么办？故事二 收到异性的情书怎么办？下午放学后，小丽打开书包，发现里面夹着一张纸条，上面写着：一次偶然的机会，我认识了你，我被你的气质和才华深深吸引。我想和你交个朋友，如果你愿意，请在放学后到学校东边桥头等我。 老师：请同学们帮助小丽出谋划策！（学生自由发言，老师适度引导。）老师：（小结）通过刚才的讨论，我们可以看出，喜欢某个异性和被某个异性喜欢，就如同喜欢一朵盛开的花和盛开的花被某人喜欢一样，是一种非常正常的情感。在日常交往中对待自己喜欢和喜欢自己的异性应和对待其他同学一样，落落大方，一视同仁。经过一段时间，心海会逐渐恢复平静。如果与自己喜欢的或喜欢自己的异性不能正常交往的话，极易产生两颗心相碰的不和谐音符早恋。四、早恋两颗心相碰的不和谐音符走出早恋的沼泽地我与一位女同学接触较多。最近一段时间，她的影子一直在我脑海中浮现。我清清楚楚地知道早恋的危害，曾努力不去想她，却总以失败告终。这严重影响了正常的学习和生活。怎样才能走出早恋的沼泽地呢？怎样才能像原来一样与她延续正常的友谊？请帮助我。老师：请同学们思考并分组讨论： 1、早恋的危害是什么？2、怎样走出早恋的沼泽地？（引导学生讨论）学生对早恋的危害自由发言。教师：同学们认为一旦陷入早恋，该如何摆脱呢？学生对怎样摆脱早恋自由发言。老师：（小结）通过对早恋问题的讨论，同学们提出了早恋的种种危害和摆脱它的多种方法。理智与感情支配着我们的选择。受感情的驱使，或许会获得一时的快乐，但是会为中学生活蒙上一层阴影。而受理智的支配，或许会一时心中不快，但将有助于双方的学业成功。走出早恋的沼泽地，就是明媚的阳光地带。五、活动总结同学们，有人说青春期是人生的花季，有人说青春期是人生的雨季，而老师想要告诉大家，青春期是人生一道靓丽的风景线。青春期的你们思维活跃、精力充沛，应充分运用你们的智慧打下坚实的知识基础。青春期的情感丰富却不稳定，大家应理智把握青春情感，让青春期为一生的成长、成功奠下坚实的基础。活动后记对于处于青春期的高