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文档简介

分数应用题复习课教学设计横县峦城镇中心学校本校 商春燕 教学目标：1、通过题组的对比练习，掌握分数应用题的数量关系式，理解分数应用题的解题思路和解题方法。在理解题意、分析数量关系的基础上正确解答分数应用题。2、使学生会正确、熟练地解答分数应用题，提高学生分析问题和解决问题的能力。3、培养学生的合作意识和自主学习的能力，体会数学就在身边，让学生感受到学习数学的乐趣。教学重点：理解和掌握分数应用题的解题思路，正确解决有关的实际问题。教学难点：找准单位“1”，理清单位“1”的量、分率及分率对应量之间的关系。教学过程：1、 我会联想（1）一本书看了 ，还剩这本书的（ ）没有看。（2）男生占全班的 ，女生占全班的（ ）。（3）一条路，已经修了全长的 ，还剩全长的（ ）没修。二、找准单位“1”，说出数量关系式。（1）、甲数是500，乙数是甲数的 ，乙数是多少？（2）、甲数是500，乙比甲数多 ，乙数是多少？（3）、乙数是800，乙数比甲数多 ，甲数是多少？指名说，复述、课件演示数学关系。三、分析解答下面各题，比较它们之间有什么相同点和不同点。（1）、建造一栋楼房，计划投资100万元，实际用了90万元，节约了几分之几？（2）、建造一栋楼房，用了90万元，比计划节约了 ，计划投资多少万元？（3）、建造一栋楼房，计划投资100万元，实际节约了 ，节约了多少万元？（4）、建造一栋楼房，计划投资100万元，实际节约了 ，实际用了多少万元？1、独立思考，列式解决。2、四人组交流讨论，互相检查。3、汇报展示，说明解法。4、对比分析：各题之间有什么相同点和不同点？（各题的单位“1”是相同的，数量关系不同，解答方法也相同。 ）四、知识大冲关：列式解答 、一根绳子长2米，用去米，还剩多少米？ 、一根绳子长2米，用去，还剩多少米？1、独立列式解答2、同桌互检3、展示汇报5、 超越自我：请你先补充问题，再列式解答。小明看一本120页的故事书，第一天看了全书的 ，第二天看了全书的 。_? 1、四人组交流，补充问题，并列式解答。 2、汇报展示6、 小结分数应用题的解题方法： 想一想，在解答分数应用题的时候，要注意什么？应该如何解决呢？先独立思考，再与同桌互相说一说。 分数应用题的解题方法：、找准单位“1”。、判断单位“1”是否已知。、单位“1”已知，用乘法计算；单位“1”未知，用除法计算，也可设单位“1”为X，列方程解。、列式解答。、检验。七、全课总结：今天我们复习了什么内容你有哪些收获？/p
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