四上书法教案.doc

四年级上册写字教案教学目标1掌握8个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构及几个独体字的写法。2了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。3巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。4树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。5养成乐于交流、善于思考的好习惯。初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。教学内容和课时安排1独体字2课时2偏旁练习4课时3综合练习3课时4学生习作欣赏1课时第一课时一、教学目标1掌握独体字干、且、里、小的书写要领。2认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。3与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。二、教学过程（一）练写干字。1课前导入巩固钢笔的写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。2新课指导读帖3例字指导4临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。5练习练习书写以上字，教师巡视指导。(二)完成写一写。1新课指导2例字指导3临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。4练习练习书写以上字，教师巡视指导。（三）完成想一想。第二课时一、教学目标1、掌握正耳下牛的书写要领。2、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。二、教学过程1、新课指导读帖三 例字指导四、临写、完成写一写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。五、完成想一想。练习书写以上字，教师巡视指导。第三课时一、教学目标1、掌握崇、悲、腰的书写要领2、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。二、教学过程1、学生读帖再指名读边读边板书示范。2、学生临写，教师巡视指导3、教师随机集体点评4、学生互评修改。三、临写完成下面的字。（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。四、练习练习书写以上字，教师巡视指导。第四课时一、教学目标1、初步掌握土字旁和宝盖头的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。二、教学过程1、学生读帖再指名读边读边板书示范。2、学生临写，教师巡视指导3、教师随机集体点评4、学生互评修改。三、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。四、完成想一想交流评价。第五课时一、教学目标1、初步掌握皿字底和火字旁的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。二、教学过程新课指导1、学生读帖再指名读边读边板书示范。2、学生临写，教师巡视指导3、教师随机集体点评4、学生互评修改。例字指导皿：盐、盘、盗火：煤、爆、烦三、临写。（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。四、完成想一想。第六课时一教学目标1回顾前半学期习字情况，与同学分享写字经验。2通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心3交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。二 教学过程1学习回顾请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处。学生如果取得了进步，教师要及时表扬，并要提出努力的方向。如果发现学生学习取得了进步，教师要及时表扬。2综合练习完成选字书写指导二要求学生用最认真的态度去写。书写时，教师要经常提醒学生注意写字姿势和执笔方法，同时提醒学生充分利用好描红。3休闲一刻让学生轻轻离开座位，去看看同学的练习本，同学之间互相欣赏，互相评价，互相启迪，共同进步。三、临写（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字。学生评议。（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。四、练习练习书写以上字，教师巡视指导。第七课时教学目标：1、了解田字底的结构特点，掌握田字底结构字的书写规律，写好例字：亩畜备。2、了解雨字头的结构特点，掌握雨字头结构字的书写规律，写好例字：霞雾零。3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。教学过程：（一）情境导入，揭示课题（二）示范模拟，体悟明理1、教师范写。师：你能发现田字底的哪些特点？总结规律：2、学生书写练习亩畜备。同桌评价，教师巡视指导。1、教师范写。师：你能发现雨字头的哪些特点？总结规律：2、学生书写练习：霞雾零。同桌评价，教师巡视指导。（三）合作探究，拓展提高。1完成写一写2集体评价。写得不好的，指出缺点，并改正。写得好，给予鼓励，奖励五角星，继续努力。（四）再巩固1教师示范书写其余的字，边示范边讲解。2、教师巡视指导，提醒、纠正学生“双姿”；3、教师：把自己写好的字在小组中展示，小组里推荐写得好的，准备上台展示(五)总结。第八课时教学目标：1、了解贝字底结构特点，掌握贝字底结构字的书写规律，写好例字：资责质。 2、了解反犬旁结构特点，掌握反犬旁结构字的书写规律，写好例字：猜独犹。3、继续养成良好的书写习惯，进一步体会汉字的结构造型美，激发学生对汉字的兴趣及喜爱，培养学生对传统文化的热爱。教学过程：（一）情境导入，揭示课题（二）示范模拟，体悟明理1、教师范写。师：你能发现贝字底的哪些特点？总结规律：2、学生书写练习贝字底的字：资责质。同桌评价，教师巡视指导。1、教师范写。师：你能发现反犬旁的哪些特点？总结规律：2、学生书写练习：猜独犹。同桌评价，教师巡视指导。（三）合作探究，拓展提高1、完成写一写。2、集体评价。写得不好的，指出缺点，并改正。写得好，给予鼓励，奖励五角星，继续努力。四、再巩固1教师示范书写其余的字，边示范边讲解。2、教师巡视指导，提醒、纠正学生“双姿”；3、教师：把自己写好的字在小组中展示，小组里推荐写得好的，准备上台展示(五)总结。第九课时教学目标：1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学过程：一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。2、一起做一做。二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。三、学习新课 四、学生练习1、学生描描、临写。2、请学生上黑板写。五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。第十课时一教学目标1回顾前一学期习字情况，与同学分享写字经验。2通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字信心3交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。二 教学过程1学习回顾请每个同学翻阅自己以前的练习，与同桌交流一下习字感想。同学之间可以交换作业本，夸夸同学的长处