《心理测量学》复习题答案.doc

心理测量学复习题答案一、单项选择题题号12345678910答案ADBADCBBCA题号11121314151617181920答案BCDCBDBCAD题号21222324252627282930答案CBCDCBCBCC题号31323334353637383940答案DABAABDDCD题号41424344454647484950答案BCBBDABCDD题号51525354555657585960答案ACDDCCCACB题号616263646566答案CBCDBD二、多选题题号12345678910答案ABCCDABCABCDABCDABDADADABCDBD题号11121314151617181920答案ABCABDABCABCDABDABCDBDABDABCDAB 三、判断题 题号12345678910答案题号11121314151617答案四、名词解释1、测量一个行为样本的系统程序。或对行为样本的客观和标准化的测量。或通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。2、用同一个测验对同一组被试在不同时间施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的皮尔逊积差相关系数。3、测量结果的可靠性，或测量结果的一致性或可信性程度。或者一组测量分数的真变异数与总变异数的比率。4、项目对欲测的内容或行为范围取样的适当程度。5、在测量中与目的无关的因素所产生的不准确的或不一致的结果。6、是指测验对理论构想的测量程度，又称构想效度。7、根据标准化样本的测验分数经过统计处理而建立起来的具有参照点和单位的测验量表。8、用两个平行测验（同一测验的两个复份）在相距最短时间内测量同一组被试所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两个复本测验上所得分数的皮尔逊积差相关系数。9、是衡量一个测验是否有效的外在标准，独立于测验并可以从实践中直接获得的我们所感兴趣的行为。10、是通过对考核同一种心理品质的多个测验形式作出测量分数系统的转换，进而使得这些不同测验形式的测验分数之间具有可比性。11、在测量没有误差时所得到的真值。或无数次测量结果的平均值。12、为完成自陈人格测量而编制的测量工具。一般采用是非式或选择式。13、项目区分度是指测验项目对于所测量的心理属性的鉴别能力和区分程度，也称鉴别力。14、根据某一明确界定的内容范围而缜密编制的测验。15、效度：测验的有效性，即一个测验对它所要测量的特质准确测量的程度。或与测量目的有关的变异（有效变异）与实测值变异（或总变异）之比。16. 效标污染：是指由于评定者知道被试测验的原分数,而使被试的效标分数受到影响的情况。17. 锚测验：采用一组测验试题来关联两个待等值的测验形式，以便寻找两形式间的等值关系，这些测验试题即是锚测验。五、计算题1、该生的百分等级为P=100（100*750）/65=902、五择一：CP = 0.413 四择一：CP = 0.467 三择一：CP = 0.430 从难到易：五择一 三择一 四择一3、Y=1.01X-8.20 x45607590y37.2552.4067.5582.70六、简答题1、确定测验目的；拟定编制计划；设计测试题目；项目的试测和分析；合成测验；测验使用的标准化；搜集信度、效度资料；编制测验手册。2、（1）做好实测前的准备工作：准备好测验材料，熟练账务施测手续，熟记测验指导语等。（2）为被试创造良好的测验情景，控制场地的选择，采光，噪音，通风条件，以及施测者的态度，语言，行为表情等。（3）注意降低被试的的测验焦虑。（4）与受测者建立良好的协调关系。（5）标准化评分技术。3、群体的构成必须明确界定；标准化样本必须是所要测量的群体的一个代表性取样；取样的过程必须详尽地描述；样本的大小要适当； 要注意常模的时间性； 要将一般常模与特殊常模结合起来。4、（1）投射测验的理论基础是精神分析理论。（2）投射测验的特点：测验的材料没有明确的结构和确切的意义。；受测者对材料的反应不受限制；测验的目的具有明显的隐蔽性；对测验结果的解释重在对受测者的人格特征获得整体性的了解；测验的内容多为无明确意义的图片，测验时不受语言文字的限制；计分困难。5、测量结果的可靠性，或测量结果的一致性或可信性程度。或者一组测量分数的真变异数与总变异数的比率。测验自身引起的误差。再测信度,复本信度,分半信度,同质性信度及评价者信度。6、测验本身；测验的实施；被试；效标。7、测验自身引起的误差；测验施测过程引起的误差；被试引起的误差。8、基本假设：潜在特质空间的单维性假设、局部独立性假设、项目特征曲线假设。优良特性：被试能力估计不依赖于测验项目的特殊选择。项目反应模型项目参数的估计独立于被试样本；能力参数与项目难度参数的配套性，即项目难度参数与能力参数是定义在同一量表上；通过模型测得的被试能力水平可以精确估计其测量误差。9、实际工作中的应用：选材、安置、诊断、评价、咨询； 理论研究中的应用：搜集资料、建立和检验假设、实验分组。10请简述内容效度的基本保证条件及适用范围。（10分）基本条件：（4分）（1）欲测的内容范围必须定义清楚，界限分明。（2）测验项目应是所界定的内容范围的代表性取样。 适用范围：（6）（1） 内容效度最适合于评估教育和职业成就测验。（2分）（2） 内容效度也适合于某些选拔和分类的人事（职业）测验。（2分）（3）内容效度的评估一般不适用于能力倾向测验和人格测验。（2分）11心理测验的功能有哪些？答：（1） 从实际应用角度看：选拔人才、人员安置、心理诊断、描述评价、心理咨询。 （2） 从理论研究角度看：搜集研究资料、提出和验证假设、实验分组。12. 影响信度的因素有哪些？答：（1）被试方面 （2）主试方面 （3）施测情境方面 （4）测量工具方面 （5）两次施测的间隔时间13. 百分等级的优缺点有哪些？答：百分等级属于顺序量表，表示相对位置，具有易于计算，解释方便等优点，较适用于不同的对象和性质不同的测验，且不受原始分数分布状态的影响。缺点：(1) 原始分数转化为百分等级是非线性转换，单位不等，尤其在分配的两个极端。（2）百分等级只具有顺序性，所以无法适当地将它加减乘除，致使大多数统计分析无法运用。（3）百分等级是相对于特定被试团体而言的，所以，解释时不能离开特定的参照团体。14. 如何将测验分数的意义告诉受测者答：（1）使用当事人所理解的语言。（2）保证当事人知道这个测验测量什么或预测什么。（3）如果分数是以常模为参考的，就要使当事人知道他是和什么团体在进行比较。（4）要使当事人认识到分数只是一个估计。（5）要使当事人知道如何运用他的分数。（6）要考虑测验分数将给受测者带来什么影响。（7）测验结果应向无关人员保密。（8）对低分者的解释应谨慎小心。（9）报告测验分数是应设法了解当事人的心理感受，并采取适当的措施加以引导。15. 标准化的成就测验要满足哪些要求？答：（1）命题组卷标准化。（2）施测过程标准化。（3）评分标准化。（4）测验分数解释标准化。16. Z分数有哪些性质？答：（1）平均数为0，标准差为1。 （2）z分数有正、负，其绝对值表示原始分与平均数间的距离。正值表示原始分大 于平均数，负值则相反。（3）z分数的分布形态与原始分分布一致。17. 信度的作用有哪些？答：（1）信度是测量过程中所存在的随机误差大小的反映。 （2）信度可以用来解释个人测验分数的意义。（3）信度可以帮助进行不同测验分数的比较。18. 同时效度与预测效度有什么区别？答：对于同时效度，测验分数与效标资料是同时收集的，而预测效度中，先获得测验分数，隔一段时间后，再收集效标资料。同时效度与用来诊断现状的测验有关，预测效度与预测将来结果的测验有关。19. 区分度的相对性与哪些因素有关？答：（1）不同的计算方法，所得区分度值不同。（2）样本容量大小影响区分度的大小。（3）分组标准影响区分度。（4）被试样本的同质性程度影响区分度的大小。20. 心理测验编制的基本程序是什么？答：（1）确定测验目的（2）制定编题计划（3）编辑测验项目（4）预测与项目分析（5）合成测验（6）测验标准化（7）鉴定测验（8）编写测验说明书21、影响信度的因素有哪些？如何提高测量信度？影响信度的因素有：被试方面：身心健康，动机，耐心，能力等（1分）主试方面：不安规定施测，给被试暗示，威胁等（1分）施测情景方面：（1分）测量工具方面（1分）两次施测的时间间隔（1分）提高信度的方法：适当地增加测验的长度（1分）使测验中所有试题的难度接近正态分布，并控制在中等水平（1分）努力提高测验试题的区分度（1分）选取恰当的被试团体，提高测验在各同质性较强的亚团体上的信度（1分）主试严格执行施测规程，评分者严格按标准评分，施测场地按测验手册的要求进行布置，减少无关因素的干扰（1分）七、论述题1、成就测验和智力测验、能力倾向测验的测量对象都是认知性特质。这三种测验都是测量个体从与环境的相互作用经验中发展出来的能力。所以在本质上，它们有相同之处。能力倾向、智力测验所测量的也可以看作一种“成就”。不过，如果从测验的目的、性质及所含盖的经验范围来看，这三种测验仍有某些不同之处，不能相互取代。就测验的对象而言，三者本质上有重叠之处，无法加以截然区分。大多学者认为成就测验测量的是一些特定的、限定于某一范围的能力和知识，而另两者所测验的则为一般性的、较为广泛的能力。从功能上看，成就测验也不同于智力、能力倾向测验。后两者的主要功能是预测一个人在未来的教育、训练或工作经验中可能的表现，它们的使用是在教育或训练程序以前，用以反映被试是否有接受某种课