连词成句教案.doc

Happy English（快乐英语）课前3分钟连词成句活动课 教学设计杜丽君一、学情分析1学生基础知识不扎实，学生在学习时粗心大意，误写、漏写、多写单词，常常出现。 连词成句是英语读、写句子最简单的训练，它是说好话、写好句子的基础。针对这种现状我英语课题组进行课前3分钟连词成句活动训练。二、教学目标：知识目标1通过完成连词成句复习已学词汇。2通过练习连词成句培养学生的语感。能力目标在完成活动过程中， 训练学生的听，说， 读，写能力 情感目标 (1) 培养学生学习的自信心，激发学生积极思维。(2) 通过小组活动，培养学生的合作能力。(3) 在任务中引导学生积极运用所学的英语进行表达与交流。 三、教学重点：正确完成连词成句 四、教学难点: Speaking 五、教学方法：小组竞赛活动 六、 教学过程1、Greeting each other. 2、教师在黑板上出示12个连词成句题，让学生用最快的速度说出句子。1are，minutes，howmany，there，in，hour，an _？ 2our，classroom，go，lets，to _ 3middle，No2，study，school，at，I，the _ 4of，what，classroom，is，your，wall，on，the，front _？ 5subject，which，like，do，best，you _？ 6us，for，students，desks，in，chairs，the，and，room，are，the _ 7did，have，after，you，a，school，yesterday，meeting _？ 8took，to，it，to，ayear，in，me，morethan，draw，a，horse，beautiful，learn，minutes，five _ 9you，well，to，want，learn，not，you，English _？ 10did，do，what，the，yesterday，Alice，before，day _？ 11getto，whattime，last，did，they，the，Monday，museum _？ 12stayed，two，they，hours，for，there _ 3、Activity: 班同学按座位就近分成6组，以竞赛形式完成连词成句题。 第一组: 1题 和2题 第二组： 3题 和4题 第三组： 5题 和6题 第四组： 7题 和8题 第五组： 9题 和10题 第六组： 11题 和12题4、班长记录每组完成句子时间，评委(每组组长)根据语音、语调、语法结构评分。5、教师出示答案6、最后选出优胜组。对优胜组颁发奖品，以便激励学生参与这种活动的热情。7、教师点评。学生表演之后，教师应及时对其表演给予评价。用一些“Good!”“Well done!”“You did a good job!”等。（恳切的激励能让失败孕育成功。教师应尽可能地运用表扬，培养学生自信的信念。学生在表演中难免会出现语音、语调、语法等错误，对他们表演过程中的失误和错误要采取宽容的态度，特别是对基础差的学生，更要善于捕捉其闪光点，给予充分的肯定和表扬，切不可“有错必纠”，对学生表演中出现的明显错误，教师在评价时要委婉地提出。） 8、教师强调以下几点：完成英语中“连词成句”的几点注意1、看清标点符号。（1）如果是句号，则是陈述语句。（2）如果是问号，则是疑问语句。（3）如果是感叹号，则是感叹语句。2、 注意句子是否完整3、注意字母的大小写七、教学反思在设计本课的课前活动教学时，注意了教学活动的多样性和趣味性。活动面向全体，让每个学生都动起来，寓教学于各种活动中，让学生真正做到动口、动手、动耳、动眼、动脑，使学生在说说、做做、听听、