基础会计特色与创新.doc

基础会计特色与创新在会计学科体系中，基础会计是专业基础课，是会计学专业的重点课程，同时也是经济与管理系各专业的共同必修课。通过对本课程的学习，要求学生掌握会计学的基本理论和基本操作，在完成本门课程的学习后，学生能基本担任一小企业的会计工作，同时也具备一定的自学会计专业课程的能力。本课程把“应知、应会”作为教学的基本目标，在理论教学中，要求学生理解会计的基本原理掌握会计的基本方法；在实践教学中，要求学生学会会计工作的基本技能；即具备会计工作人员的基本业务素质。为此，我系实行统一领导，分级管理，逐步形成了培养目标明确、教学内容实用、教学手段先进、教学质量优秀的基础会计课程的教学特色。1教学目标明确基础会计课程不仅要求学生要掌握学会计学科里的基础理论，同时要求学生能够做到对基础理论的应用，因此以理论和实训并重，以培养学生既有扎实的理论基础，又有较强的实际操作能力为目标。我们重视学生实际动手能力的培养，把基础会计的教学重点放在会计的基本核算方法及其操作技能上，按照教学模块，设计对应的单项实训项目，并在期末进行全仿真的综合实训。另外在实训过程中我们专门配备有丰富实际工作经验的实训指导教师指导。为实现这一教学目标，在教学计划的制定时，考虑到基础会计课程教学的需要，合理安排了基础会计的教学时数，在保证理论课教学的情况下，加大实训课程的教学力度，采取课堂实训、随堂训练、技能实训、校内模拟等形式，通过理论课教学，让学生具备扎实的理论基础；通过实训教学内容，在培训学生实际操作能力的同时，强化学生对理论知识的理解，巩固学生对理论知识掌握程度。2实用的教材体系在多年的摸索中，为适应职业教育改革与发展的需要，会计系课程组教师根据高等职业教育的要求，结合行业特色，结合会计从业资格考试要求及会计职称基础要求，总结多年的教学经验，参阅了大量资料，群策群力，经过反复研究，编写了适合高职教育特色的专科层次的基础会计及正在编著中的基础会计实训教材，为提高教学效果做出了很大贡献。3适用灵活的教学手段在基础会计课程的教学过程中，我们根据课程特点和教学内容有针对性的选择教学方法。在理论课教学中重点采取课堂讲授法，让学生能够在短期内迅速接受大量的信息，通过案例教学和启发式教学，增加学生学习的兴趣和乐趣。启发学生去深入思考问题，引导学生形成正确的学习思路，从而使得学生能够通过正确的学习思路，有效的学习方法，去理解和掌握本课程的各个知识点。在实训课的教学中，重点采用能让学生主动参与的教学方式，将课堂从教室改到会计实训室，老师走下讲台，到学生中去，进行“场景”教学。形成老师和学生有机沟通的教学环境。 由于沟通方便，老师授课可以从单向式的演讲改变成和学生讨论为主的双向性沟通，学生一方面可以将老师所讲的理论知识更方便的落实到实务操作中，另一方面也可以将学习中碰到的问题及时反馈给老师，这样的做法也可以让学生积极地参与学习过程，调动了学生学习主动性，在这一环节中，教师一方面可以及时发现学生在知识掌握中存在的不足，另一方面也可以更好的鼓励学生进行多元化的思考，从而更好的培养学生发现问题和解决问题的能力。4多种教学方式结合为增强对学生综合能力的培养，我们还有针对性地采用集中模块式教学方式，在完成了各章节主要理论课教学以后，利用集中模块教学的方式，旨在培养学生综合运用的所学知识的能力。这一环节分为基本知识练习和基本技能练习，重点放在基本技能练习。主要分四个部分完成：第一部分，要求学生认识会计凭证，并掌握原始凭证的填制与审核，第二部分，要求学生掌握记账凭证的要领，学会记账凭证的编制与审核。第三部分，要求学生了解账簿的基本结构，并掌握账簿的登记规则，学会对账和结账方法。第四部分，要求学生学会编制会计报表，读懂会计报表，并能够获取会计报表所提供的信息。在多年的会计教学中，会计教研室的全体教师通过不懈的努力，已经形成一套独特的包括“原始凭证介入教学法” “实践体验教学法” “实践操作教学法”等会计教学方法。“原始凭证介入教学法”在基础会计的教学中得以广泛的应用。其具体方法是：在基础会计课程的教学时，我们针对学生经济基础理论较差，经济业务不熟悉的弱点，在讲述会计概念时，先介绍会计对象，对会计对象内容的剖析时，教师以经济业务的第一手资料即记载经济业务的原始单证入手，引入会计的概念，进行层层推进，将会计工作具体内容传导给学生，让学生自己总结，对会计概念进行归纳，进行表述。在介绍会计核算方法与会计核算程序时，教师以本院自编的教学辅助教材，以经济业务的原始单证的审核入手，介绍复式记账法，运用借贷记账原理对辅助教材中的经济业务与事项进行会计分录的处理，登记明细账与总账，最后编制会计报表，装订会计凭证及会计档案的管理。会计原理教学中每一个知识点都有相应的实训与之配套，学生在实践中感受着教育，在浓厚的兴趣中接受着基础理论知识。实践证明，这样的教学效果比较传统的纯理论讲解要生动得多，而且调动了学生学习的热情与主动性，同时，也开拓了学生创造性思维。在教学过程中有意识的把该课程与会计从业资格证书的考试结合起来。我们鼓励学生在本学期报考会计从业资格证，并在讲课过程中穿插会计证考试的相关内容，并有针对性地进行训练，大大提高学生的考试通过率，也使大部分学生一出校门就能找到与财务相关的工作。5先进的教学手段为更好的实现教学目标，完成教学任务，充分利用现代化的教学设施和教学软件辅助教学。在本课程的教学中，课题组组织任课教师制作多媒体教学课件。在多媒体课件的帮助下，课堂教学变抽象为直观、变静态为动态；现代化教学手段的应用，在加大信息提供量的同时，也便于老师对教学内容的讲授和学生对教学内容的理解、掌握和记忆。本课程的教师全部都能使用多媒体手段教学。与此同时，我们利用会计电算化实训室，通过选择使用合适的会计教学软件，来辅助教学目标的实现。在理论讲授过程中，可以利用会计软件演示帮助学生理解和掌握基本概念，认知企业常见经济业务事项的表现形式。在实训环节让学生在联网的计算机上进行具体操作，实现学生和专门软件之间的互动式教学，学生独立上机，通过人机对话完成对模拟企业一定期间业务的会计处理，包括凭证编制、账簿登记和报表编制，锻炼学生运用理论知识处理具体问题的能力。同时，教学软件的强大存储优势，增加了背景企业的业务量，通过业务量的增加，为学生提供更多的职业判断训练机会。学生在操作过程中，可以根据自己的实际情况选择不同的业务进行处理，不断寻找自己的薄弱环节，并逐步加以修正。 为更好的实现教学目标，完成教学任务，利用现代化的教学设施和教学软件辅助教学。6.丰富的教学资源为帮助学生更好巩固所学知识，我们为学生提供了丰富的教学资源。利用校园网络向学生提供各章节复习思考题，练习题和自测题及案例题，这些教学资料对学生理解并掌握教学的重点、化解教学的难点有极大的帮助。同时，还利用校园网及时向学生发布一些最新的会计相关法律与法规，会计从业资格考试和会计职称考试的信息。