美图秀秀教学设计201408

美图秀秀教学设计作者姓名：孙 桂 芬 工作单位：长春市第154中学小学部 第一节 初识美图秀秀一、教学目标1.知识目标学生能够使用美图秀秀的边框功能和组全2. 能力目标能够在美图秀秀中熟练地对人物美容、图片效果、闪动图片、情景模式等图像进行处理。达到一定的艺术效果。3情感态度价值观培养学生的审美观，树立团队协作精神，提高学生的创新意识。二、教学分析与准备1.教学策略：老师进行实际操作讲解。以任务驱动，学生分组合作交流探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中，通过任务练习，让学生提高自己的水平，让学生从被动的学习转变为主动学习。2.学习方法：自主学习和合作学习、探究学习相结合。3.重点：人物图片的修饰。（这是美图秀秀最突出的功能之一，通过对脸上有痘，皮肤发黑，脸型较宽的图片的处理详细讲解，并让学生亲手去操作，从而突出重点。）4.难点：多种特效的合成。（美图秀秀的功能很多,如何把这些特效完美的结合一起，是制作出一张好图片的关键。通过各个特效的学习，让学生熟练掌握各个特效的功能，再通过学生动手实际操作，把一张图片利用多种特效合成出自己满意的作品，有效解决难点。）5. 课时安排2课时（45分钟2）6. 教学环境多媒体网络教室7.教学过程: 三、学习过程教学环节及手段教学内容设计意图组织教学创设情景引入新课新授提出问题预设回答操作过程教师通过例图现场演示讲解操作过程学生操作评比课堂小结作业师生问候， 查出勤，做好课前准备。在大屏幕上播放课件动画，将用美图秀秀制作前的图片与制作后的图片进行对比。通过对比的强烈差异，调动起学生的积极性。从动画短片中同学们可以看出美图秀秀是什么软件？它都有什么功能？学生回答：可以对人物进行美白、改变图片的色彩。(学生能够简单答出软件的基本功能，但不能详尽阐述。在此基础上，进行实际操作讲解。)美图秀秀软件的介绍美图秀秀是新一代图片处理软件，它可以在很短的时间里，处理出一张漂亮的照片。比光影魔术手、PS简单很多。 特点：1.操作简单，适合初学者。 2.强大的人像美容功能。 3.精选可爱饰品，闪字一键生成。 4.轻松制作趣味场景。 具体操作过程（一）图片的获取 1.打开网页。 2.百度搜索 “人物照片”。 3.点击见大图，右键另存为。（二）美图秀秀的打开 1.双击美图秀秀。 2.选择“打开一张图片”。 3.选择照片，打开。（三）各种特效的应用A.美化特效1. 图片特效 2. 色彩调整3. 局部彩色笔4. 局部马赛克5. 局部变色笔6. 背景虚化 B.美容特效1. 瘦脸瘦身2. 磨皮祛痘3. 皮肤美白4. 脸部修饰5. 假发染发6. 唇彩C.文字特效 1. 静态文字2. 动画闪图3. 文字模板4. 导入模板D.闪图特效1. 多图闪图2. 条纹闪图3. 飘落闪图4. 其他闪图5. 自己做闪图E.场景特效1. 静态场景2. 逼真场景3. 非主流场景4. 动画场景5. 抠图换背景6. 其他场景提出操作要求1.以小组为单位。2. 对指定的3张照片进行综合处理。学生作品评比1. 收集学生作品。2. 利用大屏幕演示进行评比，让学生说出各组作品好在哪里，不足在哪里。3. 公布评比结果。通过本软件的学习，大家可以看到，网上看见的酷炫图片没什么了不起，我们也可以做出来。但美图秀秀只能对图片的一部分内容进行处理。大家要想做到游刃有余的处理图片，还需要更多我们没学到的软件，那就要靠大家以后的继续学习了。用自己的电子照片，给自己美容，每个人心中都有一个明星梦，看看与明星相比谁更美。养成教育调动学生积极性引导学生善于思考学生初步了解美图秀秀软件通过生动演示，让学生直观感受操作过程。逐一讲解，让学生有深入的认识。注：（图（1）为网络素材，其它为课堂实际操作效果）。重点讲解让学生观察使用文字特效后的艺术效果。不设定具体要求，让学生大胆去创作。教师与学生互动，充分发挥学生主体作用，挖掘其潜能，启发学生发散性思维。激发学生的热情，培养学生的探索精神，为以后的学习做铺垫。本课所学知识的应用第二节 美化图片使用“抠图笔”一、教学目标1.知识目标使学生了解抠图笔的功能，并能够熟练应用抠图笔，去掉原有的背景，换上自己喜欢 的背景图片。2. 能力目标通过抠图等操作，培养学生的操作能力，通过更换背景，培养学生审美能力。3情感态度价值观培养学生的审美观，树立团队协作精神，提高学生的创新意识。二、教学分析与准备1.教学策略：老师进行实际操作讲解。以任务驱动，学生分组合作交流探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中，通过任务练习，让学生提高自己的水平，让学生从被动的学习转变为主动学习。2.学习方法：自主学习和合作学习、探究学习相结合。3.重点：抠图笔的使用，手动抠图。4.难点：手动抠图。5. 课时安排2课时（45分钟2）6. 教学环境多媒体网络教室7. 教学环境学生的照片8.教学过程: 三、学习过程教学环节及手段教学内容设计意图一、组织教学二、创设情景引入新课三、新授提出问题预设回答操作过程教师通过学生制作，现场演示讲解存在的问题四、学生操作五、评比六、课堂小结师生问候， 查出勤，做好课前准备。同学们。上节课我们照了相，大家觉得怎么样 ，背景好看吗？（学生定回答不好看，因为我们在教室里照的，很乱。）那么，我们有办法。今天我们就来把我们自己送到世界各地美景，留下我们的身影。 具体过程：老师指出的抠图笔。请学生研究以下产问题。（一）抠图笔 1.抠图笔有哪几种。 2.各种抠图笔都适用于什么情况。 3.自己打开一幅图片，来进行抠图。（二）更换背景 1.怎样更换背景。 2.根据自己的动作和表情选择一幅背景图片。 3.适当调整人物的大小和远近关系。老师布置课堂作业：把我们的照片更换成喜欢 的背景图片。请同学生展示自己的作品，让大家看一看你的创意。我们足不出户，就可以去世界各地留影，真的很神奇，这都是抠图笔和更换 背景的功能。养成教育调动学生积极性引导学生善于思考学生通过自己过手来得到知识。通过生动演示，让学生直观感受操作过程。重点讲解设定具体要求，让学生大胆去创作。教师与学生互动，充分发挥学生主体作用，挖掘其潜能，启发学生发散性思维。本课所学知识的应第三节 边框和文字一、教学目标1.知识目标使学生了解边框和文字的功能与作用，并能够熟练应用边框和文字美化照片。2. 能力目标通过学生的自主操作，培养学生的操作能力和审美能力，并能从中体会到快乐。3情感态度价值观培养学生的审美观，提高学生的创新意识和计算机应用于生活的意识。二、教学分析与准备1.教学策略：以任务驱动，以学生分组合作交流探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中，通过任务练习，让学生取得知识，掌握技能，提高自己的水平2.学习方法：自主学习、探究学习相结合。3.重点：边框，文字功能的使用。4.难点：边框和文字与照片的配合使用。5. 课时安排2课时（45分钟2）6. 教学环境多媒体网络教室7. 教学环境学生的照片8.教学过程: 三、学习过程教学环节及手段教学内容设计意图一、组织教学二、创设情景引入新课三、新授提出问题自主学习教师解疑教师通过学生制作，现场演示讲解存在的问题四、学生操作五、评比六、课堂小结师生问候， 查出勤，做好课前准备。同学们。这是咱班*同学的大头贴，设计的漂亮吗？你觉得哪里漂亮呢？这是应用了哪些知识来做的呢？今天我们就来学习。具体过程：老师指出边框和文字功能，让学生自主学习。（一）添加边框 1.边框有哪几种。 2.边框有什么用呢。 3.自己打开一幅照片，来进行设置边框。（二）添加文字 1.文字有几种。 2.怎样添加文字。 3.自己打开一幅照片，进行添加文字设置。学生认真分析存在的问题，和教师一同解答难点。老师布置课堂作业：把我们的照片更换成喜欢 的背景图片。请同学生展示自己的作品，让大家看一看你的创意。今天学习了哪些知识，你觉对照片有什么美化作用？养成教育调动学生积极性培养学生的自主学习能力。学生通过自己过手来得到知识。通过生动演示，让学生直观感受操作过程。重点讲解设定具体要求，让学生大胆去创作。充分发挥学生主体作用，挖掘其潜能，启发学生发散性思维。激发学生的创作热情，培养学生的探索精神。本课所学知识的应第四节 拼图一、教学目标1.知识目标使学生了解拼图的功能，知道拼图的效果，从而能够使用拼图来制作自己的照片。2. 能力目标通过学生的自主操作，培养学生的操作能力和审美能力，并能从中体会到快乐。3情感态度价值观培养学生的审美观，提高学生的创新意识和计算机应用于生活的意识。二、教学分析与准备1.教学策略：以任务驱动，以学生分组合作交流探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中，通过任务练习，让学生取得知识，掌握技能，提高自己的水平2.学习方法：教师演示。3.重点：拼图照片。4.难点：照片的摆放和组合。5. 课时安排2课时（45分钟2）6. 教学环境多媒体网络教室7. 教学环境学生的美化照片8.教学过程: 三、学习过程教学环节及手段教学内容设计意图一、组织教学二、创设情景引入新课三、新授教师演示教师解疑教师通过学生制作，现场演示讲解存在的问题四、学生操作五、评比六、课堂小结师生问候， 查出勤，做好课前准备。看这张照片，是不是很特别，把我们以往的照片放在一张上，组成了一张新照片。你们想做吗？学生观察教师的制作过程。得到技能。教师在演示时强调照片的摆放位置和前后关系，体现出艺术美感。学生自己制作。老师布置课堂作业：把我们的照片更换成喜欢 的背景图片。让同学生大胆的尝试创作。完成自己的照片美化。请同学生展示自己的作品，让大家看一看你的创意。今天学习了哪些知识，你觉对照片有什么美化作用？养成教育调动学生积极性培养学生的观观察能力。学生通过自己过手来得到知识。通过生动演示，让学生直观感受操作过程。设定具体要求，让学生大胆去创作。激发学生的创作热情，培养学生的探索精神。本课所学知识的应第五节 场景一、教学目标1.知识目标使学生了解场景功能，知道更换场景的方法，能够熟练运用场景来美化图片。2. 能力目标通过学生的自主操作，培养学生的操作能力和审美能力，并能从中体会到快乐。3情感态度价值观培养学生的审美观，提高学生的创新意识和计算机应用于生活的意识。二、教学分析与准备1.教学策略：以任务驱动，以学生分组合作交流探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中，通过任务练习，让学生取得知识，掌握技能，提高自己的水平2.学习方法：自主学习。3.重点：更换场景。4.难点：场景与照片内容的合理搭配使用。5. 课时安排2课时（45分钟2）6. 教学环境多媒体网络教室7. 教学环境学生的美化照片8.教学过程: 三、学习过程教学环节及手段教学内容设计意图一、组织教学二、创设情景引入新课三、新授教师布置任务，学习自主学习教师解疑教师通过学生制作，现场演示讲解存在的问题四、学生操作五、评比六、课堂小结师生问候， 查出勤，做好课前准备。同学们，之前我们学习抠图笔能够帮我们来更换背景。还有一种更简单的方法，我们选择了就能够直接改变背景。这就是场景。今天我们来学习。教师提问：学生进行自主学习1、喜欢哪种场景，为什么？2、哪咱场景和我们拼图很象呢，有什么区别？3、请试着给一张照片更换场景。学生进行自主学习学生汇报学习中存在的问题和收获。老师布置课堂作业：把我们的照片更换成喜欢的场景。让同学生大胆的尝试创作。完成自己的照片美化。请同学生展示自己的作品，让大家看一看你的创意。今天学习了哪些知识，你觉对照片有什么美化作用？养成教育直截了当导入课题。培养学生的自主学习能力。学生通过自己过手来得到知识。通过互动，进一步巩固和掌握知识。设定具体要求，让学生大胆去创作。激发学生的创作热情，培养学生的探索精神。本课所学知识的应第六节 填加饰物一、教学目标1.知识目标使学生了解饰品的功能，知道填饰品的方法，能够熟练应用饰品来美化图片。2. 能力目标通过学生的自主操作，培养学生的操作能力和审美能力，并能从中体会到快乐。3情感态度价值观培养学生的审美观，提高学生的创新意识和计算机应用于生活的意识。二、教学分析与准备1.教学策略：以任务驱动，以学生分组合作交流探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中，通过任务练习，让学生取得知识，掌握技能，提高自己的水平2.学习方法：自主学习。3.重点：添加饰品。4.难点：饰物与照片内容的合理搭配使用。5. 课时安排2课时（45分钟2）6. 教学环境多媒体网络教室7. 教学环境学生的美化照片8.教学过程: 三、学习过程教学环节及手段教学内容设计意图一、组织教学二、创设情景引入新课三、新授教师布置任务，学习自主学习教师解疑教师通过学生制作，现场演示讲解存在的问题四、学生操作五、评比六、课堂小结师生问候， 查出勤，做好课前准备。张宇吉同学有一张照片给自己的佩带上了眼镜，我们在饰口里也能给自己带上一眼镜及其它的一些装饰。教师提问：学生进行自主学习1、饰品都有些什么？2、你喜欢哪类饰品呢？3、请试着给一张照片添加上饰品。学生进行自主学习学生汇报学习中存在的问题和收获。教师指导：饰品的应用要和图片内容相吻合，逼真才够漂亮。老师布置课堂作业：把我们的照片添加上自己喜欢的饰物。让同学生大胆的尝试创作。完成自己的照片美化。请同学生展示自己的作品，让大家看一看你的创意。今天学习了哪些知识，你觉对照片有什么美化作用？养成教育直截了当导入课题。培养学生的自主学习能力。学生通过自己过手来得到知识。通过互动，进一步巩固和掌握知识。设定具体要求，让学生大胆去创作。激发学生的创作热情，培养学生的探索精神。本课所学知识的应第七节 背景虚化一、教学目标1.知识目标使学生了解背景虚化的相关操作，了解虚化的作用，能够熟练运用虚化知识来处理图片，给图片带来美感。2. 能力目标通过学生的自主操作，培养学生的操作能力和审美能力，并能从中体会到快乐。3情感态度价值观培养学生的审美观，提高学生的创新意识和计算机应用于生活的意识。二、教学分析与准备1.教学策略：以任务驱动，以学生分组合作交流探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中，通过任务练习，让学生取得知识，掌握技能，提高自己的水平2.学习方法：自主学习。3.重点：了解虚化背景功能。4.难点：虚化要合理。5. 课时安排2课时（45分钟2）6. 教学环境多媒体网络教室7. 教学环境学生的美化照片8.教学过程: 三、学习过程教学环节及手段教学内容设计意图一、组织教学二、创设情景引入新课三、新授教师布置任务，学习自主学习教师解疑教师通过学生制作，现场演示讲解存在的问题四、学生操作五、评比六、课堂小结师生问候， 查出勤，做好课前准备。同学们，你们知道这张图片是怎样做了来的吗？（虚化背景图片）这叫虚化背景。它能更突出图片的主体内容，使画面主题突出，而又给人以遐想的美感。教师提问：学生进行自主学习1、怎样进行虚化的操作？2、虚化是图片的哪部分？3、虚化面积的大小怎样把握？学生进行自主学习学生汇报学习中存在的问题和收获。老师布置课堂作业：把自己的照片虚化一些。让同学生大胆的尝试创作。完成自己的照片虚化。请同学生展示自己的作品，让大家看一看你的创意。今天学习了哪些知识，你觉对照片有什么美化作用？养成教育直截了当导入课题。培养学生的自主学习能力。学生通过自己过手来得到知识。通过互动，进一步巩固和掌握知识。设定具体要求，让学生大胆去创作。激发学生的创作热情，培养学生的探索精神。本课所学知识的应第八节 美容美白去斑一、教学目标1.知识目标使学生了解美容的相关操作，了解美白和去斑的作用，能够熟练运用美白去斑的工具处理图片，美化个人照片，增加照片的美感。2. 能力目标通过学生的自主操作，培养学生的操作能力和审美能力，并能从中体会到快乐。3情感态度价值观培养学生的审美观，提高学生的创新意识和计算机应用于生活的意识。二、教学分析与准备1.教学策略：以任务驱动，以学生分组合作交流探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中，通过任务练习，让学生取得知识，掌握技能，提高自己的水平2.学习方法：自主学习。3.重点：了解美白去斑功能。4.难点：去斑5. 课时安排2课时（45分钟2）6. 教学环境多媒体网络教室7. 教学环境学生的美化照片8.教学过程: 三、学习过程教学环节及手段教学内容设计意图一、组织教学二、创设情景引入新课三、新授教师布置任务，学习自主学习四、学生操作五、评比六、课堂小结师生问候， 查出勤，做好课前准备。同学们，假如我们的脸有很多的斑点的话，照出的相片效果是很不好看的，怎样让自己的脸白晰明亮呢，今天我们来给自己的脸做一次美容。教师提问：学生进行自主学习1、怎样给脸美白？2、去斑怎么做？学生进行自主学习学生汇报学习中存在的问题和收获。教师解疑教师通过学生制作，现场演示讲解存在的问题老师布置课堂作业：给自己的照片做美容。让同学生大胆的尝试创作。完成自己的照片虚化。请同学生展示自己的作品，让大家看一看你的创意。今天学习了哪些知识，你都学会了什么？养成教育直截了当导入课题。培养学生的自主学习能力。学生通过自己过手来得到知识。通过互动，进一步巩固和掌握知识。设定具体要求，让学生大胆去创作。激发学生的创作热情，培养学生的探索精神。本课所学知识的应第九节 美容瘦脸一、教学目标1.知识目标使学生了解美容的相关操作，了解美瘦脸的作用，能够熟练运用瘦脸工具处理图片，美化个人照片，增加照片的美感。2. 能力目标通过学生的自主操作，培养学生的操作能力和审美能力，并能从中体会到快乐。3情感态度价值观培养学生的审美观，提高学生的创新意识和计算机应用于生活的意识。教育学生遵守肖像权和网络法规。二、教学分析与准备1.教学策略：以任务驱动，以学生分组合作交流探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中，通过任务练习，让学生取得知识，掌握技能，提高自己的水平2.学习方法：自主学习。3.重点：了解美白去斑功能。4.难点：去斑5. 课时安排2课时（45分钟2）6. 教学环境多媒体网络教室7. 教学环境学生的美化照片8.教学过程: 三、学习过程教学环节及手段教学内容设计意图一、组织教学二、创设情景引入新课三、新授教师布置任务，学习自主学习四、学生操作五、评比六、课堂小结师生问候， 查出勤，做好课前准备。同学们，这张照片是我吗，老师的脸怎么变了个大样，这又是什么起到的效果呢？今天我们就来学习瘦脸的方法处理照片。教师提问：学生进行自主学习1、怎样给自己瘦脸？2、你有什么绝招吗？学生进行自主学习学生汇报学习中存在的问题和收获。教师解疑教师通过学生制作，现场演示讲解存在的问题老师布置课堂作业：给自己的照片做美容。让同学生大胆的尝试创作。完成自己的照片虚化。请同学生展示自己的作品，让大家看一看你的创意。今天学习了哪些知识，你都学会了什么？养成教育直截了当导入课题。培养学生的自主学习能力。学生通过自己过手来得到知识。通过互动，进一步巩固和掌握知识。设定具体要求，让学生大胆去创作。激发学生的创作热情，培养学生的探索精神。本课所学知识的应第十节 认识艾奇异相册制作软件一、教学目标1.知识目标使学生了解艾奇异相册制作工具的作用，知道它的一些功能，能够初步掌握简单的导入图片的方法、导入音乐的方法效果过度的方法。2. 能力目标通过学生的自主操作，培养学生的操作能力和审美能力，并能从中体会到快乐。3情感态度价值观培养学生的审美观，提高学生的创新意识和计算机应用于生活的意识。教育学生遵守肖像权和网络法规。二、教学分析与准备1.教学策略：以任务驱动，以学生分组合作交流探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中，通过任务练习，让学生取得知识，掌握技能，提高自己的水平2.学习方法：自主学习。3.重点：掌握操作方法。4.难点：综合运用5. 课时安排2课时（45分钟2）6. 教学环境多媒体网络教室7. 教学环境学生的美化照片8.教学过程: 三、学习过程教学环节及手段教学内容设计意图一、组织教学二、创设情景引入新课三、新授教师布置任务，学习自主学习四、学生操作五、评比六、课堂小结师生问候， 查出勤，做好课前准备。同学们，这是是咱们班同学所有的相片，教师制作了一个相册，大家看，图声并茂，非常的优美，你们想尝试一下吗？教师提问：学生进行自主学习1、怎样导入图片？2、怎样配置音乐？3、怎样设置过度效果？学生进行自主学习学生汇报学习中存在的问题和收获。教师解疑教师通过学生制作，现场演示讲解存在的问题老师布置课堂作业：制作自己的相册。让同学生大胆的尝试创作。完成自己的相册。请同学生展示自己的作品，让大家看一看你的创意。今天学习了哪些知识，你都学会了什么？养成教育直截了当导入课题。培养学生的自主学习能力。学生通过自己过手来得到知识。通过互动，进一步巩固和掌握知识。设定具体要求，让学生大胆去创作。激发学生的创作热情，培养学生的探索精神。本课所学知识的应第十一节 设置相册的封面和封底一、教学目标1.知识目标使学生进下熟练相册的制作方法，并进一步学习封面和封底的制作，加以美化相册。2. 能力目标通过学生的自主操作，培养学生的操作能力和审美能力，并能从中体会到快乐。3情感态度价值观培养学生的审美观，提高学生的创新意识和计算机应用于生活的意识。教育学生遵守肖像权和网络法规。二、教学分析与准备1.教学策略：以任务驱动，以学生分组合作交流探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中，通过任务练习，让学生取得知识，掌握技能，提高自己的水平2.学习方法：自主学习。3.重点：封面的制作。4.难点：综合运用5. 课时安排2课时（45分钟2）6. 教学环境多媒体网络教室7. 教学环境学生的美化照片8.教学过程: 三、学习过程教学环节及手段教学内容设计意图一、组织教学二、创设情景引入新课三、新授教师布置任务，学习自主学习四、学生操作五、评比六、课堂小结师生问候， 查出勤，做好课前准备。今天给自己的相册加上一个封面，