识字写字教学的三个结合

识字写字教学的三个结合 怀化市洪江区幸福路小学 邓婉 摘要 经常教低年级的教师会发现 字掌握得好 写得漂亮的 往往不是那些头 脑特聪明 数学特好的学生 而是学习态度好 对语文兴趣浓 课堂上特别活跃的学 生 这些学生的共同点是会观察 会评论 因此 识字 写字教学必须重视学习过程 的优化 俗话说 眼看千遍 不如手写一遍 的确手写在学习过程中有着举足轻重的 地位 但一味地强调手写而贬低 看 思 的作用也是不可取的 心理学研究证明 学习是学习者调动眼 耳 口 脑 手多种身体器官来认识新事物 掌握新知识的过 程 在这个过程中 眼 耳 口 脑 手都有其独特的作用 只有这些器官协同活动 才能取得最佳的学习效果 识字 写字也是一个学习过程 这个过程安排得合理 字 就能记得快 记得牢 取得事半功倍的效果 反之 就是写上很多遍也未必有用 经 常教低年级的教师会发现 字掌握得好 写得漂亮的 往往不是那些头脑特聪明 数 学特好的学生 而是学习态度好 对语文兴趣浓 课堂上特别活跃的学生 这些学生 的共同点是会观察 会评论 一个新字出现 他们能够比较准确地看清字的笔画 结 构以及各部分的位置 并能较流利地说出记字方法 这样他们能够在较短的时间内使 生字在头脑中留下深刻的印象 保持长时间不忘记 而有些学生不参与这个学习过程 只靠一遍一遍地机械抄写来强化记忆 即使当时记住了 过不了几天又会忘记 因此 识字 写字教学必须重视学习过程的优化 一 眼看 与 手写 结合 重视观察过程 认识总是从感性上升到理性 没有丰富的感性基础 是不可能自觉地去总结规律 从而提高识字 写字水平的 一 学会观察田字格中的范字 田字格中的字是学生学习和模范的范本 我们要引导学生认真观察这些字的笔画 结构 以及各部分的位置 并努力记住它 二 学会对比观察 能自己区分形近字的细微差别 这一点是学生掌握好字的关键所在 学生错字主要就错在形近字 笔画多的字上 而要减少这种错误 就必须培养学生具有敏锐的观察力 例如 未 和 末 这两 个字所有的笔画都一样 区别只在于两横的长短不同 如若不引导学生仔细观察 得 出结论 只由教师讲 学生肯定不感兴趣 印象也必定不深 反之 教师不讲 而是 引导学生通过仔细观察 找出区别 并把各自观察的结果告诉大家 出于一种强烈的 表现欲 大部分学生会很投入 效果也会比较好 三 仔细观察教师的范写 教师的范写是最直接的指导 要引导学生看清每一笔的运笔方法 并试着这样写 这既是指导书写的过程 也是巩固识字成果的过程 四 仔细观察同学的书写 学会评价 评价是一个有相当难度又相当重要的学习过程 要做到正确评价 必须以观察为 基础 只有观察到位 评价才能恰如其分 也才能起到提高自己的作用 二 脑思 与 手写 结合 重视思维过程 一 用心识记单个汉字 无论做什么事都要用心 记字 写字当然也如此 我们要善于引导学生把观察到 的字形通过大脑的加工与生活经验 已有知识联系起来 得出最好的记忆方法 储存 在大脑中 这里要特别强调与生活经验的联系 经过这种联系 字就记得特别牢 像 春 字下面是 日 字 有的小朋友总会把它写成 目 字 如若我们在记字形前 先引导他们想一想 春天有什么特征 春天 阳光明媚 天气暖和 植物开始生长 然后引述 春天到了 太阳暖洋洋的 你们看 春 字的下面是 日字 日也就 是 太阳 这样 学生的错误率必然会大大减少 许多形声字都可以用这种方法 像提手旁的字与手有关 木字旁的字与树有关等等 在教学时我们不要仅仅满足于学生用拆部件 换部件等方法记字形 而且要引导 学生积极地与生活经验联系 发挥思维的作用 二 积极进行规律总结 要经常指导学生把学过的字进行整理 得出规律性的东西 一方面防止遗忘 另 一方面为以后学习同类生字打基础 提高识字 写字能力 汉字中有许多规律性的东 西 在识字上 如形声字的规律 写字 如提手旁 木字旁 三点水等基本上所占位 置及写法都差不多 要经常帮助学生整理 引导学生举一反三 不断提高独立识字的 能力 三 口说 与 手写 结合 重视表达过程 表达是小学生相对薄弱的环节 因为表达要经过几个过程 首先 表达要以观察 为基础 没有观察得到的表象 表达就无从进行 其次 表达要有思维的基础 没有 头脑的加工 整理 表达就不可能全面 有条理 最后 语言是表达的外显形式 有 了观察和思维的基础 还得看你能不能说出来 因此表达得不好 未必就是掌握得不 好 但表达得好 则肯定掌握得好 在识字 写字教学中 我们往往会忽视表达的作 用 这是识字教学失败的一个主要原因 在识字 写字教学中 我们可以从这几方面 来训练学生 一 说字形 说说自己是怎么样记住这个字的 换部件 拆部件 数笔画 联系生活经验 说 时要学生按一定的格式 如记 播 字 要学生说出 我用拆部件的方法来记这个字 左边是提手旁 右边的上面是一撇加上个米字 下面是田字 米在这个指种子 春太 难我们用手把种子撒到田里就叫播种 经过这样一说 学生就不会把上面写成 采 了 二 评价 评价主要指对别人说的记忆方法 书写的字 用自己已有的知识 经验进行评说 这不仅要求学生认真听别人的发言 还要求学生对此进行比较整理 得出自己的结论 并表达出来 学生听的过程 比较整理的过程 表达的过程都是学习 这样同一个字 反复作用于大脑 隐形自然深刻 三 说写法 说一说这个字在田字格的什么位置 每一个笔画 部件写在哪里 写时应注意什 么 这不仅是指导书写的过程 也是巩固识字成果的过程 另外 听 在识