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文档简介

据媒体报道 近日 法国国民议会表决通过关于禁止学生在校园内使用手机的法案 按照新规 在校学生无论在课堂还是课外活动时均不得使用智能手 机 平板电脑 智能手表等各种有上网功能的通信设备 除非是出于教学需要 或是在条例中明文规定可以使用的地点 法案适用于所有幼儿园 小学和 初中 覆盖3岁至15岁的学生 并将于今年9月开学时正式生效 法国通过禁止学生在校园里使用手机的法案这一模式 是我国在治理学生 使用手机问题时可以借鉴的 对家长和公众关注的教育议题 需要广泛听取意见 充分论证 而不能拍脑袋决策 而在立法之外 也还需要重视相应制度 建设以及对学生的引导和教育 我国未成年学生沉迷手游问题已经十分严重 一些学校出台禁令 但由于是行政规定 导致在执行过程中 一直存在争议 如果立法 就能使禁令有效力 也可以让各方意见充分交锋博弈 比如 赞成者认为 学生可通过手机相关功能进行学习 不能因噎废食 反对者则认为 使用手机学习 只是学习手段的延伸 当弊大于利时 就应谨慎使用 当然 禁止学生在校园使用手机 也会存在执行 难的问题 诸如学生带手机进校园 学校怎么处理 学生在课堂上违规使用手机 教师能让学生交出手机吗 如果教师收缴学生手机产生冲突怎么办 这 就意味着 推行禁令 如果做不到执法必严 就难以产生实际效果 对于中小学管理来说 依法治教 才能维护学校办学秩序 与此同时 还必须意识到 学生沉迷网络的原因还来自于社会和家庭 这不是靠学校禁令就能解决的 需要进行综合治理 我国有明确禁止经营性 网吧向未成年人开放的法规 但这一禁令并没有得到有效执行 往往是出现问题后才着手治理 一阵风后却死灰复燃 特别是一些农村地区 放学离校的 孩子马上就进入网吧 如果这一问题不解决 校园内治理 校园外放纵 就会造成治理无效且加剧师生冲突 因此 陪伴孩子 特别是对孩子控制上网时 间的引导 对识别不良信息的能力培养 是家长必须履行的监护 引导义务 教育是一项系统工程 立法 制度 引导 对治理中小学生 使用手机问题缺一不可 建议完善相关立法 并建立游戏分级制度 改革学校办学制度 加大对学生教育引导的重视
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