《RFID应用系统》课程标准.doc

RFID应用系统课程标准课程名称、代码：RFID应用系统（0520081） 总学时数：63（理论课学时数： 24 实践课学时数：39）学分数：3.5适用专业：计算机应用一、课程的性质本课程是计算机应用技术专业的专业选修课。二、课程定位RFID应用系统课程为计算机应用技术专业专业选修课程。本课程所在的计算机应用技术专业按照 “以服务为宗旨，就业导向，能力本位，产学研结合”的高职人才培养要求，依据广州和珠三角地区信息化人才的需求，确立了信息管理、 RFID应用技术开发、网页及动漫设计三个人才培养方向。其中在RFID应用技术开发这个方向上，所需的职业核心能力就是具备以下四个方面能力：1：合理选取设备的能力；2：安装调试设备的能力；3：设计接口程序的能力；4：开发设计基于RFID的小型应用系统的能力本课程围绕这些核心能力，结合实际工作中的设备选取岗位、安装调试岗位、设计接口岗位及RFID应用系统开发岗位的工作任务要求设计了各自对应的岗位技能能力要求。通过学习本课程，本专业学生能运用前续课程（SQL-Server数据库、程序语言设计、管理信息系统等课程）所学知识，掌握RFID应用系统的构造、组成、原理，并能开发RFID接口程序及相应应用程序。同时，也为后续课程（RFID应用系统实训、毕业设计、顶岗实习）打下良好的基础。三、课程设计思路（以能力目标指导下，基于职业教育校企合作、工学结合、基于生产过程等的课程整体开发设计说明）；课程目标：通过本课程的学习，学生要在课程考核合格的基础上，取得CompTIA RFID+证书。设计思想：RFID应用系统课程在我国高职院校中还未普遍开设。该课程涉及知识面广，RFID系统软硬件设计应用技能要求高。目前已开设该课程的院校也将课程重点放在RFID硬件设计上，缺少与现有RFID硬件设备结合的相关软件开发设计内容。同时，也缺少以工作岗位或任务来设置课程内容的教材。本次课程设计是通过课程组人员近年来，在认真学习和吸收德国、日本、新加坡等职业教育较为发达国家的先进经验以及国内一些知名教授的课程设计理论的基础上，总结合作企业目前对RFID应用开发岗位任务需求，考虑我国应用RFID的实际情况，分析学生实际水平，考虑学生发展后劲（可持续发展性），为学生创造基于工作过程的学习环境，充分调动学生学习积极性，真正做到以学生为中心来进行课程设计。四、课程基本目标1、知识目标：掌握基本概念：RFID技术应用领域及现状、RFID系统技术基础、RFID设备选取方法、RFID系统实施、RFID系统测试技术、RFID系统安装技术、RFID系统故障分析技术、系统接口概念。了解基本知识：基于RFID的应用系统设计原理。2、职业技能目标：通过本课程的学习，学生能具备以下四种能力：1) 合理选取设备的能力；2) 安装调试设备的能力；3) 设计接口程序的能力；4) 开发设计基于RFID的小型应用系统的能力3、职业素质养成目标1) 管理素质的养成：建立基于RFID技术的管理信息系统规划的概念。2) 技能素质的养成：具备建立管理信息系统所需文档的编写能力。3) 沟通素质的养成：初步建立客户沟通方式的概念，采用角色扮演的方式实施。4) 团队合作素质的养成：建立团队合作完成项目任务的配合观念。5) 职业道德素质的养成：初步建立职业道德的概念，通过讲座、讨论、案例的方式实施。4、职业技能证书考核要求：l CompTIA RFID+证书五、先修课程SQL-Server数据库（掌握数据库规划及设计知识）、程序语言设计（掌握接口程序设计编程语言）、管理信息系统（掌握信息系统建立过程）六、教学内容及学时安排1、课程主要内容说明本课程总学时数为63学时，其中理论课学时数为24学时，实践课学时数为39学时；课程重点：RFID技术的应用领域、RFID技术基础、RFID系统特点、RFID系统选择、RFID系统故障分析技术、了解基于RFID的应用系统设计原理；难点章节：RFID设备选材、RFID系统测试技术、RFID系统安装技术、简单接口程序设计、基于RFID的信息系统实现；项目任务单元知识目标职业技能目标职业素质目标教学目标项目准备1-2l RFID技术的相关知识l RFID系统的相关知识l 培养学生理解RFID技术知识的能力l 培养学生理解RFID系统基础的能力l 管理素质的养成l 团队合作素质的养成l 职业道德素质的养成培养学生具有项目开发前期准备及统筹能力项目一：RFID设备选取3-4l 了解RFID设备l RFID设备选材知识l 培养学生RFID设备选材的能力l 技能素质的养成l 职业道德素质的养成培养学生具有合理选取设备的能力项目二：RFID设备安装调试5-8l RFID系统实施过程l RFID系统测试技术l RFID系统安装技术l RFID系统故障分析技术l 培养学生进行RFID系统实施的能力l 培养学生进行系统测试的能力l 培养学生安装系统的能力l 培养学生进行系统故障调试的能力l 沟通技能的养成l 团队合作素质的养成l 技能素质的养成培养学生具有安装调试设备的能力项目三：RFID系统接口设计9-10l RFID系统接口工作原理l RFID系统简单接口程序设计原理l 培养学生识别接口的能力l 培养学生编写接口程序的能力l 技能素质的养成培养学生具有设计接口程序的能力项目四：基于RFID的小型应用系统设计与开发11-12l 基于RFID的应用系统设计原理l 仓储管理原理l 培养学生开发基于RFID的应用系统的能力l 团队合作素质的养成l 技能素质的养成l 沟通技能的养成培养学生具有开发设计基于RFID的小型应用系统的能力 2、课程组织安排说明根据认知规律，课程教学由浅到深，由易到难，由单项技能训练到综合技能训练，由了解RFID系统及技术的知识，到设备的选取，再到接口程序的设计及系统的安装调试，最后进行基于RFID的小型应用系统开发。从而逐步递进、循序渐进地提高学生的职业技能，锻炼学生的思维能力，达到培养学生职业综合能力的目标。3、课程教学内容专业课程（含课内内实践）序号单元（工作任务模块或实训项目）教学内容及要求活动设计课内学时安排1项目准备了解RFID技术特点分组讨论6掌握RFID系统要点学生实操2项目一（RFID设备选取）了解RFID设备案例分析6掌握RFID设备选材要点分组讨论学生实操3项目二（RFID系统实施）了解RFID系统实施过程案例分析6分组讨论学生实操4项目二（RFID系统测试）掌握RFID系统测试技术案例分析6分组讨论学生实操5项目二（RFID系统故障分析）掌握RFID系统故障分析技术案例分析6分组讨论学生实操6项目三（RFID系统接口设计）了解接口工作原理案例分析12掌握中间件选取原则分组讨论掌握简单接口程序设计原理学生实操7项目四（基于RFID的小型应用系统设计与开发）了解基于RFID的应用系统设计原理案例分析18了解基于RFID的应用系统开发过程分组讨论学生实操8项目汇报总结3合计学时63七、教学方法以培养学生的学习能力为出发点，充分调动学生学习兴趣，采用学生自学、教师教、学让说（学生教）、小组讨论（相互教）、兼职教师讲的教学方法。采用“现场教学”和大面积使用多媒体教学，在教学方法上突出启发式、讨论式、师生互动式和辩论式等形式，使课堂气氛生动活泼，激发学生的学习兴趣，促进学生积极思考。根据本课程的特点，一方面与公司软件开发人员一道结合实际项目进行软件开发，同时，邀请合作企业高层技术人员来学校讲学，讲解RFID技术的新发展与新趋势。八、教学评价建议本课程采用形成性考核方式，对包含在整个教学过程中的各部分，均纳入教学考核内容范围。各项目之项目报告评分各计10分计入期末总分（5个项目报告共计50分）；课程项目汇报总结30分；平时考勤10分；课堂回答问题10分。九、课程主讲教师和教学团队要求说明课程主讲老师需由副教授或讲师职称并具有双师资格教师担任；教学团队由校内教师与校外实训基地实践教学兼师组成。十、课程教学环境和条件要求校内：本课程专用校内实训基地校外：本课程合作企业校外实训基地十一、课程建设等级说明十二、教学资源的利用使用教材：自印教材实验教材：射频识别系统设计、仿真与应用，周晓光，人民邮电出版社，2