柳景琼《漂亮的挂盘》课例及教学反思.doc

漂亮的挂盘课例及教学反思执教：奉节县教育科学研究所柳景琼单元主题:厨房交响曲单元要点:1、能运用多种材料进行平面和主体物的想像创作与装饰美化。2培养环保意识和变废为宝的动手能力。 课题名称：漂亮的挂盘教学准备: 彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔或蜡笔、纸盘学习领域: 设计应用知识要点: 通过运用点、线、色和多种材料，设计均齐式或平衡式纹样的装饰挂盘。教学目标：知识与技能：认识挂盘的功能与艺术性；感知均齐式、平衡式图案设计的“适合纹样”；设计“均齐式”或“平衡式”纹样装饰挂盘。过程和方法：在比较和欣赏中认识饱满，夸张和变形的方法，体会均齐式和平衡式的美感形式；感知适合纹样，体现色彩单纯、明快的美。体会国内外挂盘艺术的不同风格。在选择和创作中，自主掌握挂盘的外形和内容。情感、态度、价值观：进一步感受美术与生活的关系，体会变废为宝的乐趣。教学重点：能运用“均齐式”或“平衡式”的纹样设计装饰挂盘。教学难点：能运用明快的色彩和简炼、夸张的手法设计适合纹样的装饰挂盘。教学过程：一、激趣导入：1、比一比，说一说。感知家用的“菜盘子”与“艺术挂盘”的不同功能和审美特点。（实物展示）2、欣赏艺术挂盘并揭示课题。（课件显示）二、欣赏感受：（一）欣赏谭畅鸟瑞兽挂盘，感受“平衡式”中国彩绘动物瓷盘的形式美、创造美。1、课件出示鸟和瑞兽挂盘。2、问：挂盘图案的造型有什么特点？色彩怎样？3、小结并板书：夸张变形 色彩明快 同类色（二）欣赏毕加索挂盘和波斯挂盘，感受“均齐式”西方彩绘和陶盘的形式美和创造美。1、课件出示毕加索挂盘、波被斯挂盘2、问：挂盘图案的构图有什么特点？你有什么感受？3、小结并板书：构图饱满三、探索比较：（一）比较认识“均齐式”和“平衡式”的不同美感形式。课件出示“均齐式”和“平衡式”的概念，学生齐读。（二）比较感知“适合纹样”，启发审美设计和创作。1、比较鸟瑞兽挂盘，引导观察：作者怎样把动物图案设计在圆形挂盘上？2、问：图案纹样的设计与圆盘有什么关系？3、比较波斯挂盘毕加索挂盘，引导观察：圆盘中的图案由几个相同单位纹样设计而成。4、小结并板书：适合外形5、小游戏：适合外形的小游戏。6、利用课件分步演示“添加”的方法使其构图饱满适合外形。（板书：添加）四、自主体验：（一）学生阅读课本范图，思考下列问题：1、课本中的学生作品，你们知道采用了什么手段（或方法）装饰吗？2、挂盘的纹样表现了什么内容？3、挂盘除了圆形外，还可以是什么形状？（二）以剪纸为主要设计方法装饰挂盘。（三）教师示范挂盘的设计装饰方法。（有平衡式、均齐式，由主体图案和花边组成。）强调示范要点：折纸、剪刀的使用方法，粘贴的要点等。（四）课件出示学生作业要求：你真棒！相信你一定能设计一只有特色的挂盘的！要求：1、采用“均齐式”或“平衡式”的构图形式2、采用剪纸等方法3、构图饱满，色彩明快。（五）学生体验设计创作，教师巡视指导。（六）课件出示示范作品，并伴有背景音乐。五、作业展评：展评要点：构图饱满，色彩明快、有创意。有选择的展示学生的挂盘作品，指名学生点评，指出优秀的地方，并指出不足的或需要改进的地方。教师小结。六、课堂总结拓展本节课我学到了什么？你觉得特别美的地方在哪里？课后可以采用不同的材料和方法设计挂盘，装饰挂盘。生活中无处不美，我们要善于发现美。我们更要学会创造美，变废为宝，用我们灵巧的双手美化我们的生活。反思与研究：漂亮的挂盘是第七册单元主题“厨房交响曲”其中的一课，属于设计应用的学习领域。本节课的教学目标主要是让学生在比较和欣赏中认识饱满、夸张和变形的方法，体会均齐式和平衡式的美感形式，感知适合纹样的特点，体会国内外挂盘艺术的不同风格，进一步感受美术与生活的关系，体会剪纸艺术的乐趣。通过本节课学生的实际动手操作，基本能达到预想的教学效果。主要体现在以下几方面：一、创设学习环境，调动积极性本节课从课前充分的准备，并利用课件欣赏优秀作品，让学生在观赏中有针对性、目的性，做到有的放矢。观赏课件对学生来说是一种比较容易接受的方法，同时又能很好地调动学生的情绪。采用小游戏，把活动的动物造型进行适形设计，让学生直观形象，在有趣的游戏中掌握了知识点。从预备的谈话、情绪调动到课中的激趣、奖励，充分地调动学生的学习积极性，很好地驾御课堂，达到课堂教学的有效性。二、有效性的选择，突出亮点本节课的挂盘设计方式有多种方法，我考虑到既要让学生有创意，大胆表现，又能更好地体现教学效果，更考虑到体现教师的特长，把特色发挥出来。我在这一节课上，重点指导学生采用以剪纸为主的设计装饰方法，对挂盘内的主体纹样进行设计装饰。课前漂亮的范例，课中直观的示范，生动的讲解，有效性地突出教学的重点，解决教学中的难点。三、用心思考，在细节中见效果本节课，我能整体地架构教学过程，各个环节紧凑、流畅，脉络清晰，学生作业效果很好。回顾一下，这跟我在课前预设这一环节上，用心思考，善于在细节上下功夫分不开的。例如，我的板书设计，别出心裁，先后次序，条理清楚，点到为止，学生从中明确知识点和学习要求。如何让学生认知“添加”方法，采用课件逐一出现，学生清楚明了。注意纠正学生回答问题中出现的语言不完整性，不规范性，从而让学生从小在潜移默化中养成良好的语言表达习惯，运用美术用语的规范性。四、在文思中找问题，求发展在这一节课中，我认为最大的收获是明白为何在教学过程中驾御学生，驾御课堂，有目的地选择合适的教学策略，体现教师具体个性的特色，体现教师的教育思想。由于